ИГРА В КАРТЫ
| Возраст | 2 - 4 года |
| Цель упражнения | Расширение запаса слов. Классификация. Обобщение. Сопоставление картинки и названия предмета, на ней изображенного. Косвенно идет подготовка к космическому воспитанию. |
| Материал | Разнообразные наборы карт красного, зеленого и желтого цветов с изображениями различных животных, растений, предметов, относящихся к человеку. В каждой серии есть обобщающая контрольная карта. На ней изображены сразу все предметы, живые существа или растения серии. |
| Описание работы | 1 часть. Ребенок раскладывает на столе красные карточки одной серии, разглядывает их и называет, что на них нарисовано. Если каких-то животных он не знает, учитель проводит трехступенчатый урок по этой серии. 2 часть. Ребенок раскладывает на столе красные карточки из нескольких серий. Например: “домашние животные”, “лесные звери”, “животные джунглей”. Все карточки перемешиваются или переворачиваются. Ребенок упорядочивает все карточки по трем соответствующим сериям, а потом сравнивает с контрольными картами. |
| Комментарий | При изготовлении карточек следует обратить внимание на то, чтобы рисунок представлял собой только одно животное, был ясен, прост и реалистичен. Фон рисунка белый, но край карточки должен оставаться соответствующего цвета (красный, зеленый, желтый), причем в сериях - не отличаться по оттенкам. Этот материал, можно сказать, открывает для ребенка возможность работы с любыми картинками и последующих упражнений со всевозможными карточками. Он позволяет ребенку не теряться в мире слов, как бы раскладывая их в своей голове по полочкам. Контрольные карты дают ему, во-первых, возможность самоконтроля, а во-вторых, позволяют выстраивать обобщения. Некоторые из них впоследствии будут обозначены обобщенными словами языка. В работе с карточками, которая происходит вслед за упражнениями с предметами и картонными фигурками, ребенок делает еще один шаг по пути к абстрагированию. |
| Где применялось упражнение | В детских группах Дома Марии Монтессори в Москве, других Монтесссори - группах России. Германии. |
| Дата | 1993-1994 |
| Подготовлено на основе материалов международного Монтессори - курса в немецкой академии развития и реабилитации (Германия). |
ПРИЩЕПКИ В КОРЗИНКЕ
| Возраст | 2-5 лет |
| Цель упражнения | Развитие мелкой моторики трех основных пальцев руки (большого, указательного и среднего). Подготовка руки к письму. |
| Материал | Корзинка с деревянными бельевыми прищепками. Края корзинки не должны быть слишком толстыми. Корзинку можно заменил, плоской фигурой из толстого картона. |
| Описание работы | Ребенок ставит на свое рабочее место корзинку с прищепками. Учитель предлагает ему, вынимая прищепки одну за другой и взяв каждую тремя пальцами, прицеплять на край корзинки. Ребенок работает самостоятельно. |
| Комментарий | Прежде чем ребенок начинает писать пером, его мелкая моторика должна быть развита настолько, чтобы его пальцы легко и твердо удерживали орудие письма - карандаш или ручку. Многократное повторение движения сжимания и разжимания с усилием бельевой прищепки даст отличную тренировку кончикам пальцев правой или левой руки. Наблюдая, какой рукой предпочтительнее работает ребенок, можно определить, левша он или правша. Исправлять эту склонность не следует. Однако можно лишь приветствовать работу ребенка обеими руками. |
| Где применялось упражнение | В детских группах от 2-х до 5-ти Дома Марии Монтессори в Москве, других Монтессори - группах России, Германии, Голландии, Японии. |
| Дата | 1993-1994 |
Школа свободного саморазвития. Язык
РАЗНОЦВЕТНЫЕ КАПЛИ
| Возраст | от 2-5 лет |
| Цель упражнения | Развитие мелкой моторики. Утончение движения пальцев рук. Концентрация внимания. Координация. Подготовка руки к письму. |
| Материал | На подносе лежит платформа для заморозки воды в холодильнике с 12 ячейками. Сверху отмечены три перекрестия красного, синего и желтого цвета для каждых четырех ячеек. К этому на подносе стоят три пузырька с разноцветной водой. Вода подкрашена пищевыми красками желтого, красного и синего цвета. В каждом пузырьке - пипетка с колпачком из толстой резины. Маленькая губка. |
