Методические рекомендации для экспертов (стр. 5 из 12)

Комментарий:

Это полный правильный ответ: выделены основные смысловые фрагменты текста, их названия (пункты плана) отражают основную идею каждого фрагмента текста. За ответ выставлено 2 балла.

Пример 2.

Комментарий:

Это полный правильный ответ: представлен тезисный план, выделены основные смысловые фрагменты текста, их названия (пункты плана) отражают основную идею каждого фрагмента текста. Некоторым недостатком является то, что школьник не обобщил основную идею каждого фрагмента, почти дословно процитировал текст. Но эти цитаты вполне уместны, поскольку «схватывают» основную идею каждого из выделенных фрагментов. За ответ выставлено 2 балла.

Пример 3.

Комментарий:

Это неполный правильный ответ.

Верно выделено два смысловых фрагмента текста (пп. 1 и 2), их названия (пункты плана) отражают основные идеи соответствующих частей текста (хотя формулировка второго пункта плана не может быть признана удачной). Третий пункт плана не отражает основной идеи третьего абзаца, так как смысл этого фрагмента более широкий, нежели выделенный школьником аспект. За ответ выставлен 1 балл.

Пример 4.

Комментарий:

Это неверный ответ. Вероятно, ориентируясь на структуру текста, школьник увидел основные смысловые фрагменты, но не смог сформулировать их основные идеи. За ответ выставлено 0 баллов.

Пример 5.

Комментарий:

Это неверный ответ. Названия выделенных фрагментов (пункты плана) не соответствуют основной идее соответствующих частей текста, являясь прямыми необобщенными цитатами из текста. За ответ выставлено 0 баллов.

ЗАДАНИЕ С2.

Найдите в тексте два объяснения того, почему социальная (общественная) жизнь – внутренняя форма человеческой жизни.

Содержание верного ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)	Баллы
Могут быть приведены следующие объяснения: 1) «Социальная, общественная жизнь… есть необходимое выражение единства людей, составляющего основу человеческой жизни во всех ее областях»; 2) «Человек живет в обществе не потому, что так жить удобнее, а потому, что лишь в качестве члена общества может состояться как человек, подобно тому, как лист может быть только листом целого дерева». Объяснения могут быть приведены в иных, близких по смыслу формулировках. В тексте могут быть найдены другие объяснения.
Приведены два объяснения.	2
Приведено одно объяснение.	1
Ответ неверный.	0
Максимальный балл	2

Пример 6.

Комментарий:

Это полный правильный ответ: приведены (из текста) два объяснения того, почему социальная (общественная) жизнь – внутренняя форма человеческой жизни. За ответ выставлено 2 балла.

Пример 7.

Комментарий:

Это полный правильный ответ. В отличие от предыдущей работы, в данном примере приведены свернутые объяснения (из текста), что вполне допустимо. Приведены два объяснения. За ответ выставлено 2 балла.

Пример 8.

Комментарий:

Это неполный правильный ответ. В ответе приведено только одно объяснение (из текста) того, почему социальная (общественная) жизнь – внутренняя форма человеческой жизни. За ответ выставлен 1 балл.

Пример 9.

Комментарий:

Неверный ответ, так как данное предложение не является объяснением того, почему социальная (общественная) жизнь – внутренняя форма человеческой жизни. За ответ выставлено 0 баллов.

Пример 10.

Комментарий:

ЗАДАНИЕ С3.

Какие уровни восприятия общества существуют, по мнению авторов текста? Используя содержание текста определите сущность каждого уровня.

Содержание верного ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)	Баллы
Правильный ответ должен содержать уровни восприятия общества и их сущность, например: 1) поверхностное восприятие – общество состоит из людей, в настоящее время населяющих землю; 2) другое (глубокое) восприятие – общество предполагает единство настоящего с прошлым и будущим. Сущность двух уровней восприятия общества может быть объяснена иначе.
Названы два уровня восприятия, объяснена сущность каждого из них.	2
Названы один – два уровня восприятия, объяснена сущность любого одного из них. ИЛИ Уровни восприятия явно не названы, но сущность каждого из них ясна в контексте приведенных объяснений.	1
Названы один – два уровня восприятия без объяснения сущности. ИЛИ Уровни восприятия явно не названы, объяснена сущность любого одного из них. ИЛИ Ответ неверный.	0
Максимальный балл	2

Это задание на нахождение информации, заданной в явном и неявном виде. Оно имеет сложную структуру и включает четыре оцениваемых элемента: 2 уровня восприятия и объяснение сущности каждого из них. Именно эти четыре элемента должны присутствовать в полном правильном ответе.

Пример 11.

Комментарий:

Это полный правильный ответ. Названы два уровня восприятия, объяснена сущность каждого из них. За ответ выставлено 2 балла.

Пример 12.

Комментарий:

Это полный правильный ответ.

Названы два уровня восприятия, объяснена сущность каждого из них. Заметим, что сущность поверхностного восприятия раскрыта сжато, но верно. За ответ выставлено 2 балла.

Пример 13.

Комментарий:

Это неполный правильный ответ.

Уровни восприятия явно не названы, но сущность каждого из них ясна в контексте приведенных объяснений. За ответ выставлен 1 балл.

Пример 14.

Комментарий:

Этот ответ представляет определенную трудность для оценивания.

В нем представлена так называемая «пограничная» ситуация: школьник назвал один уровень восприятия и привел соответствующее объяснение. (Таким образом, формально ответ может быть оценен 1 баллом). Затем школьник другими словами называет тот же самый уровень восприятия и приводит абсолютно неверное объяснение, свидетельствующее о непонимании сути задания. Следовательно, ответ может быть оценен 0 баллов.

Пример 15.

Комментарий:

Это неправильный ответ: уровни восприятия общества не выделены. За ответ выставлено 0 баллов.

Пример 16.

Комментарий:

Это неполный правильный ответ: назван только один уровень восприятия без объяснения сущности. Согласно предложенным критериям он не может быть оценен выше 0 баллов.

ЗАДАНИЕ С4.

Почему человек «лишь в качестве члена общества может состояться как человек»? С опорой на текст и обществоведческие знания дайте три объяснения.

Содержание верного ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)	Баллы
Могут быть даны следующие объяснения: 1) развитие личности человека возможно только в общении и взаимодействии с другими людьми (в процессе социализации); 2) человек может проявить свои личностные качества только в общении и взаимодействии с другими людьми; 3) многие свои потребности человек может реализовать только в процессе общественной жизни. Могут быть даны другие объяснения.
Даны три объяснения.	3
Даны два объяснения.	2
Дано одно объяснение.	1
Ответ неверный.	0
Максимальный балл	3

Пример 17.