Смекни!
smekni.com

Старовойтенко Е. Б. Современная психология : формы интеллектуальной жизни издательство «Академический проект» Москва 2001 (стр. 42 из 101)

Кроме того, приведенные модели проливают свет на психическую сущность еще одного феномена, жизненная роль которого особенно ярко обнаруживается при исследовании ментальных явлений и позволяет понять связи и сравнительные особенности представлений и мышления. Речь идет о памяти.

5. ПАМЯТЬ В КОНТЕКСТЕ ЖИЗНИ

5.1. Логика интерпретации активной памяти.

Современная психология памяти, если определять ее специфику в ее же собственных терминах, должна стать полным и интегральным воспроизведением мифологического, философского, художественного и научного опыта понимания того, как индивид приобретает опыт.

Интерес человека к своей памяти родился одновременно с появлением у него первых обобщенных представлений о «душе». В своей мнемической способности он долго видел основную душевную силу, концентрирующую и увеличивающую все другие психические силы и возможности. Утонченные идеи о ней рано сложились в общий фундамент культурного знания о психике. Следы благоговейного, почти магического отношения к памяти живы и сейчас, несмотря на длинную историю его преодоления путем разнообразных рациональных объяснений.

Актуальная направленность на синтез старых и новых взглядов на место и назначение памяти в структуре психики встречает препятствия в связи с дробностью и фрагментарностью подчеркнуто сциентистских подходов, преобладавших в последние десятилетия. Богатейшие данные, добытые в тщательных лабораторных исследованиях памяти, уместно использовать сейчас в составе целостных моделей психологии, обладающей одновременно интуитивными, феноменологическими, понимающими и объяснительными установками. Она более, чем формальная экспериментальная наука, открыта реальной индивидуальной жизни, а также несет в себе великие традиции: размышления и открытия Аристотеля, Августина, Канта, Гуссерля, Бергсона, В. Вундта.

Своевременным является акцент на определение личного потенциала памяти, оценку достигнутого уровня ее индивидуального развития, психологическую помощь субъекту памяти, изучение мнемических типов в профессиональной деятельности.. Он будет выражать практический взгляд, поддерживаемый фундаментальным и опытным знанием. Новые веяния в психологии памяти – сведение множества разнородных продуктивных идей, придание им интерпретационной формы, обоснование «активности» как главной особенности мнемических феноменов.

С учетом сказанного, предлагаем вариант обобщенного моделирования активной памяти, а затем перейдем к дифференцированному моделированию ее отдельных процессов.

О глобальном значении памяти в индивидуальной жизни.

Суть этого значения можно выразить понятием «организующее», то есть придающее единство, целостность, непрерывность, поступательность. Это касается жизни и в ее процессуально - динамическом аспекте, и в аспекте ее представленности в структуре личностных качеств субъекта. Память формирует ретроспективный план жизни и индивидуальную историю личности, способствует обогащению ретроспективы ситуациями текущей жизни и целостному реагированию индивида на происходящее здесь-и-сейчас, обусловливает устойчивую готовность субъекта к жизненному становлению и участию в будущем.

- Во внешне – событийном или «историческом» потоке индивидуальной жизни память обеспечивает присутствие содержаний протекших событий в событиях актуальных, а актуальные переводит в форму жизненной перспективы. Память ответственна за образование «транспективы» личного становления, то есть за единство в объективном времени жизни настоящего, прошлого и будущего.

- Память извлекает и вовлекает в опыт индивидуального проживания элементы и структуры коллективного сознания, а также содержания коллективного бессознательного; посредством мнемической функции жизнь общности интегрируется в способы индивидуального существования; память превращает наше индивидуальное в типичные, общезначимые, универсальные формы, в которых наши личные жизненные впечатления и достояния могут быть переданы другим людям.

- Память обладает силой, организующей моменты прожитой и проживаемой жизни личности в единую «тотальность прошлого опыта», благодаря которой в каждом отдельном факте ее отношений к миру и к себе возможно ее цельное историческое присутствие.

