Одним из важных показателей реализации личностно-ориентированной системы обучения являлся учебный план лицея, который включал в себя базовый и вариативный компоненты в соответствии с двумя направлениями: естественнонаучным и гуманитарным. Вариативный компонент представлялся лицейскими и профильными дисциплинами.
Блок лицейских дисциплин состоял из общеразвивающих предметов (психология, философия, логика, этика, риторика, экономика, история мировых цивилизаций, хореография). Разрабатывались интегративные учебные курсы, метадисциплины, синтезирующие несколько предметных образовательных областей.
Освоение образовательных программ осуществлялось на основе дифференцированного и проблемно-модульного подходов, цикло-блочного структурирования учебного материала, адаптивного, разноуровневого и опережающего видов обучения.
Совершенствование образовательной среды и развитие интеллектуальных способностей учащихся являлось одним из приоритетных направлений работы лицея. А такие формы, как научно-практические конференции, «сократовские» чтения, мастер-классы, интеллектуальные игры и марафоны, нетрадиционные предметные формы работы (математическая регата, литературный ринг), позволяют вовлечь учащихся в развивающую интеллектуальную деятельность.
Учащиеся, успешно окончившие лицей, рекомендовались педагогическим советом к поступлению в БГПУ.
В 2009 г. муниципальное образовательное учреждение «Педагогический лицей БГПУ» был переведён на вечернюю форму обучения и включён в центр организации довузовского образования. Несмотря на его новый статус в лицее сохраняются все основные формы и методы работы, обеспечивающие достижение главной цели – профессиональную ориентацию школьников.
Одной из ключевых форм профориентационной работы в вузе является организация целевой подготовки и целевого набора абитуриентов на плановые места на основе договоров, ежегодно заключаемых с органами управления образованием региона. Доля целевых мест в разные годы составляла от 20 % до 50 % от плановых цифр набора на дневном отделении. Количество целевых мест распределяется среди районов области с учетом их потребностей. Целевую интенсивную подготовку школьников (10-11 классов) к обучению в БГПУ обеспечивают педагогические классы, созданные в городах и районах региона. Ежегодно в них обучается несколько сотен школьников. Формированию устойчивого интереса, умений и навыков педагогической деятельности способствуют занятия под руководством учителей школ, которые систематически обучаются на семинарах руководителей педклассов, проводимых преподавателями вуза. Учащиеся педклассов два раза в год приглашаются на трехдневные курсы-консультации. Выпускники педклассов, успешно сдавшие профильный экзамен по психологии и педагогике, получают право на поступление в университет на целевые места.
Доля студентов, принятых в университет на условиях целевой контрактной подготовки на дневное отделение, в отчётный период составляла от 20 % до 45 %. Из их числа большинство (до 70 %) являлось жителями сельских районов Амурской области.
В рамках целевого набора в университет также осуществлялся прием лиц, направляемых на обучение национально-территориальными автономиями Дальнего Востока. В настоящее время на различных отделениях БГПУ обучается более 20 студентов из Республики Саха (Якутия).
Непосредственно подготовкой абитуриентов к поступлению в вуз занимается Центр организации довузовского образования. Им координируются следующие основные направления:
– подготовка на базе БГПУ учащихся школ Благовещенска и Амурской области к вступительным экзаменам. Высоким спросом среди учащихся и абитуриентов пользуются разнообразные курсы подготовки к поступлению в вуз (от 2-х недель до 10 месяцев), на которых ежегодно обучаются более 1000 человек;
– организация в летний период краткосрочных курсов для поступающих в университет;
– организация и проведение централизованного тестирования (до 2008 г.).
В университете широко практикуется коммерческий прием студентов с возмещением стоимости обучения юридическими и физическими лицами. Доля студентов, принятых сверх плана приема на условиях компенсации затрат на обучение, в среднем составляет 25 %. Всего в университете на договорной основе обучается 606 (20 %) студентов по дневной форме обучения и 679 (39 %) по заочной форме.
Важную роль в решении вопросов, связанных с осуществлением качественного набора в университет, играет приемная комиссия.
