Эксперименты Пьерона обнаружили зависимость темпов забывания от осмысленности мнемических содержаний. Заучивание связного вербального материала обеспечивает его сохранение и воспроизведение с относительной полнотой о точностью до 7 дней. С этого момента на протяжении 50-ти с лишним дней происходит прогрессирующее забывание. Затем наблюдается значительное замедление темпов утраты содержаний и оказавшиеся наиболее устойчивыми фрагменты материала могут сохраняться еще длительное время. Сберегаемый и актуализируемый осмысленный материал намного превосходит по объему плохо структурированный, бессмысленный. (136)
Наблюдения отношений индивида к забыванию. Основаны на феноменологическом анализе, применении психоаналитических техник, культурно – историческом понимании содержания и средств памяти.
Субъективные отношения к забыванию различают прежде всего по критерию осознанности и рефлексивности. Существует забывание, о котором мы знаем, помним, понимаем его причины, и то, которое не коснулось сознания в качестве значимого события не-сохранения чего-то важного.
Знаемое забывание может быть преодолено субъектом в результате припоминающей и воспроизводящей активности. Однако, даже при значительных усилиях вспоминания, возврата утраченных содержаний может не произойти. Соответственно, с разной эффективностью реализуется отношение, противостоящее забыванию и восстанавливающее, оживляющее память.
Выделяют особую форму «организованного» забывания или особо заинтересованного отношения к не-сохранению, сутью которого является использование созданных и закрепленных в культуре средств, блокирующих актуализацию нежелательных для субъекта содержаний. Это разнообразные приемы «магических расправ», символических разоблачений и уничтожений, уже отмечавшихся «отобъяснений», критики, обесценивания. Указанные средства применяются и направленно, ритуально, в виде особой игры в «невозвратное» прошлое, и стихийно, непроизвольно, при обращении к опыту личного и коллективного бессознательного. Во всех случаях избирается вещный, поведенческий, концептуальный заместитель устраняемых впечатлений. Символами забвения мы избираем, например, разрушение, сжигание, выбрасывание вещей - напоминаний, перемену окружения и обстановки – свидетелей прошлого, замену объекта нежелательного впечатления новым объектом, искусственное игровое воспроизведение прошлых событий с новым конструктивным поворотом, наши действия, которые преобразуют объект в обладателя свойств, которые уже «не надо забывать». ( 83 )
То, что Фрейд обозначил как «запрятывание» или «затеривание» бессознательно отвергаемой вещи, напоминающей о чем-то нежелательном, не нравящейся или разонравившейся, тоже свидетельствует о специфическом отношении субъекта к забыванию: последнее наступает неожиданно, «вызывает удивление или досаду, вместо того, чтобы мы считали его естественным» (132, с. 13) И здесь можно говорить об опосредовании забывания, но скрытом от сознания, составляющем загадку для самого субъекта.
Мы можем также отнестись к забыванию как «иллюзорному», когда внезапно воспроизводится то, что субъективно не вызывалось к актуализации, что не должно было быть кодом нашего значимого знания, переживания или действия.
Детально проанализированные Фрейдом феномены таких «ошибочных действий», как оговорки, описки, очитки, ослышки, временное выпадение какого-то знания, например, имен собственных, недолгое забывание намерений, впечатлений, переживаний также указывают на определенные типы отношений к забыванию. Речь идет о невольной вовлеченности субъекта в воспроизведение знаков, символов, симптомов «забытых» смыслов или беспомощности усилий, прилагаемых к воспроизведению того, чему сам субъект внутренне бессознательно сопротивляется. В случаях подмены одного слова другим, ассоциативно связанным с первым (вроде отмеченной Фрейдом оговорки президента палаты депутатов при открытии заседания: «Господа, я признаю число присутствующих достаточным и объявляю заседаний закрытым»), обнаруживается столкновение двух намерений и заключенных в них смыслов. Одно намерение выступает «нарушающим», другое – «допущенным». При этом нарушающая мотивационно – смысловая оппозиция сознательно подавляется, ситуативно забывается, но выражает себя в словесной ошибке взамен нужного слова.
«Нарушающее намерение оттесняется. Говорящий решил не допустить его выражения в речи, и тогда произошла оговорка , т. е. оттесненное намерение все-таки проявилось против его воли, изменив выражение допущенного им намерения, смешавшись с ним или даже полностью заменив его.» ( Там же, с.39)
При не-воспроизведении имен или намерений тоже действует нарушающая смысловая тенденция, которая «забываясь» и маскируясь, выражается в блокировке воспроизведения допущенного субъектом смысла.
