…Другое дело – наши дети. Они еще растут, и от нас зависит, какими они будут.
…Отношение к деньгам и отношение ко всем другим вещам складываются у человека не сразу, а имеют свою историю. И возможно, у каждого эта история своя.
…А может быть, даже все эти истории состоят из какого-то числа шагов, ступеней и поворотов, которые надо пройти, прежде чем стать самостоятельным взрослым человеком.
Вопросы к старшеклассникам:
Как смотришь на эту проблему?
…На эту проблему нужно смотреть только с тревогой за воспитание этого ребенка.
Почему такое могло произойти?
… Причину нужно искать только в семье, в которой растет этот ребенок. А растет он очень безответственным. Он привык, что легко достаются деньги.
Что двигало этим ребенком?
… Этот ребенок привык, что все доступно для него и он без зазрения совести (хотя он знал, что эти деньги на подарок он уже потратил) ждал: авось ему тоже вручат подарок. Какая наглость!
Можно ли давать личные деньги, если да, то какую сумму?
… Мне кажется, еще рано, но в крайнем случае можно, только до 5-10 рублей, но не больше.
…Проблемы, вообще никакой нет. Это может произойти с каждым ребенком, и не стоит заострять на этом внимание, а тем более поднимать коллективное обсуждение.
…Дети хотят иметь какие-то деньги и ими хоть раз распоряжаться по своему усмотрению. Нужно больше доверять ребенку. Этот ребенок хотел быть самостоятельным и походить на взрослых людей. Деньгами дети должны распоряжаться в определенной сумме (давать деньги на покупки в магазине, советоваться с детьми при приобретении крупных вещей, давать на карманные расходы)…
…Приучать детей с детства расходовать деньги и больше доверять личные деньги детям необходимо, в пределах возможностей семейного бюджета…
…В этом случае ребенок не получал такой суммы, поэтому он их легко потратил…
…В первую очередь я объяснила бы ребенку, что он подвел себя. Что этого не надо было делать…
…Я считаю, что лет до 7-8 дети никак не должны относиться к деньгам. Родители должны обеспечивать их всем необходимым и ни в коем случае не говорить о домашних денежных проблемах. Позже родители обязаны развивать в ребенке чувство меры, но делать это надо деликатно. Не кричать и говорить, что нет денег, о вежливо и доступно объяснить, что в данный момент они не могут себе этого позволить. Но обязательно в скором времени постараются обеспечить необходимым…
…Нужно стараться, чтобы твой ребенок не приобрел такое странное чувство, как зависть, что чаще всего и толкает детей на кражу. Давайте вспомним, сколько краж происходит в детском саду и в начальной школе. Многие не считают это проблемой. Но я твердо уверена в том, что то, что закладывается в детстве, обязательно проявится в будущем. И о последствиях можно только догадываться…
…Ребенок недостаточно воспитан. Этим ребенком двигало неуважение к старшим и безответственность перед классом. Наше мнение отрицательное, но, чтоб не ущемлять права ребенка, можно давать в день 10 руб.
Интервью в Валерией (девочкой, собиравшей деньги)
Учитель: Валерочка, скажи, ты любишь получать подарки или дарить их друзьям?
Валерия: Я люблю и дарить, и получать. Это все так приятно.
Учитель: А что тебе обычно дарят?
Валерия: Игрушки разные, одежду, книги.
Учитель: На подарки, которые ты даришь, где берешь деньги?
Валерия: Ну, я у мамы прошу, если есть свои, трачу свои. Мне дедушка часто дает. Мама мало дает денег. В основном на автобус. Часто подарки я делаю сама. Что-нибудь нарисую, склею. Подружкам своим подарю, маме, бабушке. Им нравятся мои подарки.
Учитель: Почему ты захотела собирать деньги в классе? Ты не боялась держать в руках такие большие деньги?
Валерия: Нет, они же не мои. Я их сразу отдавала Мурату, он относил домой маме. Я сделала специальный кошелек, туда все складывала. Все время носила с собой, боялась потерять.
Учитель: А ты ждала новый подарок, чтобы тебе было интересно узнать, какой он будет?
Валерия: Да, я все время думала, что там будет такое вкусненькое, необычное (дети предполагают, что в подарке будет не то, что они видят каждый день. Это должен быть элемент новизны, сюрприз, неожиданность).
Учитель: Почему ты забеспокоилась, когда М. не сдал тебе деньги?
Валерия: Да у него все видели эти 100 рублей. Я ему говорю: «Сдавай, а это потеряешь и тебя мама убьет. Я знаю, она у него строгая, он сам говорил. Все будут с подарками а ты что?»
Учитель: Что он тебе ответил?
Валерия: Он сказал: «Это не твое дело. Деньги мои, как хочу, так их и трачу!» Он не стал меня слушать.
Учитель: Ты не говорила об этом своей бабушке (классный руководитель Р.Ю. – ее бабушка)? Может быть, она бы ему объяснила и этого не произошло?
Валерия: Да у нас сразу продленка началась, мы репетировали танец, я забыла, и Мажид убежал куда-то.