Организация набора в вуз регламентируется Порядком приема, который ежегодно разрабатывается приемной комиссией БГПУ на основании нормативных документов Министерства образования и науки РФ и утверждаются Ученым советом университета.
Предметные комиссии формируются на факультетах и утверждаются приказом ректора. Приемная комиссия создается приказом по университету и в своей деятельности обеспечивает организационно-техническую сторону проведения вступительных экзаменов, уточняет перечень вступительных испытаний, организует подготовку технической документации, проводит инструктивные совещания для предметных комиссий, технических секретарей и т.д.
Все иногородние абитуриенты обеспечиваются общежитиями. Накануне экзаменов в обязательном порядке проводятся инструктивные совещания экзаменаторов и собрания абитуриентов.
Как правило, предметные комиссии работают слаженно и организованно. Срывов в поведении консультаций, собеседований и экзаменов не допускается.
Выпуск специалистов
Работу по трудоустройству выпускников университет проводит совместно с кадровыми службами Министерства образования и науки Амурской области, районных и городских управлений образования региона, руководством школ. С этой целью в вузе создана специальная комиссия, в работе которой принимают участие представители органов управления образования региона, члены ректората, деканы факультетов. Руководство университета совместно с органами исполнительной власти знакомит выпускников с положением в сфере занятости населения на территории Амурской области. Вошли в практику встречи выпускников с руководителями школ, консультации для них юристов, работников военкомата, служб занятости населения, социальной защиты и т.д.
В 2009 году университет выпустил на госбюджетной основе по дневной форме обучения 665 специалистов. Из них получили направления на работу в образовательные учреждения 304 человека (56 %). По договорам целевой подготовки с органами управления образования области трудоустроены 164 человека (99 %). Данный показатель, а также практика предыдущих лет свидетельствует, что именно выпускники-целевики после окончания вуза наиболее организованно прибывают на работу в школу и закрепляются на местах. Устроились самостоятельно в образовательные и другие учреждения 187 выпускников.
Результаты работы комиссии по трудоустройству выпускников обсуждаются на заседании Ученого совета университета, а также коллегии Министерства образования и науки Амурской области.
В настоящее время школы Благовещенска и других городов в основном укомплектованы педагогическими кадрами, в то время как в сельской местности значительное число вакантных мест ежегодно не закрывается по причине отсутствия жилья и необходимых социально-бытовых условий, обеспечения работой членов семей выпускников и т.п. Решение этой проблемы руководство университета видит в дальнейшем развитии и совершенствовании целевой подготовки педагогических кадров по договорам с районными отделами образования и принятием Правительством Амурской области программы закрепления молодых педагогических кадров.
Вывод: анализ структуры подготовки специалистов, ее динамики свидетельствует о гармоничном развитии вуза, о его устойчивой ориентации на решение региональных кадровых проблем.
Раздел IV
Содержание подготовки специалистов
В Благовещенском государственном педагогическом университете реализуется образовательные программы высшего профессионального образования с присвоением квалификации «бакалавр», «специалист», «магистр».
Образовательная деятельность на момент внутреннего аудита вуза ведется по 32 специальностям и направлениям высшего профессионального образования, 27 из которых подлежат аккредитации.
Основой концепции учебно-воспитательного процесса в БГПУ является принцип углубленного изучения дисциплин, связанный с новейшими достижениями педагогической науки, и гуманизация образования. Синтез педагогического и специального образования позволяет вузу готовить выпускников к творческой педагогической деятельности и практической работе по всему спектру специальностей и направлений подготовки.
Образовательная деятельность в Благовещенском государственном педагогическом университете осуществляется на основе профессиональных образовательных программ, разработанных в соответствии с государственными образовательными стандартами высшего профессионального образования последнего поколения.
Реализуемые университетом профессиональные образовательные программы полностью соответствуют заявленным уровням подготовки (бакалавр, специалист, магистр), формам обучения (очная, заочная, очно-заочная (вечерняя), нормативным срокам обучения. Для лиц, имеющих профильное среднее специальное, а также высшее образование, предусмотрено обучение в сокращенные сроки.