Таким образом, всем видам юридической деятельности присущи как общие, так и специфичные профессиональные требования и нормы, обязательные для соблюдения каждым сотрудником, так как все они носят нормативный, фиксированный в различных правовых актах характер. Сказанное обуславливает необходимость рассмотрения тех общих требований, которые предъявляются к юристам вне зависимости от специфики их профессии.
Литература:
Основная:
1. Апресян Р.Г., Гусейнов А.А. Этика. Энциклопедический словарь. – М., 2009.
2. Кобликов А.С. Юридическая этика: Учебник ВУЗов. – 3-е изд. М., 2005.
3. Этика. Учебник ВУЗов /Под ред. Гусейнова А.А., Апресян Р.Г. – М., 2009. ( там же материалы к докладу).
4. Этика деловых отношений: Учебник / Под. Ред. А.Я. Кибанова. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: ИНФРА-М, 2010.
5. Юридическая этика: учебное пособие для студентов, обучающихся по специальностям «Юриспруденция», «Правоохранительная деятельность» / (И.И. Аминов и др.). – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2010.
Вопросы для самоконтроля:
1. Какие обстоятельства подлежат доказыванию по уголовному делу?
2. С каким принципом связан нравственный аспект доказывания?
3. Обоснуйте нравственные основы использования отдельных видов доказательств.
4. Назовите общие нравственные требования к деятельности следователя.
5. Какие нравственные требования предъявляются к проведению допросов?
Т е м ы р е ф е р а т о в:
1. Нравственные основы законодательства о правосудии.
2. Нравственное содержание Конституции РФ.
Задания на самоподготовку:
1. Заполните таблицу, охарактеризовав основные положения статей Кодекса профессиональной этики сотрудника органов внутренних дел Российской Федерации
| Статьи Кодекса Профессиональной этики | Краткая характеристика основных положений |
Статьи Кодекса Профессиональной этики: статьи с 1 по 28.
2. Изучите этические кодексы разных стран и подготовьте ответы на следующие вопросы:
I. Анализ содержания морально-этического кодекса полицейского США
1. В чем, судя по тексту данного кодекса, состоит основная цель полиции США?
2. Каковы, согласно кодексу, основные составляющие служебного долга полицейского США?
3. Какие этические категории, судя по тексту кодекса, являются основными для полицейского США?
4. В чем проявляется сходство Кодекса профессиональной этики сотрудника ОВД РФ и морально-этического кодекса полицейского США?
II. Анализ содержания кодекса этики полицейского ФРГ
1. Какие специфичные особенности служебной деятельности полицейских ФРГ, наиболее тесно связанные с профессиональной этикой и характерные, одновременно, для сотрудников ОВД, отражены в данном кодексе?
2. Назовите негативные, по мнению полицейских, черты службы. Дополните этот перечень 3-5 негативными чертами ОВД, которые препятствуют выполнению служебного долга не соотносятся с понятием профессиональной чести.
3. Ознакомьтесь с представленными в приложении 6 статистическими данными (пункт 10), отражающими позитивные и негативные ценности сотрудников ОВД, которые названы гражданами. Попробуйте посмотреть на сотрудников ОВД глазами гражданского населения и назовите их (сотрудников) позитивные и негативные ценности.
4. Какие важнейшие качества полицейского называются в кодексе? Назовите 2-3 наиболее важных качеств сотрудников ОВД, которые отражены в Кодексе профессиональной этики сотрудника ОВД РФ. Прокомментируйте свой ответ.
III. Анализ содержания кодекса деонтологии национальной полиции Франции
1. Каково, согласно данному кодексу, основное предназначение полиции Франции?
2. Какие характеристики полиции Франции отражены в кодексе? Есть ли среди этих характеристик профессиональной деятельности такие, которые присущи деятельности в ОВД, и если есть, назовите их?
3. Перечислите общие обязанности сотрудников национальной полиции и сравните их с обязанностями сотрудников ОВД (отталкиваясь от текста Закона РФ «О милиции» и Кодекса профессиональной этики сотрудника ОВД РФ).
4. В чем состоит специфика взаимных прав и обязанностей сотрудников полиции и их руководителей, согласно тексту кодекса деонтологии национальной полиции Франции, и как соблюдение этих обязанностей способствует выполнению служебного долга?
5. Какие взаимные права и обязанности сотрудников ОВД и их руководителей, благоприятствующие выполнению служебного долга, Вы могли бы назвать?
IV. Анализ этических принципов полицейской службы Великобритании
1. Какие особенности служебной деятельности полицейского, связанные с выполнением служебного долга, отражены в данном кодексе?
