Учебно-методическое пособие для образовательных учреждений Омск (стр. 3 из 4)

Дети рассматривают книгу, оформленную в форме колокола.

Воспитатель:
Догадались?

Ответы детей.

Воспитатель:
Эта книга о колоколах. А отливались они на Руси в память об исторических событиях, в поминовение умерших, на заказ, в дар храму. Страницу открываю и рассказ начинаю.

Открывается 1-я страница с изображением мастера с отроком.

Воспитатель читает:
"Колокололитейное ремесло передавалось по наследству. Обучались ему долго, иногда до двадцати лет".

Открывается 2-я страница с изображением людей разных профессий.

Воспитатель:
"Для отливки колокола нужно было много знать и уметь. Необходимо было освоить кузнечное, плотницкое, строительное ремесло. Знать законы музыкальной акустики и свойства металлов".

Открывается 3-я страница с изображением мастерской.

Воспитатель:
"Колокольный мастер во время отливки особо больших колоколов возглавлял настоящую "дружину", насчитывающую иногда более сотни человек. Ведь на отливку колокола, превышающего в весе сто пудов по тогдашней технологии надо было затратить целый год".

Открывается 4-я страница с рисунком больших весов и формой для отливки колокола.

Воспитатель:
"Рассчитывая размеры колокола по заданному весу, мастер прикидывал, сколько потребуется красной и зеленой меди, олова, проволочного железа, серебра, гвоздей, говяжьего и свиного сала, вара, белой глины, лычных веревок, вожжей, весов, подъемных и кузнечных снастей и многое, многое другое".

Открывается 5-я страница с изображением молящихся людей.

Воспитатель:
"Отливка колокола сопровождалась на Руси особенной церемонией. Хозяин завода до начала литья приносил в мастерскую икону, зажигал перед нею свечи, и все молились. После этого двери затворялись и хозяин давал знак начинать дело. Отливка, поднятие и установление колоколов считалось святым делом".

Открывается 6-я страница с рисунком колокола, украшенного орнаментом.

Воспитатель:
"Колокола псковских мастеров отличались особым мастерством, изяществом орнамента, благозвучием. Орнамент и надписи – неизменный атрибут колоколов. Традиционными мотивами орнамента псковских литейщиков были: виноградная лоза, деревья, звери и волнообразный жгут с фантастическими зверями".

Вот и перелистали мы страницы этой необыкновенной книги. А вам хотелось бы стать литейщиками? Тогда пройдем в мастерскую.

Практическая часть
Детям предлагается залить глиняный раствор в формы для отливки колоколов. Оставить для застывания и обжига в печи.

Воспитатель:
К концу 18-го века у московских мастеров укрепилось поверье, что для удачной отливки большого колокола необходимо было пустить в народе какой-нибудь слух. Ведь дело ответственное. От этого старинного обычая пошла присказка "колокола льют", которой обозначали невероятную историю, новость. "Колоколить" - разносить весть.

Послушайте пословицы и попробуйте объяснить, как вы их поняли.
"Колокола отливают, так вести распускают".
"Вести-то пустили, да колокола не отлили".
"Чу, никак уже колоколят".

Ответы детей.

Творческое задание. "Придумай печать мастера".

Детям нужно придумать печать мастера, украсить колокол орнаментом.
Детям раздают материал (заготовки) для рисования печати и орнамента.

Занятие №4 «Колокольные звоны»

Программное содержание:

Познакомить детей с колокольными звонами.

Разучить ритмические стихи. Учить играть на колоколах.

Материал: Звонница с колоколами, выставка колоколов разных размеров и из разных материалов.

Ход занятия:

Воспитатель:

Дети, скажите, из чего отливают колокола?

Предполагаемые ответы детей.

Воспитатель:

Колокола отливают из колокольной меди, бывают глиняные колокола. Но бывают колокола из стекла, дерева и даже серебра.

Детям предлагается пройти на выставку колоколов.

Игра "Узнай какой колокол звучит".

Детям предлагается определить по звуку, из чего изготовлены колокола. Дети слушают валдайские колокольчики, стеклянный, деревянный, глиняный, медный колокола.

Воспитатель:

Отчего же зависит звук колокола?

Ответы детей.

Язык у колокола, как смычок у скрипки. Чем толще язык, тем и звук будет глубже, ниже. Чем тоньше язык – звук будет выше.

Игра "Определи высоту звука колоколов" (низкий, средний, высокий).

Воспитатель:

Сейчас колокольный звон вновь возвращается к нам, чтобы согреть наши души и наполнить их добром и верой. В Москве, и на Руси, с 17-го века используют язычный способ звона. Это когда колокол закреплен и ударяют по нему, раскачивая язык. А в Западной Европе звонят так – колокол раскачивают, он ударяет в язык.

А теперь послушаем колокольные звоны.

