а) наглядно-действенным
б) наглядно-образным
в) словесно-логическим
г) все ответы неверны
139. Непосредственная связь с восприятием окружающей действительности является отличительной особенностью ______ мышления.
а) наглядно-действенного
б) наглядно-образного
в) словесно-логического
г) все ответы неверны
140. Считается доказанным, что _______ мышление является наиболее
поздним продуктом исторического развития мышления.
а) наглядно-действенное
б) наглядно-образное
в) словесно-логическое
г) интуитивное
141. Теоретическое и практическое мышление различают по:
а) типу решаемых задач
б) по характеру обобщений
в) активности субъекта
г) ведущему анализатору
142. Одна из важных особенностей ________ мышления заключается в том, что оно развертывается в условиях жесткого дефицита времени.
а) теоретического
б) практического
в) эмпирического
г) аналитического (логического)
143. Практическое мышление направлено на:
а) разрешение конкретных задач
б) нахождение общих закономерностей
в) выявление законов
г) все ответы верны
144. Свернутый, в основном бессознательный по сути акт одномоментного «схватывания» структуры ситуации или задачи представляет coбой _______ мышление.
а) интуитивное
б) дискурсивное
в) аналитическое
г) все ответы неверны
145. Синоним термина «репродуктивное» является:
а) эмпирическое
б) творческое
в) воспроизводящее
г) все ответы неверны
146. Длительность первой фазы решения задачи (так называемое предрешение задачи), заканчивающейся формулированием гипотез, выбором подходящих средств и способов, зависит от:
а) степени трудности выбранных задач
б) стратегии мышления
в) эмоционального состояния субъекта
г) все ответы верны
147. Метод поиска, который со значительной вероятностью позволяет отбирать наиболее удачные способы решения задач, называется:
а) эвристикой
б) инсайтом
в) проницательностью
г) «озарением»
148. Относительно устойчивая структура умственных способностей - это:
а) мышление
б) инсайт
в) интеллект
г) одаренность
149. Мгновенное осознание решения некоторых проблем - это:
а) мышление
б) интеллект
в) инсайт
г) эвристика
150. Предположение, проект решения задач проявляется как:
а) интеллект
б) инсайт
в) эвристика
г) гипотеза
151. Центральной особенностью допонятийного мышления является:
а) эгоизм
б) эгоцентризм
в) эгоидентичность
г) эго-состояние
152. ________ стиль мышления ориентирован на систематическое и всестороннее рассмотрение вопроса или проблемы.
а) реалистический
б) идеалистический
в) прагматический
г) аналитический
153. Выделение одной какой-либо стороны, свойства с отвлечением от остальных называется:
а) сравнением
б) анализом
в) синтезом
г) абстрагированием
154. Мысленное объединение предметов и явлений по их общим и существенным признакам известно как:
а) анализ
б) синтез
в) обобщение
г) классификация
155. Группировка предметов по сходству основных признаков, присущих всем предметам данного вида, характеризует как:
а) обобщение
б) сравнение
в) классификация
г) абстрагирование
156. Расчленение сложного объекта на составляющие его части или характеристики - это:
а) анализ
б) сравнение
в) классификация
г) абстракция
157. _______ ума определяет свободу выбора задач и их решений.
а) самостоятельность
б) критичность и гибкость
в) широта
г) глубина
158. _________ мышления выражается в умении проникать в сущность сложных явлений, процессов:
а) широта
б) глубина
в) самостоятельность
г) гибкость
159._________ мышления характеризуется умением человека выдвигать новые задачи и находить пути их решения, не прибегая к помощи других людей.
а) широта
б) глубина
в) самостоятельность
г) гибкость
160. Понятие – это ________ образ предмета.
а) отвлеченный
б) обобщенный
в) абстрактный
г) все ответы верны
161. форма мышления, отражающая связи между предметами или явлениями, утверждающая или отрицающая что-либо, называется:
а) понятием
б) суждением
в) умозаключением
г) рассуждением
162. Способность к _______ - это способность понимать связь между различными элементами данной ситуации с тем, чтобы найти решение конкретной проблемы.