- Память удерживает единство бессознательного и сознательного центров личности, защищая последнюю от патологического разделения, распада. Поддерживая целостность бессознательной «самости», память одновременно сохраняет устойчивую связь освещенных сознанием аспектов «я». В длительных процессах индивидуации она активно отчуждает эго- содержания в план самости и воссоздает ранее скрытое в ней как сознаваемое и принадлежащее «я». Память детерминирует достижение личностью зрелой интеграции глубинных и рефлексивных аспектов психики.

- Память фиксирует и преобразует единую последовательность значимых ситуаций, событий, душевных состояний, поступков и действий, образующую «жизненный путь личности». В активном настрое индивида на воспоминания о собственной жизни рождаются исповеди, жизнеописания, психологические автобиографии, целостно восстанавливающие «логику» личной судьбы.

- Память обусловливает преемственность внутренних и внешне – практических, продуктивных моментов индивидуальной жизни. Благодаря этому, возможно относительное освобождение личности от традиции, навыка и ритуала, возможно поступательное обновление способов, содержаний и достижений жизни, возможно движение всегда в новом времени и вхождение в «новые воды» жизненного потока. Память, сохраняющая и охраняющая, парадоксально ориентирует на творчество и развитие.

В развертывающемся жизненном процессе память, как и другие психические явления, обнаруживает разные способы существования. Так, в общей структуре личности она выступает как мнемическое свойство, мнемическая способность или мнемический личностный тип. В функциональной организации индивида она представляет собой мнемическую функцию. В составе динамического контура общей психической активности она присутствует как мнемический процесс, мнемическая деятельность. В формировании продуктивного аспекта индивидуальной жизни память участвует «мнемически преобразованными содержаниями», которые охватывают множество элементов и уровней интеллектуальной, побудительной, эмоциональной сфер.

Какие специфические черты присущи памяти в структуре психических явлений?

1.Традиционно подчеркивается ее особый статус, состоящий во внутренней включенности и слиянии с другими психическими феноменами. Память составляет некий «срез» различных форм психической активности, способ их опосредования и средство эффективности, их потенцию и возможность.

2. Характерной чертой памяти является ее слабая выделенность в качестве феномена, самостоятельного для наблюдения и рефлексии. К числу событий относительно «автономной памяти» условно относят образное, мыслительное, аффективное репродуцирование либо спонтанное всплывание бессознательных, чуждых для «я» содержаний. Сознание и рефлексия часто находятся в опосредованной связи с памятью, направляясь не столько на нее, сколько на условия ее активизации и улучшения.

3. Основным аспектом памяти определяется, как правило, процессуальный; иногда мнемическому процессу присваивают ранг ведущего в составе некоторых динамических форм психического реагирования, например, узнавания или образного репродуцирования. В то же время при содержательном и результативном рассмотрении памяти отмечается ее специфическая «непродуктивность» или то, что она оперирует эффектами других психических процессов, внося в них свои реконструкции и преобразования.

4. Память необходимо участвует в формировании целостных образов и концептов конкретных объектов из дифференцированных предметных и идеальных элементов, поддерживает их связь внутри целого, а также способствует объединению отдельных образных и концептуальных гештальтов в крупные фрагменты ментального опыта.

5. В число отличительных характеристик памяти входит также ее интегративная способность, позволяющая различным формам психических процессов и структур взаимодействовать и взаимопроникать друг в друга. Это касается, в частности, мышления, продуктивные и операциональные структуры которого формируются при мнемическом удержании в их составе моторных, сенсорно – перцептивных, обобщенно образных, эмоциональных и вербальных компонентов.

6. Особую важность приобретает память в связи со своей «личностной функцией», состоящей в мнемической детерминации развития и достижения зрелости любого устойчивого психического качества, свойства, черты. Повторяемость, стабильность и типичность конкретного психического образования, его противостояние диссоциации и регрессу причинно определены возвратами личности к жизненно оправданным субъективным паттернам поведения и деятельности. Так «интеллектуальность» удерживается в структуре личности как ее существенное качество, благодаря сохранению и воспроизведению эффективных способов и стилей отношения и решения наиболее сложных жизненных проблем и задач.