Появляется двойное забывание: и нарушающей, и допущенной тенденции. Выпадение ожидаемой реакции, как и в случае запрятывания или затеривания вещей, вызывает у субъекта удивление, недоумение, раздражение.
Когда же не-сохранение касается неприятных впечатлений и переживаний, и если оно «выходит за рамки обычного опыта, т. е., например, когда забываются слишком свежие или слишком важные впечатления, или такие, забывание которых прерывает связь событий, в остальном хорошо сохранившихся в памяти» (Там же, с.46), имеет место бессознательное защитное отношение субъекта к забыванию как желательному.
Выявление условий, способствующих забыванию. Наблюдения, касающиеся данных условий, можно найти в экспериментальной психологии памяти, в трудах по философской психологии, в психоанализе, в структурной и экзистенциальной психологии. Обобщим их в следующих положениях, часть из которых давно фигурирует в научной психологии в ранге «законов» нормальной памяти, а также ее нарушений..
- Легко забываются содержания, находящиеся с актуально запоминаемыми материалами. в отношениях сходства, подобия, взаимной заместимости.
- К забыванию больше расположены фрагментарные, неструктурированные содержания в сравнении с целостными содержательными структурами.
- В структуре динамического события скорее забываются центральные моменты событийного течения, чем начальные и завершающие.
- Забывается то, что оказалось под влиянием «интерференции» или конкуренции раньше и позднее освоенных содержаний. «Ретроактивная интерференция» действует как погашение ранних содержаний поздними в связи с факторами ассоциативной подмены, похожести, большей субъективной значимости, смещения интереса с прошлых впечатлений на актуальные и т. д. «Проактивная интерференция», обусловленая теми же факторами, действует в противоположном направлении, при доминировании прошлых впечатлений, оттесняющих, препятствующих закреплению свежих.
- Забывается то, что не затребовано к актуализации текущей жизнью, что не входит в состав регулярно возобновляющейся деятельности и поведения.
- Легче забывается то, что утратило для субъекта личный смысл, то есть перестало составлять предмет или средство осуществления желаний, стремлений, намерений.
- Забыванию подвержено то, что не осознано субъектом как результат его личных усилий, самостоятельной деятельности, творчества.
- Из опыта может уйти то, что составляло результат оперативной памяти, служило вспомогательным содержанием при решении какой-то основной задачи, оказалось субъективно исчерпанным и завершенным.
- Легче, в сравнении с приятными или неприятными впечатлениями, забываются эмоционально нейтральные, безразличные содержания.
- Забываются вытесняемые в бессознательное впечатления – ощущения, образы, интуитивные установки, переживания, желания, идеи, - которые угрожают личностной целостности, равновесию, душевному комфорту.
- Не помнятся впечатления и события, не отнесенные личностью к «я» как единому источнику, объекту и субъекту психической активности. Из контекста индивидуальной жизнедеятельности легче исчезают те данные опыта, которые не осознаны, не отрефлексированы.
- Не сохраняется то, что принципиально не доступно пониманию, что нарушает интеллектуальную уверенность в закономерности и упорядоченности объективных процессов и явлений и что не вызвало поискового, исследовательского импульса у субъекта.
- Легче рассеиваются те мнемические материалы и содержания, по отношению к которым у субъекта отсутствовала активная установка на длительное сохранение и своевременное воспроизведение.
- Легко распадаются мнемические содержания, не входящие в обобщенные, абстрактные структуры опыта, а представляющие собой живые слитые впечатления, сцепленные в случайных ситуативных, эмоциональных, ассоциативных последовательностях.
- Распад мнемических содержаний осуществляется также в условиях аномального или патологического процесса при функциональных и органических расстройствах психики. Забывание этого типа имеет форму конфибуляций или обманов памяти, подстановки ложных содержаний взамен несохраненных, присочинений, выдумок, гипомнезии или существенного ухудшения сбережения, частичной амнезии – выпадения определенных ограниченных психических содержаний, действий и функций, общей амнезии или полного нарушения длительного сохранения и отсроченного воспроизведения. По характеру утраченных содержаний различают ретроградную общую амнезию, состоящую в забывании всего, что предшествовало началу расстройства памяти и антероградную, связанную с выпадением событий, следующих за началом мнемического нарушения. ( 112)