4. Как происходит развитие знания по Попперу? Какую аналогию проводит Поппер между развитием науки и эволюции живых организмов?
5. На какие недостатки теории Поппера указывают ее критики?
6. Что такое неявное знание? Какую роль оно играет в развитии науки?
7. Что такое парадигма?
8. Как происходит развитие науки по Куну? Что такое научная революция?
9. На какие недостатки теории Куна указывают ее критики?
10. Каким образом Лакатос развивает теорию Поппера?
11. Что такое исследовательская программа. Какова ее структура?
12. Как можно оценить эвристические возможности программы по Лакатосу?
13. В чем отличие концепции Куна и концепции Лакатоса?
14. В чем состоит принцип анархизма в научном познании, который предлагает Фейерабенд?
15. Какую роль играют социокультурные факторы в развитии науки?
Литература
Основная литература:
1. Введение в философию: учебное пособие для вузов / авт. колл.: И.Т. Фролов и др. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Республика, 2005. – Раздел 1. Ч. 4. Гл. 4.; Раздел 2. Гл. 10. §6.
Раздел 5. Философская антропология
Тема 1. Концепции человека в истории философии
1. Понятие природы человека. Родовая сущность и индивидуальность. Особенности познания человека.
2. Подходы «извне» и «изнутри».
3. Образ человека разумного в античной философии.
4. Образ человека духовного в средневековой философии.
5. Гуманизм эпохи Возрождения.
6. Просветители XVIII века о природе человека.
7. Концепция человека К. Маркса.
Вопросы для самоконтроля:
1. Что означает понятие «природа человека»?
2. Как определяет природу человека античная философия?
3. Какова природа человека согласно христианской философии?
4. Как меняется представление человека о самом себе в эпоху Возрождения?
5. Как развивается представление о природе человека в XVII-XVIII вв.?
6. Как критикуется образ человека разумного в философии XIX-XX вв.?
7. Какое представление о природе человека является признанным в наши дни?
8. Какова цель философской антропологии?
9. Каковы особенности познания человека?
Литература
Основная литература:
1. Введение в философию: учебное пособие для вузов / авт. колл.: И.Т. Фролов и др. – 3-е изд., перераб. и доп. М.: Республика, 2005. – Раздел 1. Ч. 1. Гл. 2. § 14; Гл. 3. § 9; Гл. 4. § 2; Гл. 5. § 2, 5.
2. Философия: учебник / под ред В.П. Кохановского. – Ростов н/Д., 2000. – Глава 5.
Дополнительная литература:
1. Агацци Э. Человек как предмет философии // Вопросы философии. – 1989. - №2.
2. Губин В. Философская антропология / В. Губин, Е. Некрасова. – М., 2000.
3. Кассирер Э. Опыт о человеке: Введение в философию человеческой культуры // Проблема человека в западной философии. – М., 1988.
4. Стевенсон, Л. Десять теорий о природе человека. – М., 2004.
Тема 2. Биосоциальная природа человека
1. Человек как биологическое и социальное существо. Социологизаторский и биологизаторский подходы.
2. Наследственность и среда. Деятельностный подход о формировании высших психических функций человека. Социобиология о генетической обусловленности социального поведения человека.
3. Происхождение человека. Антропогенез. Естественный отбор и социокультурные факторы становления человека (труд, общение, язык, культура).
Вопросы для самоконтроля:
1. В чем состоит отличие человеческого сознания от сознания животных?
2. В чем состоит отличие человеческого мышления от мышления животных?
3. Что означает «незавершенность человека»?
4. Почему, по мнению Икскюля, у каждого вида своя реальность?
5. Почему, по мнению Кассирера, человек не противостоит реальности непосредственно?
6. В чем состоит особенность функционального круга человека по мнению Э.Кассирера?
7. Каким образом альтруизм может повышать приспособленность индивида по мнению Уилсона и Рьюза?
8. Что такое эпигенетические правила?
9. Что меняется в механизме эволюции с возникновением культуры?
10. Что такое антропогенез?
11. Как развивается теория эволюции Дарвина в ХХ в.?
12. Каковы основные факторы антропогенеза?
13. Почему труд, по мнению Мэмфорда, не был решающим фактором становления человека разумного?
14. В чем отличие труда животного от труда человека?
15. Как объясняет С.Н.Давыденков «парадокс нервно-психической эволюции»?
16. Какова роль языка в процессе антропогенеза?
Литература
Основная литература:
1. Введение в философию: учебное пособие для вузов / авт. колл.: И.Т. Фролов и др. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Республика, 2005. – Раздел 2. Гл. 4. § 1, 2.
Дополнительная литература:
1. Гальперин П.Я. Инстинкт и мораль // Экология и жизнь. – 2002. – № 5.
2. Стевенсон Л. Десять теорий о природе человека. – М., 2004. – Гл. 10, 11.
Первоисточники к семинару
1. Майкл Рьюз (Канада), Эдуард О., Уилсон (США) // Вопросы философии. – 1987 – № 1. – С. 97-100.
