Казахская национальная академия искусств им.
Т. Жургенова.
Басюк Степанида Степановна
Формирование ценностных ориентаций у будущего исполнителя вокально – эстрадной музыки.
Факультет «Музыкальное искусство».
Специальность 6М040800 «Искусство эстрады».
Реферат
диссертации на соискание
академической степени магистра.
Научный руководитель:
доктор педагогических наук,
профессор Джердималиева Р.Р.
Алматы, 2011
Введение.
Формирование ценностных ориентаций у студентов музыкальных специализаций творческих вузов культуры и искусства связывается с творческим осмыслением явлений исполнительства отечественной эстрады и шоу – бизнеса, способствуя избирательному отношению к произведениям музыкального искусства. Данная проблема не получила в достаточной степени научного обоснования как в трудах исследователей, так и разработках учебных планов и программ вузовской подготовки исполнителей эстрадной музыки. Не случайно к рассматриваемому аспекту, крайне важному и значимому в музыкальном пространстве искусства, обращаются ученные, исследующие вопросы развития эстетических отношений личности (М.С. Каган, Л.С. Выготский, С.Х. Раппопорт и др.); эстетики, социологии, психологии художественного творчества (А.Н. Сохор, В.С. Цуккерман, В.И. Петрушин и др.); музыкально – педагогической (Г.М. Цыпин, Ю.В. Степняк, А. Г. Болгарский, М.Х. Болтабаев и др.); театральной педагогики (К. С. Станиславский и др.); эстрадного исполнительства (А.Голубев, А.Н. Малюков и др.) Ценностные ориентации в оценке произведений музыкально – эстрадного искусства, связанные с проблемами вокальной подготовки будущих специалистов эстрады, получили свое отражение лишь в отдельных исследованиях (О.Я. Клипп, Д.О. Карамолдаева, И.В. Сахнова и др.).
Цель исследования: теоретическое обоснование и экспериментальная проверка методики формирования ценностных ориентаций у будущего музыканта – исполнителя вокально-эстрадного искусства.
Объект нашего исследования: вузовская подготовка исполнителя – вокалиста эстрадной музыки.
Предмет исследования: процесс формирования ценностных ориентаций у будущего исполнителя вокально – эстрадной музыки.
Гипотеза исследования: если целенаправленно и систематически осуществлять в учебном процессе активно-поисковую, интеллектуально-осмысленную, творчески направленную вокальную подготовку будущего исполнителя эстрадной музыки по обогащению знаний, исполнительского опыта в развитии у него мировосприятия, жизненных позиций, художественных вкусов, то будут созданы оптимальные условия для эффективного формирования у него ценностных ориентаций в музыкальном пространстве, так как при этом обеспечивается успешность развития профессионального роста, овладения им профессионально - значимых качеств личности в избранной специальности.
Ведущая идея исследования: успешность развития профессионального роста будущего исполнителя – вокалиста эстрады зависит от эффективности формирования ценностных ориентаций в области музыкального искусства.
Задачи исследования:
1. Раскрыть сущностно – содержательные и структурные аспекты ценностных ориентаций у исполнителя эстрадной музыки.
2. Определить возможности эстрадной музыки в формировании ценностных ориентаций у исполнителя ценностных ориентаций.
3. Выявить условия формирования ценностных ориентаций у исполнителя – вокалиста эстрадной музыки.
4. Осуществить диагностику и апробацию проявлений ценностных ориентаций у будущего исполнителя вокально – эстрадной музыки.
Теоретико – методологическую основу исследования составили философские, музыковедческие, психолого – педагогические теории и концепции о роли ценностей, оценок в общественном развитии, воспитательных функций эстетических образцов искусства, выступающих в качестве ценностно - оценочных критериев деятельности; ключевые проблемы развития культуры и искусства на современном этапе жизнедеятельности общества; диалектической связи теории и практики, творческой природы личности, деятельном и системном подходе (Н.А. Бердяев, П.А. Флоренский, Б.М. Теплов, Б.В. Асафьев, С.Л. Рубинштейн, Г.К. Нургалиева и др.)
Методы исследования. В целях проверки предположений и решения поставленных задач использовался комплекс методов исследования: теоретический анализ литературы, сравнительно – сопоставительная работа и обобщение результатов научных трудов и имеющегося фактического материала. В основу исследования включен эксперимент, с применением диагностики и апробации, математической обработки данных.
Исследование осуществлялось в два этапа на основе комплексного подхода к решению поставленных задач.