а) обобщению
б) моделированию
в) умозаключению
г) все ответы верны
163. Мысль о предмете, в которой что-либо утверждается или отрицается – это:
а) понятие
б) суждение
в) умозаключение
г) все ответы верны
164. Логический переход в процессе мышление от общего суждения к частному называется:
а) индукцией
б) дедукцией
в) понятием
г) суждением
165. Теоретическое мышление как оперирование знаниями выражается в:
а) понятиях
б) суждениях
в) умозаключениях
г) все ответы верны
166. Нарушение критичности мышления относится к группе нарушений (по Е.В.Зейгарник):
а) операциональной стороны мышления
б) личностного и мотивационного компонента мышления
в) динамики мыслительной деятельности
г) регуляции мыслительной деятельности
167. Творческая деятельность, основанная на создании новых образов, называется:
а) восприятием
б) мышлением
в) воображением
г) вниманием
168. Механизмом эмпатии как необходимого условия творческого воображения выступает:
а) заражение
б) идентификация
в) интроекция
г) все ответы верны
169. Воспроизведенный субъектом образ предмета, основывающийся на прошлом опыте этого субъекта и возникающий в отсутствие воздействия предмета на органы чувств, называется:
а) ощущением
б) восприятием
в) представлением
г) все ответы верны
170. Представления от восприятии отличаются:
а) меньшей яркостью
б) фрагментарностью
в) неустойчивостью
г) все ответы верны
171. Между представлениями разных людей всегда есть различие по степени:
а) яркости
б) полноты образа
в) отчетливости
г) все ответы верны
172. Пассивное и активное воображение различают по:
а) предмету отражения
б) форме существования материй
в) направленности отражения
г) степени психической активности
173. Основанием классификации воображения на зрительное и слуховое является;
а) ведущий анализатор
б) предмет отражения
в) форма существования материи
г) активность субъекта
174. Воссоздание зрительных образов, непосредственно не воспринимаемых органами чувств, характеризует:
а) восприятие
б) ощущение
в) репрезентативное воображение
г) все ответы верны
175. Отражение реальной действительности в иных, неожиданных, непривычных сочетаниях и комбинациях - это:
а) мечта
б) грезы
в) утопия
г) фантазия
176. Мечта - это ________ воображения.
а) вид
б) форма
в) способ
г) механизм
177. «Склеивание» различных, в повседневной жизни не соединяемых качеств, свойств частей называется:
а) гиперболизацией
б) схематизацией
в) типизацией
г) агглютинацией
178. Увеличение или уменьшение предмета, изменение количества частей предмета или их смещение известно как:
а) гиперболизация
б) схематизация
в) типизация
г) агглютинация
179. ……. воображение всегда направлено на решение творческой или личностной задачи.
а) активное
б) воссоздающее
в) творческое
г) антиципирующее
180. Мыслительной операцией, участвующей в процессе создания образов воображения являются
а) анализ
б) синтез
в) обобщение
г) все ответы верны
ВОПРОСЫ ДЛЯ ЭКЗАМЕНАЦИОННОГО КОНТРОЛЯ
Экзаменационные вопросы по курсу «Познавательные процессы»
1. Организация человеческого восприятия. Феномены, сенсорная очевидность познавательных феноменов.
2. Основные проблемы психологии познания. Ограничения, связанные с органами чувств. Проблема адекватного познания реальности.
3. Целостность познавательной деятельности и проблема выделения познавательных процессов. Образ мира как теоретический конструкт, позволяющий организовать изучение познавательных процессов.
4. Основные теоретические подходы к изучению познания.
5. Основные критерии классификации познавательных процессов: предметное содержание (структура), функции, генезис. Универсальные («сквозные») психические процессы: память, внимание, воображение.
6. Приспособительная роль психики в биологической эволюции. Гипотеза о возникновении чувствительности как элементарной форме психического отражения. Представление об эволюции психического отражения. Основные стадии развития психики и поведения животных.
7. Сущность процесса ощущения. Роль ощущений в жизнедеятельности человека. Ощущение в свете теории отражения.
8. Психофизиологические теории ощущений. Физиологические механизмы ощущений. Рефлекторный характер ощущений. Рецепторы и анализаторы.
9. Классификация ощущений.
10. Понятие о чувствительности личности. Общие закономерности ощущений: адаптация, сенсибилизация, синестезия. Развитие чувствительности. Компенсаторные возможности в области ощущений.
11. Понятие о восприятии. Проблема генезиса восприятия. Роль моторных компонентов в процессах восприятия. Оперативные единицы восприятия и проблема сенсорных эталонов.
12. Перцептивные действия: задачи перцептивных действий, средства осуществления перцептивных действий, перцептивные операции, ориентировочная основа перцептивных действий.