2. Перечислите профессионально важные качества, обладать которыми полицейскому предписывают данные принципы. Назовите профессионально важные качества, которые отражены в Кодексе профессиональной этики сотрудника ОВД РФ.
3. В чем проявляется персональная ответственность полицейского, судя по тексту этических принципов. Раскройте более широко понятие персональной ответственности на примере деятельности сотрудников ОВД. Поясните, как персональная ответственность связана с профессиональным долгом?
Тема 12. Этика межличностного общения сотрудников ОВД
Семинар - 2 часа
Цель занятия:
- сформировать представление о принципах межличностного общения;
- усвоить специфику профессиональных отношений в коллективе сотрудников органов внутренних дел;
- определить содержание и характер общения сотрудников органов внутренних дел во внерабочее время.
Вопросы семинара и примерный расчет времени:
1. Принципы межличностного общения (до 35 мин.)
2. Особенности профессионального общения в коллективе сотрудников ОВД (до 35 мин.)
Доклад: "Содержание и характер общения сотрудников ОВД во внерабочее время" ( до 10 мин.)
Методические рекомендации
В повседневной жизни, в трудовой деятельности, в быту, в процессе общения с другими людьми у человека возникают разные формы отношений: служебные, деловые, приятельские, товарищеские, дружеские и т.д.
В процессе рассмотрения первого вопроса семинара слушателям следует обратить особое внимание на значение общения в формировании личности, усвоить, что культура общения - составная часть культуры личности вообще и сотрудников органов внутренних дел - в частности. Для более глубокого уяснения содержания культуры общения необходимо проанализировать основные формы ее проявления: культуру поведения, речи, внешнего облика, а также акцентировать внимание на принципах межличностного общения: доброжелательности, внимательности, проявлении интереса к человеку, готовности во время прийти на помощь, тактичности, деликатности и т.д.
Второй вопрос посвящен этике профессиональных отношений в коллективе сотрудников органов внутренних дел, принципам взаимоотношений начальника и подчиненных, коллег по работе.
Литература
Основная:
1. Алешина Л.Г. О вежливости, о такте, о деликатности. – Л., 2009.
2. Волченко Л.Б. Нравственность и этикет. – М., 2008.
3. Соловьев Э.Я. Этикет делового человека. – Минск, 2009.
4. Этика / Под ред. Гусейнова А.А., Дубко Е.Я. – М., 2008.
Дополнительная:
1. Ботавина Р.Н. Этика деловых отношений. Учебное пособие для ВУЗов. – М., 2008.
2. Егоршин А.П. Этика деловых отношений. Пособие для ВУЗов. – Н.Новгорд., 2009.
3. Коллинз Д. Этика и этикет в бизнесе. – М., 2008.
4. Кузнецов И.Н. Деловое общение. Деловой этикет: Учебное пособие. – М., 2010.
5. Кузнецов И.Н. Этикет. – Минск, 2009.
6. Кукушин В.С. Деловой этикет: Учебное пособие. – 2-е изд. – Ростов н-Д., 2009.
7. Медведева Г.П. Этика социальной работы. – М., 2010.
8. Этика деловых отношений: Учебник ВУЗов / Под ред. Кибанова А.Я., Захарова Д.К. Коновалова В.Г. – М., 2010.
Вопросы для самоконтроля:
1. Что такое межличностное общение?
2. Каковы формы и принципы культуры общения?
3. Какова роль общения в деятельности сотрудников ОВД?
4. Каковы особенности культуры поведения сотрудников ОВД?
5. Каковы особенности культуры речи и внешнего облика сотрудников ОВД?
Т е м ы р е ф е р а т о в:
1. Кодекс судейской этики и правила поведения юристов в профессиональной и внеслужебной деятельности.
2. Культура процессуальной деятельности.
3. Этика судебных прений.
Задания на самоподготовку:
1. Перепишите в тетрадь и заполните таблицу, соотнеся особенности четырех основных разновидностей морально-психологического климата в коллективе:
| Особенности климата в коллективе | Пассивно-личностный | Активно-личностный | Активно-безличный | Пассивно-безличный |
| Уровень требовательности | ||||
| Степень заботы о сотрудниках | ||||
| Состояние воспитательной работы | ||||
| Уровень сложившихся традиций |
2. Выполните упражнение «Соперничество и сотрудничество».
На рисунке изображены стол и шесть стульев. Крестиком обозначено положение человека, с которым вам предстоит встретиться. Надо решить, какой стул лучше занять вам в каждом из следующих случаев:
1. С этим человеком вы будете играть в шахматы, и для вас важно выиграть. Пометьте выбранный стул буквой А.