Упражнение 4. Составьте предложения с каждым из пары слов.
Скрытый — скрытный, угодный — угодливый, остатки — останки, рыбий — рыбный, наследие — наследство, приметный — приметливый, дружеский — дружественный, невежа — невежда, эффектный — эффективный, искусный — искусственный, совестно — совестливо, злой — злостный.
Упражнение 5. Определите, какие из предложенных пар слов являются паронимами.
Диковина — диковинка, черепаший — черепаховый, генеральный — генеральский, красота — краса, вслед — вослед, водный —водяной, вбежать — взбежать, учёба — ученье, двухцветный — двуцветный, ноль — нуль, классный — классовый, жираф — жирафа, туфель — туфля.
Упражнение 6. Обратите внимание на смешение паронимов; исправьте предложения.
1. Командировочные собрались на перроне. 2. Жилищный фонд города растёт. 3. Он получил «двойки» по всем предметам — сущий невежа! 4. Болезнь оказалась затяжной. 5. Весь его гневливый тон сразу пропал. 6. Летом стояли ветровые дни. 7. На фабрику привезли новое красочное вещество. 8. Наша ледяная дружина победила в хоккейном матче. 9. Это событие стало самым памятливым в моей жизни. 10. Мы любим путешествовать — нам нравится бродяжья жизнь.11. На сборочном пункте было много народу. 12. Он сыскал к себе уважение. 13. Многие кинофильмы заслужили общую признательность. 14. В литературе много произведений на военную тематику.15. Какой же ты экономичный! 16. Твой ответ очень уклончивый, тонко рассчитанный, одним словом, дипломатический. 17. Ранней зимой Ангара встала. 18. Мальчик одел новый костюм. 19. Его злостный характер отпугивал многих. 20. Состояние здоровья моего друга оказалось критичным. 21. Испытания производились с особой тщательностью. 22. Город преобразовывался на глазах. 23. В новом фильме заглавную роль играла известная актриса. 24. Ноги болели нетерпимо.25. Спасая лес от огня, пожарники проявили настоящее мужество.26. А.С. Пушкин стоял у источников новой поэзии. 27. Вы не подскажете, как пройти на Тверскую улицу? 28. Взошедшее солнце ярко
высветило сад. 29. У неё был стяжательский характер. 30. Положение этих молодых людей стало затруднённым.
Обобщающее упражнение по культуре речи. Отредактируйте
фразы.
1. Начатую работу нужно было закончить, доделать, завершить.2. Фермеры добиваются увеличения овец в хозяйстве. 3. В этих соревнованиях студентка Петрова заняла первое место среди девушек второго разряда. 4. Во всём этом не было ничего плохого, кроме хорошего. 5. Он держался с большим апофеозом. 6. Это дерево называется пирамидальным, потому что растёт строго горизонтально. 7. Надо верить в свой успех, тогда мечты перевоплощаются в жизнь. 8. Ещё живы предки Пушкина, и они охотно приезжают в Россию на юбилеи прославленного поэта. 9. Около кассы толпились командировочные. 10. Туристы наконец нашли место для ночлега, где можно будет прилечь на нартах. 11. Руководитель поставил свою роспись на документах. 12. Дополнительные занятия оказали студентам большую пользу. 13. Новый начальник понравился коллективу: он представлял вполне респектабельного молодого человека. 14. Язык героев
рассказов В. Шукшина можно сравнить с героями Е. Носова. 15. Это животрепещущая актуальная проблема. 16. Львиная часть наследства досталась старшему брату. 17. Завод выпустил целую плеяду новых машин. 18. Труженики села получили от горожан неослабную помощь. 19. Были предприняты срочные меры. 20. Мы видим лицо молодой женщины, её тонкую фигуру, идущую по прекрасному парку. 21. Усадьба «Кусково» хорошо смотрится с птичьего полёта.
22. Об этом проступке скоро забыли. Он упал в Лету. 23. Во время ужина хозяин предложил поднять тосты в честь новорождённого.24. В библиотеке наконец состоялся ремонт. 25. Спектакаль оказал на детей большое впечатление. 26. На международных состязаниях наши спортсмены не упали лицом в грязь. 27. Моряк решил споймать замёрзшую птичку. 28. Подниматься в гору было нелегко, и туристы решили на привале заморить червячков. 29. Нас предупредили: чем дальше в лес, тем больше щепки летят. 30. Воспитанники нашего спортивного клуба выступили лучше, чем все другие клубы. 31. Мы весело проводили наших туристов в последний путь, а студенты на прощанье спели свою лебединую песню.
Надо заметить, что задания, связанные со стилистикой языка и культурой речи, представляют особую трудность для школьников: лишь пятнадцать процентов выпускников средних школ справляются с ними. Самым сложным для них является материал, связанный со средствами художественной выразительности русского языка.
Можно предложить следующие упражнения.
Упражнение 1. Определите, какие тропы (эпитеты, сравнения, мета_
форы и т.п.) употреблены в данных примерах. Назовите их в скобках
после каждого пункта.
