Смекни!
smekni.com

Ю. Л. Старенченко  психология массовой коммуникации (стр. 8 из 8)

Поезд - купить - бумажный

Белый 0,99 Пакет 0,93
Билет 0,00 Полотенце 0,98
Близкий 0,99 Проездной 0,99
Дом 0,99 Расписание 0,99
Журнал 0,99 Салфетка 0,99
Змей 0,98 Собака 0,99
Игрушка 0,92 Стакан 0,93
Книга 0,99 Товар 0,98
Макет 0,99

Тройка слов № 11

Цвет - заяц - сахар

Белоснежка 0,99 Мокрый 0,99
Белоснежный 0,99 Морковь 0,97
Белый 0,00 Нежный 0,99
Вредный 0,99 Приятный 0,99
Грязный 0,98 Серый 0,90
Конфета 0,98 Снежный 0,99
Леденец 0,97 Хороший 0,99
Любимый 0,97 Шоколад 0,99

Тройка слов № 12

Ласковая - морщины - сказка

Бабушка 0,00 Мама 0,62
Дед 0,99 Няня 0,92
Детство 0,99 Старая 0,98
Доброта 0,99 Старушка 0,97
Женщина 0,96 Улыбка 0,99
Лицо 0,97

Тройка слов № 13

Детство - случай - хорошее

Будущее 0,97 Знакомый 0,97
Было 0,97 Игра 0,94
Воспоминание 0,00 Любовь 0,97
Впечатление 0,97 Море 0,94
Встреча 0,86 Мороженое 0,97
Друг 0,89 Настроение 0,40
Отец 0,97 Ребенок 0,97
Пережить 0,97 Сад 0,97
Праздник 0,97 Счастье, счастливый 0,25
Прекрасно 0,97 Удача 0,97
Происшествие 0,94 Чистый 0,97
Радость 0,86 Чувство 0,97

Тройка слов № 14

Воздух - быстрая - свежее

Ветер 0,64 Погода 0,97
Веяние 0,97 Поездка 0,85
Вода 0,88 Полет 0,94
Волна 0,94 Поток 0,55
Впечатление 0,94 Прогулка 0,97
Горы 0,91 Прохлада 0,97
Гроза 0,97 Разум 0,97
Девушка 0,97 Реакция 0,94
Дуновение 0,88 Река 0,73
Дыхание 0,73 Струя 0,00
Еда 0,97 Тепло 0,97
Езда 0,82 Течение 0,76
Завтрак 0,91 Ум 0,97
Идея 0,97 Утро 0,94
Море 0,94 Чистый 0,97
Ночь 0,97 Шампанское 0,97
Отдых 0,91 Шар 0,94
Ощущение 0,97

Тройка слов № 15

Певец - Америка - тонкий

Вкус 0,91 Пластинка 0,98
Галстук 0,97 Принц 0,97
Голос 0,00 Рок 0,98
Джаз 0,98 Слух 0,98
Джексон 0,54 Стиль 0,98
Знаток 0,95 Талант 0,98
Знаменитый 0,98 Тенор 0,98
Интеллект 0,98 Успех 0,98
Кантри 0,97 Ценитель 0,92
Мужчина 0,98 Чернокожий 0,98
Намек 0,98 Юмор 0,85
Негр 0,97

Тройка слов № 16

Тяжелый - рождение - урожайный

Большой 0,99 Осень 0,99
Время 0,95 Период 0,99
Год 0,00 Писатель 0,99
День 0,91 Сезон 0,99
Закрома 0,99 Случай 0,98
Колос 0,99 Сорт 0,99
Колосс 0,99 Труд 0,99
Месяц 0,94 Тяжелый 0,99
Мысль 0,99 Хлеб 0,99
Неделя 0,99 Час 0,99

Тройка слов № 17

Много - чепуха - прямо

Все 0,99 Нос 0,99
Глупость 0,98 Писать 0,97
Говорить 0,00 Путь 0,99
Дело 0,97 Разговор 0,90
Думать 0,99 Сказать 0,96
Ерунда 0,98 Слово 0,96
Здесь 0,98 Смотреть 0,99
Книга 0,99 Читать 0,99
Нести 0,95 Шум 0,98

Тройка слов № 18

Кривой - очки - острый

Взгляд 0,06 Носить 0,96
Глаз 0,25 Оправа 0,96
Дужка 0,96 Рог 0,94
Зеркало 0,98 Старик 0,98
Зрение 0,80 Стекло 0,65
Нос 0,00

