Смекни!
smekni.com

Положение молодежи и реализация государственной молодежной политики в Российской Федерации. 2000-2001 годы / Министерство образования Российской Федерации. М., 2002. 303 с. Редакционная коллегия (стр. 47 из 79)

просветительская – стимулирование интереса к окружающей действительности, чтению, радиопередачам, кинофильмам, телевидению;

коммуникативная – объединение подростков и молодежи в коллектив, установление эмоциональных контактов, организация творческого сотрудничества;

релаксационная – снятие напряжения;

развивающая – гармоничное развитие личностных качеств, расширение кругозора, развитие интеллекта, создание условий для самоутверждения и самореализации;

развлекательная – создание благоприятной атмосферы и организация личного досуга.

Из-за фактического разрушения доступной культурной инфраструктуры в местах проживания, учебы и работы большинства молодых россиян возможности для духовного развития молодых людей, формирования их культурных запросов и ориентаций на уровне достижений мировой культуры существенно ограничены. Инфраструктура молодежного досуга остается слабо приспособленной к задачам духовного и физического развития подрастающего поколения.

С учетом этого целью подпрограммы “Развитие системы детского, молодежного и семейного отдыха” явилось создание оптимальных условий для полноценного отдыха, оздоровления, занятости детей, подростков и молодежи. Реализация подпрограммы позволила активизировать деятельность в этой области органов по делам молодежи, оздоровительно-образовательных учреждений, социальных служб, подростково-молодежных клубов, детских и молодежных общественных объединений, а также скоординировать действия различных ведомств, привлечь специалистов различного профиля и научных работников к разработке новых инновационных подходов в сфере отдыха и оздоровления, осуществлению организации профильных лагерей и пр.

Так, при организации летней оздоровительной кампании молодежи органы по делам молодежи субъектов Российской Федерации ведут работу по следующим направлениям:

подготовка педагогических кадров для работы в детских и молодежных оздоровительных учреждениях;

информационно-методическое обеспечение летней оздоровительной кампании;

организация, проведение и поддержка профильных лагерей;

организация сезонной занятости подростков и молодежи.

В рамках решения этой задачи Департамент по делам молодежи Министерства образования Российской Федерации и органы по делам молодежи субъектов Российской Федерации ежегодно проводят региональные, межрегиональные и всероссийские семинары и конференции, в которых принимают участие более 60000 человек. По итогам этих семинаров и в целях обобщения опыта работы в области отдыха и оздоровления детей, подростков и молодежи в субъектах Российской Федерации регулярно издаются учебно-методические пособия.

Особенно следует отметить работу школ подготовки вожатых Всероссийских детских центров "Орленок" и "Океан", Тюменского областного детского центра "Ребячья Республика", детского образовательно-оздоровительного центра "Юнитур", которые наряду с подготовкой специалистов для летних лагерей ведут большую работу по внедрению инновационных программ летнего отдыха.

Анализ работы с кадрами выявил следующие тенденции: для многих летних лагерей в условиях частой сменяемости педагогического состава характерна недостаточная проработка механизма отбора кадров. Это привело к тому, что в лагерях оказываются "случайные люди", не готовые реализовывать цели и задачи программ летнего отдыха и оздоровления.

Эффективными инструментами решения этой проблемы являются инструктивные сборы по подготовке кадров, семинары по обмену опытом.

Необходимо организовать более тесное взаимодействие руководителей педагогических практик вузов с организаторами лагерей, что может осуществлять научно-методическое сопровождение лагерей (в т.ч. проведение исследований), соотнесение программы педагогической практики вузов и требований лагерей к подготовке кадров, введение обязательной практики студентов педагогических вузов в летних лагерях.

Таблица 46

Примерная структура кадрового состава организаторов
летнего отдыха (в %)

2001

2000

1999

1998

Работают в лагере Первый год

45

50

40

38

Второй год и более

55

50

60

62

Возрастной диапазон от 18 до 23 лет

46

43

29

32

от 24 до 30 лет 23

30

22

35

от 31 до 40 лет

19

15

36

30

41 и старше

12

12

13

3

Половой состав Мужчины

25

26

31

22

Женщины

75

74

69

78

Имеют образование Педагогическое

85

82

78

78

Не педагогическое

15

18

22

22

В том числе Высшее

41

40

42

36

Неполное высшее

31

30

26

32

Средне-специальное

24

26

28

27

Среднее

4

4

4

5

Имеют опыт работы с детьми В школе

65

51

42

65

В уч-нии доп. образования

21

12

15

23

В общественных организациях

14

11

9

7

По квалификации Вожатые

42

44

37

37

Воспитатели

22

21

31

29

Руководители кружков

18

14

20

12

Инструкторы по физкультуре

6

5

8

10

Психологи

3

2

1

5

Прочие

9

14

8

7

Находятся на педпрактике

25

18

25

39

В результате межведомственного взаимодействия удалось увеличить число детей, подростков и молодежи, участвовавших в летней оздоровительной кампании. Если в 1998 г. число отдохнувших в лагерях детей и подростков составило 5,1 млн человек, то в 2001 г. уже 9 млн человек.

Это произошло как благодаря увеличению числа стационарных лагерей, так и увеличению доли малозатратных форм организации отдыха и оздоровления молодежи: палаточных лагерей, центров дневного пребывания, военно-полевых сборов для старшеклассников, туристических походов, археологических и краеведческих экспедиций, семейных лагерей.

Таблица 47

Примерная структура финансирования оздоровительной кампании
(в %)

Источники финансирования

2001

2000

1999

Средства субъектов Российской Федерации и местных субъектов 22,1

14,4

24,2

Средства Фонда социального страхования Российской Федерации

50,4

52,8

41,3

Средства предприятий, учреждений, организаций

13,1

21,6

18,4

Средства родителей

4,6

5,9

7,3

Средства федерального бюджета

7,1

3,6

5,1

Другие привлеченные источники

2,7

1,7

3,7

Профильные лагеря позволяют наиболее полно реализовать потенциал самой активной части молодежи. Они вносят большой вклад в дело организации досуга молодежи, привлечения ее к творческой деятельности, создания условий для приобретения подростками лидерского и гуманитарного опыта. Лагеря данной направленности нацелены на развитие подростков в творческом процессе, что позволяет каждому их участнику познать и реализовать себя в соответствии со своими наклонностями и способностями.