| Описание работы | Малыш берет с полки поднос с материалом и ставит перед собой. По капле он переносит воду из разных пузырьков и ячейки платформы с помощью пипеток. Ячейки постепенно наполняются водой в соответствии с их цветом. Затем с помощью этих же пипеток вода вновь переносится в пузырьки. |
| Комментарий | Как видим, материал предоставляет возможность ребенку не только развивать пальцы руки, работая с пипеткой, но и тренироваться в дифференцировании и распределении цветов, в сравнивании и различении. В этом смысле упражнение с разноцветными каплями можно отнести и к психомоторным. |
| Где применялось упражнение | В детских группах от 2-х до 5-ти Дома Марии Монтессори в Москве. |
| Дата | 1993-1994 |
Школа свободного саморазвития. Язык
КАПЛИ В ЯЧЕЙКАХ
| Возраст | 2-5 лет |
| Цель упражнения | Развитие мелкой моторики. Утончение движений пальцев рук. Координация. Подготовка руки к письму. |
| Материал | На маленьком подносе лежат платформа с ячейками (можно использовать резиновую мыльницу) и пипетка с “тугим” наконечником. Стоит пузырек с чуть подкрашенной водой. Все предметы соответствуют друг другу по цвету. |
| Описание работы | Ребенок ставит перед собой на стол подносик с материалом. Он берет пипетку и, сжимая ее колпачок тремя основными пальцами, набирает воду из пузырька. Малыш аккуратно переносит пипетку с водой к платформе с ячейками и заполняет ячейки каплями, сжимая колпачок пинетки. После заполнения всей платформы капли с помощью пипетки отправляются назад в пузырек. |
| Комментарий | Сжимая и разжимая тремя основными пальцами колпачок пинетки, ребенок тем самым упражняет именно те пальцы, которыми потом будет писать. Упражнение требует предельного внимания, концентрации внимания, что также немаловажно. Если малыш сделал неловкое движение и капля упала на поднос, он легко заметит ошибку и тут же исправит, подхватив эту каплю той же пиленой. Упражнение прекрасно тренирует точность в мелких движениях руки. |
| Где применялось упражнение | В детских группах от 2-х до 5-ти Дома Марии Монтессори в Москве и в других Монтессори - группах России. |
| Дата | 1993-1994 |
Школа свободного саморазвития. Язык
ПИПЕТКА В БУТЫЛКЕ
| Возраст | до 5 лет |
| Цель упражнения | Развитие мускулатуры обеих рук. Концентрация внимания. Косвенно - космическое воспитание (физика). |
| Материал | Прозрачная пластмассовая бутыль с водой и пипетка. На стенках бутыли наклеены цветные деления. Бутыль заполняется водой почти целиком, а пипетка - до уровня, позволяющего пипетке плавать в воде в вертикальном положении, немного высовываясь из воды (определяется опытным путем). Пипетка опускается в бутыль и вертикально плавает. Бутыль закрывается крышкой. Важно, чтобы при сжимании закрытой бутыли из нее не мог выходить воздух. |
| Описание работы | Ребенок приносит бутыль и ставит перед собой на стол. Он сжимает ее обеими руками и отпускает. Повторяет это движение несколько раз. Малыш наблюдает, как при сжатии пипетка внутри бутылки опускается ко дну, проходя мимо делений. От силы сжатия зависит, на какую глубину она опустится. |
| Комментарий | В процессе упражнений с этим материалом ребенок тренирует мускулатуру кисти рук, что очень важно для укрепления всех пальцев при подготовке к сложным письменным работам, к механическим действиям руки. Отметим, что в этом упражнении участвуют сразу две руки – правая и левая. Это тоже говорит в пользу упражнения, так как известно, что развито пальцев связано с развитием правого и левого полушария головного мозга, тем более, что имеется не так уж много упражнений, тренирующих скоординированность работы сразу обеих рук, а значит, и обеих головных полушарий. |
| Где применялось упражнение | В детских группах дома Марии Монтессори в Москве и в других Монтессори - группах России. |
| Дата | 1993-1994 |
Школа свободного саморазвития. Язык