Учебно-методическое пособие Арзамас агпи 2005 гоу впо «Арзамасский государственный педагогический институт имени А. П. Гайдара» Муниципальное образовательное учреждение (стр. 11 из 22)

воспитатель первой категории, победитель конкурсов «Классный руководитель 2003 г.», «Лучшая методическая разработка по воспитательной работе 2005г.»

Классный час «Добру откроется сердце»

Предлагаемый классный час «Добру откроется сердце» - один из цикла классных часов по нравственному воспитанию учащихся 7 класса. Тема выбрана с учётом индивидуальных особенностей детей и проблем, существующих в классе, но не ограничивается рамками одного класса, т.к. актуальна среди подростков 11-14 лет. После проведения классного часа проводится рефлексивный анализ в тетрадях для классных часов.

С целью усиления наглядно – образного восприятия основных этапов данного мероприятия, структура и содержание классного часа представлены в виде систематизированной таблицы.

1. Основные этапы классного часа	2. Деятельность на данном этапе		3. Методическое обоснование	4. Результат
	Классного воспитателя	Учащихся
1. Организационно - деятельностный.	Учащиеся являются полноправными организаторами классного часа, происходящей на нём совместной деятельности.
1.1. Совместный выбор темы классного часа.	Разделить класс на две группы, одной из которых предлагается провести «мозговой штурм» по данной проблеме. Другой закончить предложение: «я считаю, что в нашем классе надо обсудить такую проблему как…».	Объединившись в группы, ребята выполняют полученные задания.	Заинтересовать каждого ребёнка для участия в классном часе.	На основе анализа двух методик делается вывод: в классе необходимо поговорить о взаимоотношениях между детьми, доброжелательном отношении к близким и окружающим. В результате сформулирована тема классного часа: «Добру откроется сердце…»
1.2. Выбор целей, содержания, формы классного часа, формирование групп – организаторов.	Разделить класс на четыре творческие группы: 1. поисковая группа; 2. музыкальное оформление; 3. творческая группа; 4. художественно - оформительская группа.	Учащиеся класса делятся на группы по принципу добровольности и интереса.	Обеспечить не только общественную, но и личную значимость кл. часа и деятельности по его организации.	Созданы творческие группы для подготовки классного часа.
1.3. Индивидуальная и групповая деятельность по подготовке классного часа.	Классный воспитатель выполняет роль консультанта и координатора совместных усилий по подготовке классного часа.	1. Первая группа учащихся получает задания найти высказывания великих людей о доброте, доброжелательности, взаимоотношениях друг с другом, а также стихи, соответствующие теме обсуждения; 2. вторая группа подбирает музыку для оформления классного часа; 3. третья группа выполняет творческую работу: готовит символы добра и зла и весы для символического взвешивания добра и зла; 4. Четвёртая группа готовит оформление: пишет название классного часа и эпиграф на листах ватмана.	Готовящийся классный час должен быть полезным и интересным и способствовать развитию субъектности, творчества каждого ребёнка.	В результате совместной деятельности детей и классного воспитателя выбраны: эпиграф (см. приложение), подобраны музыка и стихи, изготовлены весы и символы добра и зла, впоследствии получившие название «метки». Сделано оформление.
2. Содержательный.	Содержание классного часа является личностно-значимым. Оно включает материал, необходимый для самостроительства и самореализации личности ребёнка, а также включает в себя моменты развития творческих способностей, умения анализировать свои поступки и делать соответствующие выводы.
2.1. Вступительная часть.	Звучит музыка из мультфильма «Про кота Леопольда»: «Если добрый ты – это хорошо…». Ребята, сегодня мы с вами вновь поговорим о человеческих отношениях. Отношениях людей близких, знакомых, посторонних, в коллективе. Простые, казалось бы, отношения, но как сложно бывает остаться в них Человеком. А от того, на сколько каждому удаётся сберечь и отстоять в себе и окружающих человеческое, зависит какой будет жизнь. Что в ней станет главным? Сегодня мы с вами посетим мастерскую общения и прежде, чем туда попасть предлагаю вам послушать стихотво рение.	Ученица читает стихотворение (см. приложение).	Актуализация внимания и настрой на работу.	Ребята настроены на работу.
2.2. Основная часть. Работа с ключевыми словами «добро», «доброжелательность», «грубость», «хамство». 2.3.Фронтальная работа.

2.4.Проигрыва-ние и анализ ситуации.