Первый этап (2009 – 2010 уч.г.) – анализ источников по проблеме исследования и современного состояния разработки проблемы, определение компонентов, критериев, показателей формирования ценностных ориентаций музыканта – исполнителя эстрадного искусства. На данном этапе определялись условия и диагностика ценностных ориентаций у будущего исполнителя вокально – эстрадной музыки в констатирующем исследовании.
Второй этап (2010 -2011 уч.г.) предусматривал апробацию разработанной методики формирования ценностных ориентаций у будущего исполнителя - вокалиста эстрадного искусства в ходе формирующего эксперимента; внедрение организационных форм работы в учебно – воспитательный процесс КазНАИ имени Т.Жургенова.
Научная новизна и теоретическая значимость исследования:
- выявлены сущностно – содержательные и структурные характеристики ценностных ориентаций у исполнителя эстрадной музыки;
- раскрыты возможности эстрадной музыки в формировании у исполнителя ценностных ориентаций;
- определены условия, обеспечивающие успешность формирования ценностных ориентаций у будущего артиста вокалиста эстрадной музыки;
- Раскрыта в опытном исследовании методика формирования ценностных ориентаций у будущего исполнителя вокально – эстрадной музыки.
На защиту выносятся следующие положения:
1. Ценностные ориентации музыканта – исполнителя вокально – эстрадной музыки выступают как личностное образование, проявляемое в художественно – ценностном анализе произведений музыкального искусства, включая современное эстрадное творчество и исполнительство.
2. Компоненты, критерии, показатели и уровни сформированности ценностных ориентаций у будущего специалиста музыкальной эстрады.
3. Методика формирования ценностных ориентаций у будущего исполнителя эстрадно – вокальной музыки, опирающаяся на оптимальные условия учебно – воспитательного процесса его вузовской подготовки.
Практическая значимость работы состоит в том, что разработанные материалы, выводы, методические рекомендации внедрены в практику работы факультета музыкального искусства КазНАИ имени Т. Жургенова у студентов – вокалистов в процессе формирования у них ценностных ориентаций к эстрадному искусству.
Достоверность и научная обоснованность полученных результатов обеспечены методологическим обоснованием теоретических положений и практическим подходом к изучению вопросов формирования ценностных ориентаций у будущего исполнителя вокально – эстрадно музыки; соответствием методов исследования поставленным задачам; использованием достижений теорий и практики; внедрением экспериментальной методики в учебном процессе.
База исследования: факультет музыкального искусства КазНАИ им. Т. Жувргенова. Алматинский эстрадно – цирковой колледж им. Ж. Елебекова.
Апробация и внедрение результатов исследования.
Материалы исследования обсуждались на заседании кафедры «Эстрадный вокал» КазНАИ им.Т. Жургенова (2009 – 2011 г.г.); докладывались на международных («Влияние ценностных ориентаций на профессиональную деятельность исполнителя эстрадной музыки», г. Алматы, КазНАИ им. Т. Жургенова, 2010), («Технологические аспекты формирования ценностных ориентаций у исполнителя – вокалиста эстрадной музыки», г. Алматы, КазНАИ им. Т. Жургенова, 2011) научно – практических конференциях, опубликованы в сборниках научных конференций; выпущены в международном научно – педагогическом журнале «Iзденiс» - «Поиск» («Ценностные ориентации исполнителя эстрадной музыки», г. Алматы, Высшая Школа Казахстана, 2011).
Структура диссертации определена логической взаимосвязью поставленных задач. Работа состоит из введения, двух разделов, заключения, списка используемых источников, приложений.
Основное содержание диссертации.
Ведущее место в развитии духовной сферы личности принадлежит ценностным ориентациям, которые, являясь одним из видов ценностных отношений, определяют тот или иной объект для субъекта и выступают в виде предпочтений, приобретая значение ценностей. Ценностные ориентации – одно из основных структурных образований зрелой личности. Таким образом, очевидна их координирующая роль по отношению к потребностям и интересам личности, что, в свою очередь, отражается на характере отношения к ценностям духовной культуры. А это свидетельствует о том, что они не являются обособленным компонентом сознания, проявляясь на различных уровнях: отношений - потребностей, отношений – установок, отношений – интересов.
В нашем исследовании основными структурными компонентами ценностных ориентаций музыканта – исполнителя выступили: эмоционально – оценочный, когнитивный (интеллектуально - познавательный), сенсорный и критерии: ценностное отношение к эстрадному творчеству и исполнительству; информативность в сфере эстрадного искусства и исполнительства; развитие слуховой способности к восприятию эстрадной музыки (Таблица 1).