Тройка слов № 19

Садовая - мозг - пустая

Банка 0,99 Кость 0,99
Голова 0,00 Линия 0,99
Горох 0,97 Мысль 0,99
Грядка 0,99 Работа 0,96
Извилина 0,97 Скамейка 0,99
Капуста 0,99 Трата 0,99
Кладовая 0,99 Усталость 0,97
Клетка 0,98 Участок 0,97
Кольцо 0,98 Центр 0,98
Корзина 0,99 Человек 0,99
Коробка 0,98 Ячейка 0,99

Тройка слов № 20

Гость - случайно - вокзал

Большой 0,97 Поезд 0,98
Визит 0,97 Поездка 0,95
Войти 0,98 Попал 0,97
Встреча, встретить 0,00 Попутчик 0,97
Гость 0,97 Посетил 0,98
Долгожданный 0,98 Прибытие 0,98
Зайти 0,97 Приезд, приезжать 0,43
Знакомство 0,93 Прийти 0,92
Идти 0,98 Путь 0,98
Нежданный 0,98 Случай 0,98
Оказаться 0,96 Увидеть 0,98

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В данном пособии предлагается аналитический и методический материал, способствующий лучшему пониманию и использованию творческого потенциала личности.

По оценкам специалистов, исследования творческих способностей до сих пор являются одной из малоизученных проблем психологической науки. В частности, американскими психологами в период с 1975 по 1995 гг. по проблеме креативности было напечатано всего лишь 0,5% статей от общего объема психологических публикаций [9].

В России лишь с недавнего времени в рамках программы Министерства образования “Одаренные дети” проводятся систематизированные исследования по психологии творческих способностей.

Между тем, значение знаний о собственном творческом потенциале, способах его активизации и методиках диагностики трудно переоценить, особенно применительно к сфере так называемых “творческих” специальностей.

Рамки учебно-методического пособия позволяют заострить внимание читателя лишь на некоторых, наиболее значимых с точки зрения автора, аспектах психологии креативности. Для более глубокого изучения данной проблемы рекомендуется использовать предложенный список литературы.


ЛИТЕРАТУРА

  1. Альтшуллер Г.С. Найти идею: Введение в теорию решения изобретательских задач.- Новосибирск: Наука, 1991.
  2. Антонов А.В. Психология изобретательского творчества.- Киев: Вища школа, 1978.
  3. Арнаудов М. Психология литературного творчества.- М.: Прогресс, 1970.
  4. Батищев Г.С. Диалектика творчества.- М., 1984.
  5. Богоявленская Д.Б. Интеллектуальная активность как проблема творчества.- Ростов-на-Дону, 1983.
  6. Ван-Ганди А.Б. 108 путей к блестящей идее (Как развить свой творческий потенциал).- Минск: Попурри, 1996.
  7. Годфруа Ж. Что такое психология. В 2-х т.- М.: Мир, 1992.
  8. Гончаренко Н.В. Гений в искусстве и науке.- М.: Искусство, 1991.
  9. Дружинин В.Н. Психология общих способностей.- СПб: Питер, 1999.
  10. Дружинин В.Н., Хазратова Н.В. Экспериментальное исследование формирующего влияния микросреды на креативность // Психологический журнал.- 1994.- № 4.
  11. Зденек М. Развитие правого полушария (Углубленная программа высвобождения сил вашего воображения).- Минск: Попурри, 1997.
  12. Леснов И.М. и др. Интуитивно-логические игры: технология развития интуитивного мышления по методу обратной связи.- СПб, 2000.
  13. Лук А.Н. Психология творчества.- М.: Наука, 1978.
  14. Меерович М.И., Шрагина Л.И. Технология творческого мышления.- Минск: Харвест, М.: АСТ, 2000.
  15. Парандовский Я. Алхимия слова.- М.: Правда, 1990.
  16. Пекелис В. Твои возможности, человек.- М., 1984.
  17. Перкинс Д.Н. Творческая одаренность как психологическое понятие // Общественные науки за рубежом. Сер. Науковедение.- 1988.- № 4.
  18. Пономарев Я.А. Психология творчества // Тенденции развития психологической науки.- М.: Наука, 1988.
  19. Развитие и диагностика способностей // Под ред. В.Н.Дружинина и В.В.Шадрикова.- М.: Наука, 1991.
  20. Хоровитц Ф., Байер О. Одаренные и талантливые дети: Состояние проблемы и направления исследований // Общественные науки за рубежом. Сер. Науковедение.- 1988.- № 1.
  21. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности.- СПб: Питер, 1997.
  22. Эренберг М., Эренберг О. Развитие возможностей интеллекта (Полная программа расширения ментальных способностей).- Минск: Попурри, 1996.