Министерство культуры и архивов Иркутской области
БРАТСКОЕ МУЗЫКАЛЬНОЕ УЧИЛИЩЕ
Учебно-методическое пособие
по русскому языку и литературе
для поступающих на базе 9 классов
Основные требования к устному экзамену по русскому языку и литературе .
Экзаменационный билет содержит три вопроса:
• по литературе;
• по русскому языку;
• практическое задание по русскому языку.
Оценка за ответы выставляется общая.
При подготовке вопросов по русскому языку следует учитывать, что вопросы билета сформулированы в соответствии с программой, материал для подготовки содержится в учебниках по русскому языку для средней школы. Учащиеся должны знать общие сведения о русском языке, определения основных изучаемых единиц языка и категорий, орфографические и пунктуационные правила, осмысленно обосновывать свой ответ, приводя и анализируя соответствующие примеры. В данном пособии мы обозначили основные разделы русского языка, на основе которых будут составлены вопросы и задания экзаменационных билетов.
Общие сведения о языке
Функции русского языка в современном мире. Русский литературный язык. Диалекты русского языка.
Две формы существования русского языка: письменная и устная.
Фонетика. Орфоэпия.
Звуки речи: гласные и согласные. Гласные ударные и безударные. Согласные мягкие и твердые; глухие и звонкие.
Слог. Ударение.
Произносительные нормы русского языка.
Лексика. Фразеология.
Слово и его лексическое значение. Многозначные и однозначные слова. Прямое и переносное значение. Омонимы. Синонимы. Антонимы.
Общеупотребительные и необщеупотребительные слова; диалектная и профессиональная лексика.
Исконно русские и заимствованные слова.
Устаревшие слова, неологизмы.
Фразеологизмы: лексическое значение фразеологизмов. Отличие фразеологизма от слова и от свободного словосочетания.
Толковые словари русского языка.
Словообразование.
Морфемный состав слова: основа и окончание; части основы (корень, приставка, суффикс).
Варианты морфем. Чередование гласных и согласных морфем.
Способы образования слов.
Сложные слова. Сложносокращенные слова.
Морфемные и словообразовательные словари.
Морфология.
Части речи в русском языке. Самостоятельные и служебные части речи.
Имя существительное: значение, постоянные и непостоянные признаки, синтаксическая роль. Существительные одушевленные и неодушевленные, собственные и нарицательные.
Род. Типы склонения. Число. Падеж.
Способы образования имен существительных.
Имя прилагательное: значение, постоянные и непостоянные признаки, синтаксическая роль.
Полная и краткая формы качественных прилагательных. Степени сравнения качественных прилагательных. Склонение прилагательных.
Способы образования прилагательных.
Имя числительное: значение, постоянные и непостоянные признаки, синтаксическая роль.
Разряды числительных по значению.
Числительные количественные и порядковые. Разряды количественных числительных. Склонение числительных.
Местоимение. Значение местоимений. Разряды местоимений. Склонение.
Глагол: значение, постоянные и непостоянные признаки, синтаксическая роль.
Неопределенная форма глагола. Виды глаголов. Переходные и непереходные глаголы. Спряжение глаголов. Наклонение. Времена глагола. Лицо и число (в настоящем и будущем времени); род и число (в прошедшем времени).
Способы образования глаголов.
Причастие и деепричастие как особые формы глагола.
Наречие: значения и разряды. Способы образования.
Предлог. Понятие о предлоге. Функции предлогов. Разряды предлогов.
Союз. Понятие о союзе. Функции союзов. Разряды союзов по значению.
Частица. Понятие о частице. Функции частиц. Разряды частиц по значению.
Междометие. Значения междометий.
Синтаксис.
Словосочетание. Строение словосочетания. Виды связи в словосочетаниях (согласование, управление, примыкание).
Простое предложение.
Грамматическая основа. Виды простого предложения по цели высказывания, по интонации. Односоставные и двусоставные предложения.
Виды односоставных предложений (определенно-личные, неопределенно-личные, безличные и назывные).
Члены предложения: главные и второстепенные; способы выражения членов предложения. Распространенные и нераспространенные предложения; полные и неполные предложения.
Однородные члены предложения.
Обособленные члены предложения.
Обращения.
Вводные слова и предложения.
Сложное предложение.
Типы сложного предложения.
Союзные и бессоюзные сложные предложения.
Союзные сложные предложения: сложносочиненные и сложноподчиненные предложения.
Сложносочиненные предложения с различными видами сочинительных союзов.
Сложноподчиненные предложения с различными средствами связи.
Виды сложноподчиненных предложений.
Бессоюзные сложные предложения.
Сложные синтаксические конструкции.
Прямая и косвенная речь.