Слушание аудиокассеты "Колокольные звоны Псково-Печерского монастыря."

Воспитатель читает стихотворение С. Есенина

Колокол дремавший

Разбудил поля,

Улыбнулась солнцу

Сонная земля.

Понеслись удары

К синим небесам,

Звонко раздается

Голос по лесам.

Скрылась за рекою

Бледная луна,

Звонко побежала,

Резвая волна.

Тихая долина

Отгоняет сон,

Где-то за дорогой

Замирает звон.

"На колокольне" В. Шамаников.

Хорошо на колокольне

Позвонить в колокола,

Чтобы праздник был раздольней,

Чтоб душа запеть могла.

Будто ангельское пенье,

Этот дивный перезвон

Светлым гимном Воскресенья

Зазвучал со всех сторон.

Символом единства на Руси были колокольные звоны. Народный герой Егорий Храбрый, совершая воинские подвиги, ехал на Русскую землю и мечтал увидеть там "свету белого, солнца красного", и, конечно, услышать "звону колокольного".

Существует много видов колоколов: набатные, вечевые, красные, ссыльные, вестовые, благовестные, именные.

Набатный – звонили во время нашествия врагов, пожара. Звон назывался всполохом и набатом. Красными колоколами называли такие, которые имели звон красный, т.е. хороший, усладительный, веселый. Красные колокола - то же что красивые, благозвучные.

Московские звонари славились красными звонами. Говаривали такую пословицу: "Хлеба–соли покушать, красного звона матушки Москвы послушать".

Слушание колокольных звонов (трезвон, перезвон, благовест) на аудиокассете.

Практическая часть.

Игра на звоннице в колокола. (Отрабатываются технические приемы, трезвон, разучивание ритмических стихов.)

Дили-дили-дили-дон!

Слышится со всех сторон.

Весело играем мы -

Звонче колокол звени.

Раздается перезвон -

Колокольчиков трезвон.

Ты играй, не отставай,

Точно ритм передавай.

Занятие № 5 «Колокола Псково-Печерского монастыря»

Программное содержание:
Познакомить детей с устройством звонницы монастыря.
Познакомить с орнаментами, украшающими псковские колокола.
Учить выделять растительный орнамент, животный орнамент.
Обратить внимание детей на фантастичность, сказочность животных в орнаменте.
Развивать у детей чувство ритма и композиции при составлении орнамента на полосе.

Материалы к занятию:
Слайды с изображением монастырской звонницы. Образцы псковских орнаментов. Силуэты бумажных колоколов. Бумажные полосы для рисования орнамента. Гуашь, кисти.

Ход занятия:
Детям демонстрируются слайды, сопровождающиеся рассказом воспитателя.

Воспитатель:
На звоннице тринадцать колоколов, три больших носят имена Ивана Грозного, Бориса Годунова, Петра 1. Самый большой колокол - второй от края, его вес 120 пудов, высота 170 см. В эти колокола звон производится путем раскачивания ногой коромысла, за привязанную к нему веревку. В этой звоннице есть башенка, где помещены древние часы, соединенные механизмом с колоколами. Большой колокол отбивает час, маленькие - минуты. Отливали эти колокола мастера псковские, а не заморские, братья Тимофеевы и Андреевы отец и сын.

Украшались псковские колокола орнаментами растительными и животными. Давайте рассмотрим узоры орнаментов. В растительный орнамент мастера как будто вплели вьюнок, шишки, бутоны, желуди.
Не менее интересен животный орнамент. Мастера учатся у природы, используя ее в своих работах, немного изменяя ее, фантазируя. Вот на псковских колоколах мы с вами видим изображения сказочных животных. Внимательно вглядитесь, каких животных вы узнаете? Верно, конь, только с крыльями. Кошки, львы, орлы... "Не привыкайте к чудесам, дивитесь им, дивитесь..." Давайте мы с вами попробуем составить орнамент псковских колоколов.

Дети вычленяют составляющую часть узора орнамента, выделяют ее элементы, затем составляют орнамент на полосе бумаги кистью, работая одним цветом.

Воспитатель:
Ай да мастера, молодцы. Вот для вас уж и колокола поспели, украшайте их...

Детям раздаются силуэты бумажных колоколов, они приклеивают к ним полосу с орнаментом. Звучит запись колокольного звона, дети любуются своими работами.

Воспитатель:
Нас с вами приглашают на экскурсию в мастерскую керамики, где вы сможете сами сделать из глины колокола, нанести орнамент, а затем ваши работы пройдут стадию глазуровки и обжига.

Занятие № 6 "Колокола – часть жизни православной Руси"

Программное содержание:
Воспитывать у детей чувство любви и почитания к колоколам.
Вызвать желание у детей принять участие в сюжетно-ролевой игре "Составь фильм".