Ст. А что же это за фитиль?
Мл. Ну, парень один подкатывается к шкету.
Ст. Он, на чем подкатился, на велосипеде?
Мл. Да, нет, велосипед у шкета был
Ст. У какого шкета?
Мл. Ну, шибздик один. Вы его знаете. Ходит здесь вот с таким шнобелем.
Ст. С кем?
Мл. Да не с кем, а с чем. Нос у него в виде шнобеля Ну вот, говорит, дай велик погонять. Сел и почесал.
Ст. У него что, чесалось что-нибудь?
Мл. Да нет, попилил он.
Ст. Ну и как, распилил?
Мл. Что распилил?
Ст. Ну, велик.
Мл. Чем?
Ст. Ну этим самым, шнобелем.
Мл. Шнобель у шкета был. А у фитиля фингал, ему бзик в голову ударил, он и стал кочевряжиться. Варежку–то разинул, вот и дерябнулся.
Ст. А почему варежка? Он что зимой дерябнулся?
Мл. Да не было там никакой зимы, там училка была.
Ст. Учительница, ты хочешь сказать.
Мл. Ну да, с фингалом, т.е. с великом, нет, с катушками, но сама–то… что велик гикнулся.
Ст. Как гикнулся?
Мл. А так, накрылся на мелкие кусочки, теперь понятно?
Ведущий: Как вы думаете, на каком уровне происходило общение? На так называемом уровне «лучше не надо». Целиком подчинить свою речь жаргону или хотя бы переходить на него во всех случаях общения со сверстниками, обходясь несколькими десятками слов – это значит обеднять свою жизнь.
Ведущий: Подходит к концу наш разговор. Пришло время подвести итог и сделать соответствующие выводы. Для этого вам необходимо выполнить последнее задание в группах. У каждой группы есть листок с недописанным четверостишием. Ваша задача – выбрать нужные слова, которые написаны на доске и подставить их вместо пропусков, а затем каждая группа все вместе дружно прочитают, что получилось
Во дворе и школьном (классе)
Дома и когда (в гостях)
Прост и вежлив (оставайся)–
Это вовсе не (пустяк)
С языка сорвется (грубость)
Или глупость, или (гнев) –
И обидеть можно (друга),
Коль забудется припев.
Вместо (окрика злого)
Лучше (доброе слово)
И улыбку не надо стеречь.
Жизнь устроена мудро:
Это вовсе не трудно –
Берегите, (пожалуйста, речь)
Этикет – не (этикетка)
И не новенький (костюм)
Это – жизненная сметка
И (воспитанность), и (ум).
На доске записаны слова: доброе слово, ум, этикетка, классе, оставайся, пустяк, воспитанность, грубость, гнев, окрика злого, костюм, пожалуйста, в гостях, речь, друга.
Ведущий: И теперь каждый из вас оценит свою воспитанность.
Задается 10 вопросов. Дети с помощью пальцев подсчитывают баллы. Каждый раз, отвечая на поставленный вопрос «нет», загибают один палец.
1. Пальцы, которые ты приготовил для счета случайно не грязные, а ногти не обведены траурной каймой?
2. Не ищешь ли ты в небе большую медведицу, когда нужно поздороваться со знакомыми родителей?
3. Считаешь ли ты себя обиженным, если учитель спросил тебя про то, чего ты не знаешь?
4. Считаешь ли ты себя остроумным, когда от твоей шутки у собеседника испортилось настроение?
5. Обладаешь ли ты искусством доверять чужие тайны другим людям?
6. Часто ли ты демонстрируешь возможность своих голосовых связок во время перемены?
7. С большим удовольствием ты прочтешь открытку с адресом соседа, по ошибке опущенную почтальоном в твой почтовый ящик?
8. Способен ли ты наслаждаться прекрасным пейзажем, удобно развалившись в кресле автобуса, в то время как люди постарше стоят рядом?
9. Обладаешь ли ты навыками, смело прерывать собеседника, не дослушав его?
10. Всегда ли ты доволен собой и своими поступками?
Ведущий: Подведем итоги:10 пальцев – олицетворение всех добродетелей благовоспитанного человека; от 5 до 10 – можно себе сказать «на правильном пути», из меня выйдет культурный и хорошо воспитанный человек; от 5 и меньше – должен поработать над собой, серьезно подумать о себе и своем характере.
Панина Г.Н.,
воспитатель высшей категории,
Смирнова Е.А.,
воспитатель первой категории
Классный час «Мама. Это слово–чудо, слово – свет»
Цель: воспитание у детей чувства любви и благодарности к матери.
Оформление:
- Стенгазета «Жизнь замечательных мам», предварительно приготовленная учениками.
- Магнитофон с аудиокассетами для музыкального сопровождения.
- Четыре листа бумаги (1/2 ватмана) – для каждой группы по одному, с изображением диска солнца. Вырезанные из цветной бумаги лучи солнца и цветы.
- У каждого ребенка заранее заготовленная открытка «Дорогой мамочке» (не подписанная)
- Стол, накрытый скатертью, на нем цветы.
- Разрезанные на слова пословицы и поговорки о маме.
- На доске надпись «Мы будем вечно прославлять ту женщину, чье имя – мать». (Муса Джалиль).
