Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное агентство по образованию
Институт образовательной политики «Эврика»
Министерство образования и науки Кабардино-Балкарии
Авторская экспериментальная школа МОУ «СОШ №2 г. Тырныауз»
У подножия Эльбруса
Тырныауз
В 2005 году Муниципальное общеобразовательное учреждение «СОШ №2 г. Тырныауза» является одним из соисполнителей Государственного контракта № 432 от 28.06.05. (на основании решения конкурсной комиссии (протокол №3 /Ф291 от 29.04.05) о победителе открытого конкурса №Ф291 «Разработка и апробация моделей деятельности образовательных учреждений и организаций в рамках сетевого взаимодействия инновационных экспериментальных площадок» (в рамках приоритетного направления 1 «Совершенствование структуры и содержания образования», мероприятия 2 «Совершенствование структуры и общего образования» Федеральной программы развития образования, утвержденной Федеральным законом от 10.04.2000 г. № 51-ФЗ по подстатье 226 «Прочие услуги» экономической классификации расходов бюджетов РФ))
Содержание
Введение
«… создание в России
свободного общества
свободных людей – это
самая главная наша задача».
В.В. Путин
Для западного человека все дороги ведут в Рим, для русского – в Византию, для кавказца – к Эльбрусу.
Здесь земля легко и радостно возносится к небу двумя вершинами Эльбруса, и свод небесный легко опускается ей навстречу. Здесь все полно завершенным покоем, достигнутой мерой, свободой в законе, бесконечностью, замкнутой в круг. Великий балкарский поэт Кайсын Кулиев когда его спросили почему горцы не строили больших зданий отвечал, что рядом с горами они выглядели бы комично.
Одно из преданий о происхождении мира, которое передается из уст в уста гласит: Богиня – лебедь, нырнув в воды мирового моря, достала со дна землю, которая, разбухая, превратилась в мировую гору (Эльбрус по карачаево-балкарски Минги Тау – «Вечная гора»). Вместе с землей она достала со дна раковину, из которой появились два первочеловека – Адам и Хауа. У них было 25 девочек и 25 мальчиков. Они и положили начало человеческому роду.
Жизнь в горах накладывает свой отпечаток на формирование характера человека.
Мы сегодня предлагаем вам вместе с нами совершить восхождение на Эльбрус. Восхождение – это способ самовыражения. Разные люди поднимаются на одну и ту же вершину, которая их объединяет. Работая командой, они добиваются выдающихся результатов, коллективизм одна из главных ценностей живущих на Кавказе, людей влюбленных в горы.
Это контакт с живой природой, преодоление трудностей. Человек, уходя в горы, отключается от обычной жизни, политических и экономических стрессов. Горы объединяют всех кто с ними соприкасается.
В горах человек свободен. «Никто не может заставить меня быть счастливым на свой манер… но каждый может искать счастье путем, какой представляется ему самому», - писал немецкий философ Э. Кант.
Люди покоряют гору или гора покоряет их? Покоряет величием и простотой своей красоты, покоряет тем, что дает возможность каждому обратившему на них свой взгляд насладиться неповторимостью и глобальностью масштабов. Горы требуют от человека, чтобы он был лидером, вел за собой чувствовал бы ответственность за себя и за других.
Если друг оказался вдруг
И не друг, и не враг, а так
Если сразу не разберешь,
Плох он или хорош, -
Парня в горы тяня, рискни,
Не бросай одного его.
Пусть он в связке одной с тобой,
Там поймешь, кто такой…
В. Высоцкий
Альпинизм и педагогика имеют много общего: и альпинист, и учитель выступают в роли тех, кто идет по неизвестному маршруту, за которыми идут люди, за которых они ответственны. И альпинист, и учитель могут предпринять восхождение одни, в паре, в группе, в отряде, оба не имеют права трусить, паниковать, ссориться, предавать… И для них важно не покорить вершину, а важна дорога к ней.
Эта книга не о главных событиях жизни небольшой городской школы, на окраине маленького горняцкого города Тырныауза, что находится в Кабардино-Балкарии, и не рассказ о жизни в хронологическом порядке, а это попытка понять наше сегодняшнее состояние, попробовать посмотреть на себя со стороны. Ведь школа наша на протяжении последних лет формировала становящиеся общественные потребности и строилась как ответ на заказ гражданского общества.
Такие как:
- обеспечение экономического роста (удвоение ВВП)
- социальная стабильность
- развитие институтов гражданского общества
- сохранение социально-культурной целостности и этнонациональной идентичности российского общества.
Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года основными целями развития образования определила повышение его качества, доступности и эффективности.
Система образования становится важным фактором обеспечения национальной безопасности России и роста благосостояния ее граждан. Ключевой проблемой на нынешнем этапе становится «проблема становления институциональных механизмов, обеспечивающих связь развития человеческого капитала с ростом благосостояния граждан страны», а это возможно только при повышении качества образования.
«… а для этого создание управленческих механизмов, позволяющих это новое качество образования определять для каждой конкретной школы, мобильно конкретизировать его основные компоненты в зависимости от имеющихся условий.
В Кабардино-Балкарии в этом плане интересен опыт Культурно-образовательного центра на базе школы №2 Эльбрусского района в г. Тырныаузе. Школа смогла создать такие образовательные условия, которые позволили максимально мобильно и интересно для учеников обустроить их личную образовательную траекторию. В школе удалось соединить возможности общего и дополнительного образования. На основе использования методик коллективного способа обучения и коммунарского движения получилось создать такое образовательное пространство, где каждый ученик может находить личностно значимое, интересное для себя. При такой работе, по мнению директора школы Ханафи Гулиева, и проявляется новое качество: коммуникативные умения, способности понимания, выслушивания других и т. п.
Но упаси Боже эти компоненты делать всеобще обязательными и по поводу них выстраивать систему мониторинга! Управленческая задача в другом: обеспечить условия, чтобы, каждая школа могла выбрать свой подход, путь к новому качеству образования. Но для этого нужна реформа системы управления».
И. М. Реморенко, «Разное управление для разного образования».
Район «Камук», где размещается школа, считается одним из самых неблагополучных микрорайонов в городе горняков: удаленность от центра, ветхое жилье до – или послевоенной постройки, соседство с обогатительной фабрикой, райбольницей и кладбищем повлияло и на социальный состав жителей. 80% детей в школе относятся к категории малообеспеченных, многодетных семей, много неполных семей. СОШ №2 г. Тырныауза также является Федеральной экспериментальной площадкой с 1999 г., Авторской экспериментальной площадкой с 2002 г., многократный лауреат конкурсов «Школа года», «Знак качества».
Школа в которой мы работаем стала уютной и красивой. Привлекли к этой работе, профессиональных художников и самих детей, некоторые кабинеты и уголки разрисовали сами дети. Привычный бетонный забор раскрасили в яркие цвета. На фасаде здания мозаика с изображением «Золотого сечения» Леонардо и формулы. Поднимающегося на второй этаж школы встречает девиз школы, принадлежавшие Августину Блаженному: «В главном - единство, в спорном - свобода, во всем - любовь». Яркие витражи вместо окон делают здание похожим на храм. В аудиториях и коридорах школы настоящие картины, а одна из рекреаций украшена библейскими сюжетами. Главный вопрос, который волнует человека в любом возрасте: «Любят ли его?». И от ответа на этот вопрос зависит оптимизм мировосприятия и успешность развития. Организуя деятельность детей, мы пытаемся проецировать моменты проявления детьми деятельностной любви к окружающему миру – предметам, природе, людям. Каждое утро большинство наших детишек спешат в школу для того, чтобы обнять любимую учительницу, подругу, друга. Стержнем всей этой деятельности является принесение добра другим людям. Вот любимая притча о любви к ближнему пророка Магомета:
«Когда Бог сотворил землю, она колебалась и дрожала до тех пор, пока Бог, чтобы укрепить ее, не поставил на нее гор. Тогда ангелы спросили:
- О Боже, изо всего созданного тобою есть ли что-нибудь крепче гор?
И Бог отвечал:
- Железо крепче гор, ибо оно разбивает их.
- А есть что-нибудь из твоих созданий крепче железа?
- Да, огонь крепче железа, ибо железо плавится в огне.
- Есть ли что-нибудь из твоих созданий крепче железа?
- Да, огонь крепче железа, ибо железо плавится в огне.
- Есть ли что-нибудь из твоих созданий сильнее огня?
- Да, вода, ибо она тушит огонь.
- О Господи, есть ли что-нибудь из твоих созданий сильнее воды?
- Да, ветер, ибо он преодолевает воду и приводит ее в движение.
- О Вседержитель наш! Есть ли какое-нибудь из твоих творений сильнее ветра?
- Да, добрый человек, дающий милостыню; если он дает правою рукою так, чтобы не видела левая, то он преодолевает все».