2. Гальперин П.Я. Инстинкт и мораль // Экология и жизнь. – 2002. – № 5.
Вопросы по первоисточникам:
1. Что такое альтруизм?
2. Каким образом альтруизм может быть результатом естественного отбора?
3. Что такое эпигенетические правила?
4. Как они связаны с воздействием культуры?
5. Какова природа морали согласно мнению авторов?
6. Почему, по мнению Гальперина, неверно говорить об альтруизме животных?
7. Почему, по мнению Гальперина, у человека отсутствуют инстинкты?
8. В чем биологическая особенность вида «человек» по мнению Гальперина?
Тема 3. Психоанализ о природе человека
1. Теория З.Фрейда. Структура психики. Понятии либидо. Внутренний конфликт как главная проблема душевной жизни человека. Способы решения конфликта. Понятие сублимации.
2. Теория К.Г.Юнга. Коллективное бессознательное. Понятие индивидуации.
3. Теория А.Адлера. Понятие комплекса неполноценности. Принцип компенсации.
Вопросы для самоконтроля:
1. Какие сферы человеческой психики выделяет Фрейд?
2. Какова природа бессознательного по мнению Фрейда?
3. В каком соотношении находятся сознательное и бессознательное?
4. Каково содержание бессознательного по мнению Юнга?
5. Какова природа и функции коллективного бессознательного?
6. Что представляют собой архетипы и где они проявляются?
7. В чем суть принципа компенсации Адлера?
Литература
Основная литература:
1. Введение в философию: учебное пособие для вузов / авт. колл.: И.Т. Фролов и др. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Республика, 2005. – Раздел 1. Ч. 4. Гл. 1. § 4.
2. Философия: учебник / под ред. В.П. Кохановского. – Ростов н/Д., 2000 – Гл. 6. §8.
Дополнительная литература:
1. Губин В. Философская антропология / В. Губин, Е Некрасова. – М., 2000. – Ч. 2. §3.
2. Стевенсон Л. Десять теорий о природе человека. – М., 2004. – Гл. 8.
Первоисточник к семинару
1. Фрейд З. О психоанализе // З. Фрейд. Психология бессознательного. - М.: Просвещение, 1990. - С. 346-381.
Вопросы к первоисточнику:
1. Каковы причины истерии с точки зрения психологической теории Брейера и Фрейда? Какие примеры приводит Фрейд?
2. Что такое истерическая конверсия?
3. Как лечил истерию Брейер?
4. Что такое расщепление личности?
5. Как объяснял Брейер возникновение истерических симптомов в отличие от Фрейда?
6. Какова теория истерии Жане и почему Фрейд с ней не согласен?
7. Как Фрейд объясняет возникновение истерических симптомов?
8. Что Фрейд считает доказательством существования вытеснения?
9. Почему Фрейд считает необходимым исключить гипноз?
10. Какими путями можно сделать освобожденные психоанализом бессознательные влечения безвредными для индивида?
11. На чем основана техника узнавания по свободно возникающим мыслям больного?
12. Каково отношение между возникающими мыслями больного и вытесненным комплексом?
13. Каково основное правило психоанализа?
14. Что такое сновидения по мнению Фрейда и что надо учитывать при их толковании?
15. Почему ошибки и описки можно использовать для исследования бессознательного?
16. Каково, по мнению Фрейда, значение сексуального фактора в этиологии неврозов?
17. Каковы фазы развития детской сексуальности?
18. Что такое перверзия и какое отношение она имеет к неврозу?
19. Что такое ядерный комплекс невроза?
20. Что называет Фрейд бегством в болезнь?
21. Что такое перенесение и какую роль оно играет в терапии неврозов?
22. Что такое сублимация?
Тема 4. Экзистенциальная концепция человека
1. Отрицание универсальной человеческой природы. Человек как собственный проект.
2. Личность и свобода.
3. Подлинное и неподлинное бытие. Пограничная ситуация.
4. Смысл жизни и ценности.
5. Категории человеческого существования. Счастье. Любовь. Творчество. Судьба. Смерть.
Вопросы для самоконтроля:
1. Каково содержание понятия «экзистенция»?
2. Возможно ли рациональное понимание экзистенции?
3. В чем проявляется иррациональность человека?
4. Каковы характеристики подлинного и неподлинного существования человека?
5. Как человек может обрести свободу?
Литература
Основная литература:
1. Введение в философию: учеб. пособие для вузов / авт. колл.: И.Т. Фролов и др. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Республика, 2005. – Раздел 1. Ч. 4. Гл. 2. § 2.
2. Философия: учебник / под ред. В.П. Кохановского. – Ростов н/Д., 2000. – Гл. 6, §8.
Дополнительная литература:
1. Губин В. Философская антропология / В. Губин, Е. Некрасова. – М., 2000. – Часть 2, §3.
2. Стевенсон Л. Десять теорий о природе человека. – М., 2004. – Гл. 8.
Первоисточник к семинару
1. Сартр Ж.-П. Экзистенциализм – это гуманизм // Сартр Ж.-П. Тошнота: избр. произведения. М., 1994. – С.435-458.