План: Вступление 3 Пути развития образного мышления: 4 1 этап упражнения по развитию образного мышления 5-6 (стр. 3 из 3)

Объемному моделированию предшествуют разные пути и способы развития образного мышления. Объемные макеты и модели являются более совершенными образами технических объектов. Их изготовление – это следующая по сложности стадия работы по начальному техническому моделированию.

Специфика внеклассной работы по техническому моделированию позволяет закрепить, углубить и логически продолжить учебную работу, а также решить некоторые дополнительные задаи:

1. Познакомить младших школьников с простейшими геометрическими телами, форма которых используется в НТМ (куб, правильная прямоугольная призма, цилиндр, конус).

2. Научить выполнять развертки – выкройки простейших геометрических тел и предметов.

3. Научить читать графическое изображение простых по форме объемных объектов (технический рисунок, чертеж развертки, простейшие эскизы, чертежи) и создавать образы технических объектов из объемных деталей.

Развитию образного мышления школьников помогают цеенаправленно организованные игры с деревянными наборами – конструкторами (кубики, прямоугольные призмы, цилиндры, конусы и т.д.) и конструкторами «Лего».

Работу по изготовлению объемных макетов и моделей технических объектов можно начать с использования готовых форм. Например, бумажная тара (коробки из-под пищевых продуктов, косметиеских и моющих средств, из-под лекарств и т.д.) часто имеет в своей основе форму геометрических тел, и, манипулируя ими, можно изготовить самые различные макеты и модели технических объектов.

Объемное моделирование из бумаги и картона, где требуется уметь построить чертеж развертки и выполнить ее, заслуживает особого внимания. Младшие школьники на занятиях в кружке выполняют чертеж развертки на миллиметровой бумаге, что значительно облегчает построение. Выполненный чертеж развертки наклеивают на изнаночную сторону плотной бумаги и вырезают по контуру.

В процессе изготовления моделей технических объектов как из готовых коробок, так и из разверток простых геометрических тел важно объяснить учащимся, что форму почти любого технического объекта можно свести к совокупности геометрических тел. И что, владея способами изготовления разверток простых геометрических тел, можно почти любой собственный замысел воплотить в реальную поделку.

Построение чертежа развертки и выкройки четырехгранной правильной призмы.

Заключение.

Таким образом, внеклассные занятия по техническому моделированию в сочетании с уроками трудового обучения и математики обеспечат развитие у детей пространственных представлений, умение мысленно переходить от условных плоскостных изображений на чертеже к восстановлению объемных форм самоделок и, наоборот, изображать на чертеже или эскизе в условных формах объемные предметы, которые им предстоит изготовить. Занятия в кружках технического моделирования оказывают влияние на развитие личности школьника:

Во-первых, работа над моделями способствует развитию точности восприятия, наблюдательности. Для выполнения ее требуется не просто наличие в голове ребенка общего представления о том, что надо изготовить. Ему надо иметь представление о форме и размерах каждой части модели, о ее расположении и соединении с другими частями и т.д. Чтобы все это знать, он должен внимательно наблюдать объект моделирования в натуре или его изображение и нужное запомнить. Можно использовать картины и фотоснимки.

Во-вторых, изготовление модели вызывает активное мышление школьника. При моделировании он обязательно встретится с необходимостью решить ряд практических и мыслительных задач, связанных с выбором наиболее подходящего материала, способов изготовления и соединения деталей, приданием модели возможно большего сходства с прототипом. Это требует умения применять приобретенный ранее опыт в новых условиях, требует сообразительности, смекалки.

В-третьих, работа по чертежам, эскизам, техническим рисункам, самостоятельное решение практических задач, связанных с проектированием (в данном случае условном) и изготовлением модели, немыслимы без развития воображения.

В современных условиях найти свое место в жизни может только творческая личность. Развитие образного мышления формирует у детей задатки технического мышления, что в свою очередь влияет на формирование творческой личности.

Литература.

1. А.П.Журавлева, Л.А.Болотина «Начальное техническое моделирование». Москва «Просвещение» 1982.

2. А.Е.Стахурский, Б.В.Тарасов «Техническое моделирование в начальных классах». Москва «Просвещение» 1984.

3. Г.И.Перевертень «Самоделки из бумаги». Москва «Просвещение» 1983.

4. Журнал «Школа и производство». № 5, 1993.

5. З.А.Михайлова «Игровые занимательные задачи для дошкольников». Москва «Просвещение» 1990.