Тренировочные упражнения по русскому языку
Упражнение № 1.
Вставьте пропущенные буквы.
Уд... вительное прои... шествие, инт...решая задача, пос.дить дерево, подр... жать др... сировщику, н... чные запахи.
Упражнение № 2.
Объясните правописание.
Бадминтоны, балованный, бедственный, безвременный, берестяник, беспламенный, бессребреник, бешеный, великомученик, веяное зерно, воспитанник, выезженный конь, высеребренный.
Упражнение № 3.
Поставить глаголы во 2-м л. е'д. ч. ив 3-м л. мн. ч. Определите спряжение глагола и объясните правописание окончаний.
Образеи: катать - катаешь - катают - I спр.; катить - катишь -катают - II спр.
Прятать, колоть, пилить, бороться, слать (письма), стлать (постель), блистать, блестеть, везти, возить, вести, водить.
Упражнение № 4.
Сделать полный синтаксический разбор предложения. Разобрать по составу: предрассветной (тишины);
произвести морфологический разбор слова вечернюю (зарю);
сделать фонетический разбор слова солнца.
С утренней зарей в нашей памяти связаны картины предрассветной тишины. Вечернюю зарю мы часто путаем с закатом солнца.
Упражнение № 5.
Вставьте пропущенные знаки препинания и объясните свое решение.
С утра был туман но к завтраку погода разгулялась и солнце блестело и на только что распустившейся листве и на молодой девственной траве и на всходах хлебов и на ряби быстрой реки видневшейся слева от дороги. (Л.Толстой)
Основные требования к диктанту
Письменный экзамен по русскому языку проводится в форме диктанта. Длительность его не превышает шестидесяти минут.
По методике проведения вступительный диктант ни чем не отличается от школьного. Преподаватель читает текст три раза. Первый раз для ознакомления с текстом. Текст читается в умеренном темпе, чтобы абитуриенты могли осмыслить его в целом. Важный момент на данном этапе -умение слушать текст, осознать его и правильно воспринять. Второй раз -для непосредственной записи текста под диктовку. Сначала читается предложение целиком, абитуриенты фиксируют его в памяти. Неправильно делают те, кто торопится записывать. В таком случае могут быть допущены ошибки при постановке знаков препинания. Немотивированная постановка знаков препинания - наиболее распространенная ошибка, она обусловлена отсутствием развитого интонационного слуха. Затем предложение делится на смысловые отрезки и диктуется в умеренном темпе, чтобы абитуриенты могли записывать за преподавателем. Потом оно читается еще раз для проверки написанного. Таким образом записывается весь текст диктанта. Третий раз текст зачитывается в целях проверки. Преподаватель читает в более быстром темпе, абитуриенты проверяют написанное. По завершению дается время для самостоятельной проверки написанного. Самостоятельно исправленные ошибки не будут учитываться при выставлении оценки за диктант.
Критерии оценки диктанта
За диктант выставляется одна отметка в соответствии «Нормами оценки знаний, умений, навыков учащихся по русскому языку», утвержденными Программно-методическим управлением Министерства образования РФ.
Оценка «5» выставляется за безошибочную работу, а также при наличии в ней одной негрубой орфографической или одной негрубой пунктуационной ошибки.
Оценка «4» - 2 орф. и 2 пункт.; 1 орф. и 3 пункт.; О орф. и 4 пункт.; 3 орф., если среди них есть однотипные.
Оценка «3» - 4 орф. и 4 пункт.; 3 орф. и 5 пункт.; О орф. и 7 пункт.
Оценка «2» - 7 орф. и 7 пункт.; 6 орф. и 8 пункт.; 5 орф. и 9 пукнт.
Оценка «1» выставляется при большем количестве ошибок.
При выставлении оценки учитываются грубые и негрубые ошибки.
К негрубым орфографическим ошибкам относятся:
1. Исключения из правил-
2. Строчная прописная буквы в собственных наименованиях.
3. Не регулируемые правилами слитные и раздельные написания наречий.
4. Не с прилагательными и причастиями в роли сказуемых.
5. Различение не и ни оборотах никто иной не..., ничто иное не...; не кто иной, как; ни что иное, как.
6. Написания имен собственных иностранного происхождения.
К негрубым пунктуационным ошибкам относятся:
1. Употребление одного знака вместо другого.
2. Пропуск одного из двойных знаков препинания.
3. Нарушение последовательности сочетающихся знаков.
Не относится к ошибкам авторская пунктуация.
Однотипными считаются ошибки на одно и то же орфографическое или пунктуационное правило- Все они исправляются, но при подсчете общего количества допущенных ошибок три считаются за одну, даже если они встречаются в разных словах, каждая следующая ошибка учитывается самостоятельно.