Учитель: Как ты узнала, что он потратил деньги?
Валерия: А Малик хвалился потом с Хасаном, что они играли в «Sony» с Мажидом, он всем купил сухарики, конфеты.
Учитель: Ты расстроилась, узнав об этом?
Валерия: Ну да, они же знали, что надо сдавать деньги. А они такие веселые были. Свои бы деньги потратили, тогда узнали бы. А они умные!
Учитель: Ты с бабушкой дома не разговаривала об этом?
Валерия: Нет, бабушка занята дома. Мы с мамой домой к себе ушли. А потом праздники сразу начались.
Интервью с Маликом, Хасаном и Машей
Учитель: Ребята, вы часто ходите играть на компьютере?
Маша: Я ни разу не играла. У меня нет денег, мне мама не дает.
Хасан: Я играю, когда есть деньги.
Малик: Я люблю играть. Иногда хожу, когда дядя дает нам с Маликой (его сестра), тогда играю.
Учитель: В школьном кафе что-нибудь вкусненькое покупаете?
Хасан: Я сухарики покупаю.
Малик: Я каждый день покупаю.
Маша: Нет, я ничего не покупаю.
Учитель: А вы угощаете друг друга, делитесь сладостями?
Дети: Да.
Учитель: Почему вы сдали деньги на подарки? Там те же сладости?
Хасан: Ну, родители сказали, что надо сдать. А там много всего вкусного, интересного.
Малик: Надо было сдавать.
Учитель: Может, их было интереснее потратить на что-то другое? Что можно купить на 100 рублей?
Маша: Ага, родители потом ругались бы.
Хасан: Много чего можно купить, всякие там машинки, фишки.
Малик: Много наклеек. Сладкое мы и так едим каждый день. Родители потом убили бы, если б мы потратили.
Учитель: Когда Мажид тратил свои деньги, вы за него не переживали? Ведь его тоже могли ругать!
Хасан: Он не сказал вначале, что за деньги. Он нас позвал, мы пошли играть.
Маша: А он потом стал всех спрашивать, что нам купить, мол, у меня много денег.
Учитель: И вы не спросили, откуда у него столько денег?
Малик: Он сказал, что это его деньги. Они собирают с Солтаном (старшим братом). Они еще металл сдают.
Учитель: Как вы узнали, что он потратил деньги, данные на подарок?
Малик: Да его мама пришла в школу, ее Раиса Юнусовна позвала. Они стали ругаться.
Хасан: Мажид потом плакал и сказал, признался во всем.
Учитель: Когда вы увидели, что он остался без подарка, вы его пожалели?
Маша: Он ничего не сказал, просто стоял. Мы думали, ему тоже будет подарок.
Хасан: Да, я давал ему конфеты. Он их не хотел брать.
Малик: У меня подарок мама взяла сразу и у Малики, чтоб пакеты не порвались
Комментарий
В результате беседы стало ясно, что дети с большим удовольствием получали от Мажида знаки внимания и принимали его добрые жесты. Им было приятно. Но они оказались довольно равнодушными к тому, что Мажид остался без подарка, это их сильно не беспокоило. Хотя эти мальчики достаточно дружны в повседневной жизни.
Может быть, это объясняется не неискренностью их отношений, а лишь необходимостью пребывания в школе в одном классе?
Это необходимо взять на заметку психологу.
Интервью с Мажидом
Цель этой беседы не услышать описание произошедшего из уст самого ребенка, а попытаться узнать, чем живет и дышит его семья, каковы отношения между родителями, между ними и детьми. В семье 4 мальчика. И работает один папа. Почему мама так строга с этими детьми? Необходимо выяснить Мотив и причину поведения Мажида в данной ситуации.
Учитель: Мажид, мы сейчас с тобой поиграем. Я буду корреспондентом нашей газеты «Горняцкая слава». Я собираюсь писать статью о семьях, где много детей. В редакции мне посоветовали рассказать о вашей семье. Почему я обратилась к тебе? Я знаю, у тебя много братьев. Расскажи мне о них.
Мажид: Да, нас 4 брата. Музафару 13 лет. Он живет у бабушки в деревне. Солтану 14 лет, он у нас в школе в 9»А». Есть еще Мусса. Ему 4 года.
Учитель: Кого из братьев ты больше любишь?
Мажид: Муссу люблю, он самый маленький, такой интересный. И Солтана люблю. По Музафару скучаю.
Учитель: Вы дружно живете с братьями или иногда ругаетесь?
Мажид: Дружно, но иногда ругаемся. Мусса заберет и мою машинку, и свою и не отдает.
Учитель: Когда вы остаетесь одни, когда играете, вы делитесь друг с другом тем, о чем вы мечтаете, чего больше всего хотелось бы иметь?
Мажид: Да, мы всегда об этом разговариваем, что мы хотим, вот бы мама с папой купили на это. Мусик хочет джипик с пультом, и я этого хочу. А Солтан хочет, чтоб папа починил нашу машину, не продавал ее, а ему подарил.
Учитель: А маме с папой вы рассказываете об этом? Делитесь с ними своими тайнами?