Форма работы: групповая (4 группы по 5–6 человек)
Ход занятия
Звучит музыка, затем становится все тише, и ученик читает стихотворение А. Костецкого «Все начинается с мамы».
Сделать на свете
Многое сможем –
в глубинах морских
и в космических тоже,
к тундре придем
и к пустыням горячим,
даже погоду переиначим!
Дел и дорог будет в жизни немало…
спросим себя: ну, а где же начало?
вот он ответ наш,
Правильный самый
Все, чем живем, начинается с мамы!
Ведущий: Да, именно с мамы начинается для нас познание жизни. Мать и дитя – великое единство двух жизненных звеньев. (Звучит куплет из песни о маме. По окончании выходят 2 девочки и инсценируют стихотворение Р. Рождественского «Подслушанный разговор»)
– Снова дралась во дворе?...
– Ага!
Мама, но я не плакала!
Вырасту – выучусь на моряка,
Я уже в речке плавала!...
– Боже, не девочка, а – беда!
Сил моих больше нету…
– Мама, а вырасту я когда?
– Вырастешь! Ешь котлету…
– Мама, купим живого коня?
–Коня?! Да что же это делается?
–Мама, а в летчики примут меня?
– Примут. Куда они денутся?!
Ты же из каждого, сатана,
душу сумеешь вытрясти!..
Ведущий: Со всеми своими радостями, успехами, победами, тревогами мы спешим поделиться именно с мамой. Самое прекрасное слово на земле – мама. Это первое слово, которое произносит человек, и оно звучит на всех языках мира одинаково нежно.
И сегодня это слово на протяжении всего нашего классного часа будет ключевым. Именно поэтому оно стоит на первом месте в названии темы «Мама. Это слово–чудо, слово–свет»
«Все прекрасное в человеке – от лучей солнца и от молока Матери, вот что насыщает нас любовью к жизни» эти поэтические слова в свое время были сказаны А.М. Горьким. Образ матери, как самого родного, дорогого, любимого человека, является одним из немногих источников вдохновения для создания совершенных поэтических шедевров, послушайте, сколько безмерной любви, исходящей из сокровенных глубин сердца, содержится в строках, посвященных женщине–матери.
Под музыку зачитывается отрывок «Женщина» Эдуарда Межелайтиса
1 ученик: Небесная голубизна– светла, ясна. В прозрачности глубоких красок, неизъяснимой чистоты, с глазами голубых мечтаний остановилась ты, подняв дитя, чтобы оно могло взглянуть на уходящий к роще путь, в лучащемся тумане. А на лице твоем покой и Благодать – две спутницы твои и каждой женщины, которая готова страдать и ждать, когда дитя – ей, первой ей, произнесет свое вот–вот родившееся слово.
2 ученик: Как не гордиться ей, одной из матерей, начальным зернышком огромной жизни, которому она дала родиться – как каждая на свете мать, что миру дарит детство, пренебрегая мукою своей. Так солнце дарит миру на рассвете свой первый луч, младенца нового земного дня.
1 ученик: И тот, кто может взвесить на руке песчинку, незаметную в песке, способен ощутить весь вес планеты. Так и мать, свое дитя подъемля – всю Землю держит и только потому ее святой позволено назвать.
Ведущий: С чем сравнивает женщину–мать автор? (с солнцем)
–Как вы думаете, почему?
–Действительно:
Солнышко да матушка
Именами разные.
Именами разные,
А делами равные.
– У вас на столах лежат листы с изображением солнечного диска, у которого пока только один лучик – материнская любовь. Представьте мысленно своих мам и постарайтесь приклеить оставшиеся лучи, предварительно написав на них, что еще дают вам ваши мамы кроме любви.
Во время работы звучит музыка, по окончании зачитываются
полученные результаты
Ведущий: Еще с давних времен народная мудрость гласит: Красное солнышко греет, Матушка жалеет. При солнышке тепло, а при матушке добро.
Эти поговорки оцениваются народом не как наука на час, а как веленье предков, которое надо беречь и передавать новым поколениям. И особое место в этом велении – материнская любовь, материнская ласка, материнское заботливое сердце.
– У каждой группы в конвертах находятся листочки со словами, из которых вы должны составить пословицу или поговорку, и объяснить ее смысл, как можно подробнее и точнее.
Группы работают под музыку, выполнив задание, объясняют
смысл пословиц:
Привычки матери – выкройка для мамы.
Материнская молитва со дна моря поднимает.
Всякой матери свое дитя мило.
Мать и бьет, так гладит, а чужая и гладит, так бьет.
Ведущий: А как вы разъясните смысл следующей армянской пословицы: Если сын на ладони изжарит яичницу, даже тогда не сможет отплатить матери.
Заслушиваются ответы детей
Ведущий: В этой пословице раскрывается глубина утверждения долга детей перед матерью. Почитание родителей, забота о маме, чувство благодарности, пронесенное через всю жизнь – святая святых. Ничтожен человек, который не поднялся душой до этой первой нравственной высоты. Тот, кто на любовь отвечает сыновьей или дочерней неблагодарностью достоин презрения. Послушайте об этом одну очень поучительную ненецкую сказку.