Смекни!
smekni.com

Положение молодежи и реализация государственной молодежной политики в Российской Федерации. 2000-2001 годы / Министерство образования Российской Федерации. М., 2002. 303 с. Редакционная коллегия (стр. 13 из 79)

Ежегодно 11% сельских детей 7-15 лет не садится за парты. Основные причины: закрытие малокомплектных школ, отсутствие и нерегулярность транспортного сообщения, бедность населения, не обладающего достаточными средствами на покупку учебников, одежды и обуви, необходимость больше работать на подворье, искать заработки.

Без решения вышеозначенных серьезных проблем невозможно сохранить современные позитивные тенденции в развитии общеобразовательной средней школы.

4.3. Положение молодежи в системе профессионального образования

Развитие системы профессионального образования должно исходить из того, что вся система воспроизводства трудового потенциала страны получает новый социальный заказ, включающий в себя признание рынка рабочей силы, усиление ее конкурентоспособности на основе повышения профессионализма, компетентности, деловитости.

Необходимые качественные изменения в профессиональной структуре кадров требуют совершенствования всей системы образования.

Начальное профессиональное образование

Важная роль в стабилизации народного хозяйства, повышении экономической эффективности всех его отраслей принадлежит квалифицированным кадрам массовых профессий. Основной базой их подготовки выступают учреждения начального профессионального образования, которых в 2000/2001 году насчитывалось 3893 (контингент учащихся 1679,3 тыс.человек).

Таблица 10

Сводные показатели развития сети учреждений начального
профессионального образования Российской Федерации (1985-2000 гг.)

Годы

1985

1990

1995

1997

1998

1999

2000

Всего

4196

4328

4166

4050

3954

3911

3893

в том числе:
дневные

3655

3857

3785

3668

3590

3548

3526

вечерние

102

68

21

19

11

9

10

ПУ при УИН Минюста России

421

384

345

347

337

337

340

специальные ПУ

18

19

15

16

16

17

17

Таблица 11

Динамика численности обучающихся в учреждениях начального
профессионального образования Российской Федерации

Годы

1985

1990

1995

1997

1998

1999

2000

Всего

1987,3

1866,7

1689,5

1667,4

1675,8

1694,1

1679,3

в том числе:
дневные

1661,4

1662,1

1591,1

1573,4

1587,9

1607,0

1591,7

вечерние

211,3

116,0

25,3

20,7

16,5

16,9

17,9

ПУ при УИН Минюста России

100,8

71,3

63,0

64,2

63,4

63,4

64,4

специальные ПУ

4,0

2,4

1,8

1,5

1,3

1,2

1,1

На курсах по подготовке водителей для Вооруженных Сил РФ

9,8

10,1

7,3

5,7

4,9

3,7

3,0
На курсах и отделениях по переподготовке механизаторских кадров для предприятий и организаций

-

4,8

1,0

1,9

1,8

1,9

1,2

Активизируется внебюджетная подготовка квалифицированных рабочих. Если в 1989/1990 году за этот счет было подготовлено всего 9 тысяч учащихся, то в 2000/2001 – 368,2 тысячи, причем 235 тысяч из них (63,8%) – по договору с гражданами, 73,6 тысячи (20%) – по договору с предприятиями, 59,6 тысяч (16,1%) – по направлениям служб занятости.

Планомерно осуществляется работа по совершенствованию и обновлению государственных образовательных стандартов начального профессионального образования. Существенно обновлен Перечень профессий начального профессионального образования. В 2001 году введены в действие обновленные стандарты по 45 профессиям.

Отмечается значительное изменение структуры подготовки кадров по отдельным профессиям, направлениям, специальностям. Они были обусловлены усилением ориентации образования как на личные потребности обучаемых, так и на спрос рынка труда. Ранее существовавшие 1200 профессий рабочих объединены в 293 интегрированных.

В соответствии с требованиями стандартов в 2001 году издано 64 новых учебника, разработаны исходные теоретические положения по созданию учебно-методических комплексов по профессиям. Развиваются новые формы получения начального профессионального образования. Весьма перспективным является открытие на базе общеобразовательных школ (особенно в сельской местности) многоступенчатой профессиональной подготовки. В перспективе могут получить развитие такие формы обучения, как "школа-хозяйство", "школа-предприятие", а также создание в отдельных районах филиалов или выездных пунктов техникумов, профтехучилищ, учебных центров.

Эффективное использование различных типов учебных учреждений позволит повысить качество обучения в соответствии с требованиями аграрного рынка, осуществить переход к подготовке квалифицированных кадров преимущественно широкого профиля, способных к самостоятельному образованию, повышению квалификации на протяжении всей трудовой деятельности.

Среднее профессиональное образование

В настоящее время в экономике России занято 20,1 млн специалистов со средним профессиональным образованием, что составляет 31,1% от общей численности занятых или 54,2% от общей численности занятых специалистов (со средним профессиональным и высшим профессиональным образованием).

На 1 октября 2001 года в Российской Федерации функционировало более 2595 государственных и муниципальных средних специальных учебных заведений и подразделений вузов, реализующих образовательные программы среднего профессионального образования. Численность студентов, обучающихся в них, составила 2410 тысяч человек (таблица 12).

С 1995 года подготовка специалистов в государственных и муниципальных средних специальных учебных заведениях характеризуется стабильным ростом приема и численности студентов, с 1996 - увеличением выпуска специалистов. За последние 5 лет прием студентов вырос на 189 тыс. человек или на 29%, численность студентов - на 434 тыс. человек или 22%, выпуск специалистов - на 99 тыс. человек или 20%.


Таблица 12

Прием и численность студентов средних специальных учебных
заведений, выпуск специалистов со средним профессиональным
образованием

Годы

1990

1995

1996

1997

1998

1999

2000

2001

Количество образовательных учреждений

2603

2612

2608

2593

2584

2576

2589

2595

Прием, тысяч человек

754

665

662

685

707

767

842

851

В том числе очная форма обучения

500

478

480

498

525

565

612

624

Численность студентов, тысяч человек

2270

1923

1976

2011

2052

2147

2309

2410

В том числе очная форма обучения

1515

1377

1434

1473

1522

1599

1698

1757

Выпуск специалистов, тысяч человек

637

473

494

538

545

563

568

593

В том числе очная форма обучения

414

330

342

380

386

404

421

446

Таблица 13