1. По пруду лебедем красным плавает тихий закат (Ес.). Исчезли юные забавы, как сон, как утренний туман (П.). Лес, точно терем расписной, лиловый, золотой, багряный... (Бун.). 2. Шорох струится в зыбких камышах... (Тютч.). Туч вечерних червонный ковёр самоцветными нёсся шелками (В. Луг.). Отговорила роща золотая берёзовым, весёлым языком (Ес.). 3. О как мучительно тобою счастлив я (П.). Пришла пора всезнающих невежд (В. Высоцкий). Есть тоска весёлая в алостях зари (Ес.). 4. У тебя ум Сократа. Фома неверующий. Гермес приказал долго жить (Из газет). 5. Рука бойцов колоть устала (Л.). Немец за рекой стоял. Прошлогодний лист в овраге... (Ес.). 6. Никнут шелковые травы, пахнет смолистой сосной (Ес.). Золото, золото сердце народное (Н.). Звезда печальная, вечерняя звезда... (П.). Лениво дышит полдень мглистый (Тютч.). 7. Таится звук в безмолвном мире(А. Одоевский). И звезда с звездою говорит (Л.). Плакали зимние бури. Дышал ноябрь осенним хладом (П.). Поёт зима, аукает (Ес.). 8. Одни дома длиною до звёзд, другие — длиною до Луны; до небес — баобабы (Маяк.). Редкая птица долетит до середины Днепра (Гог.). Я говорил тебе тысячу раз. 9. Читал охотно Апулея, а Цицерона не читал(П.). Город спал. Не то на серебре — на золоте едал (Гр.). 10. Мужичок... с ноготок (Н.). Осиная талия. Мальчик с пальчик. 11. Комбайн —степной корабль. Дети — цветы жизни. Москва — сердце России.
12. Мой дядя самых честных правил (П.). За всё, за всё тебя благодарю я: за тайные мучения страстей, за горечь слёз, отраву поцелуя... за всё, чем я обманут в жизни был (Л.). Муж-мальчик, муж-слуга, из жениных пажей (Гр.).
Упражнение 2. Определите, какие фигуры (аллитерация, градация, параллелизм и т.п.) имеют место в приведённых ниже фразах. Подчеркните их, а названия заключите в скобки.
1. Не напрасно дули ветры,
Не напрасно шла гроза (Ес.)
Только в мире и есть что тенистый
Дремлющих клёнов шатёр.
Только в мире и есть что лучистый
Детски задумчивый взор. Только в мире и есть что душистый
Милой головки убор.
Только в мире и есть что чистый
Влево бегущий пробор (Фет.).
Гляжу на будущность с боязнью,
Гляжу на прошлое с тоской (Л.)
2. Природа — не храм, а мастерская, и человек в ней работник (Тург.).3. Редеет облаков летучая гряда (П.). Белеет парус одинокий... (Л.). Обеды он задавал отличные (Тург.). 4. Почему в глазах твоих навеки только синий, синий, синий цвет? (Анток.). Всё разнообразие, вся прелесть, вся красота жизни слагается из тени и света (Л.Т.). Не жалею, не зову, не плачу... (Ес.). 5. Ты и убогая, ты и обильная, ты и могучая, ты и бессильная... (Н.). Я вижу печальные очи, я слышу весёлую речь (А.К.Т.).Прощай, немытая Россия, страна рабов, страна господ (Л.).
6. И сердце бьётся в упоенье,
И для него воскресли вновь
И божество, и вдохновенье,
И жизнь, и слёзы, и любовь (П.)
7. Москва, Москва, как много гроз шумело
Над славной головой твоей, Москва! (Анток.)
8. Здравствуй, солнце да утро весёлое! (Никит.). 9. О чём ты воешь, ветр ночной? (Тютч.). 10. Серебристая дорога, ты зовёшь меня куда? (Ес.).
11. Где ж ты, мой сад, вешняя заря?
Где же ты, подружка, яблонька моя? (Фат.)
Упражнение 3. Тропы или фигуры? Какие? Запишите их названия в
скобках.
1. Поздний вечер печален и тих (М.Г.). Там море движется роскошной пеленой (П.). У осеннего месяца тоже свет ласкающий, тихий такой (Ес.). 2. Все флаги в гости будут к нам (П.). Только слышно, на улице где-то одинокая бродит гармонь (Исак.). 3. Природой здесь нам суждено в Европу прорубить окно (П.). Время течёт быстро. Яркий свет бьёт в глаза. 4. Из ненавидящей любви, из преступлений, исступлений — возникнет праведная Русь (М. Волошин). С кем мне поделиться грустной радостью, что я остался жив? (Ес.). Люблю я пышное природы увяданье (П.). 5. И всё где-то шуршало, ползло, пробиралось (Бун.). 6. Тебя, как первую любовь, России сердце не забудет(Тютч.).7. О письма женщины нам милой! От вас восторгам нет числа... (Н.).8. Я царь — я раб, я червь — я бог! (Г. Державин).
9.Она рабыня и царица,
Она работница и дочь.
Она обязана трудиться
И день и ночь, и день и ночь. (Н. Заболоцкий)
10. Её глаза — как два тумана, полуулыбка, полуплач. (Бл.) 11.Туманным кругом акварели лежала в облаке луна (Н. Заболоцкий). 12. До моего дома — рукой подать. Я ни капли не соскучился. Тихая царевна Несмеяна — родина неяркая моя (Д. Кедрин).13. Свободы сеятель пустынный, я вышел рано, до звезды...(П.)
Литература по теме
1) Иконников С.Н. "Стилистические работы в процессе изучения русского языка"- М, 1977г.
2)Новоселова Л.Л. "Виды упражнений по стилистике." "Совершенствование методов обучения русскому языку". - М, 1981г.
3)Чижова Т.И. "Развитие стилистических умений и навыков в процессе работы над сочинениями разных жанров." "Актуальные проблемы развития речи." - М, 1980 г.
4)Разумовская М.М. "Организация обучения русскому языку в свете современных требований. Русский язык в школе."-1982-4. Т.И.
5)Чижова "Основы методики обучения стилистике в школе", Специальная литература, 1998 г.
6)И.В. Галлингер "Культура речи", М., 1994 г.
7)И.В. Галлингер "Обучение работе со словарями", РЯШ - 1979 - 5