I. Нормативно-правовая основа деятельности социального педагога коц (извлечения из документов) (стр. 24 из 26)

- организация выездов детей с родителями к местам активного отдыха (водоёмы, реки, озёра);

- организация работы оздоровительных лагерей.

4.4. Строительство или ремонт спортивных сооружений:

- спортивных и игровых площадок с наличием снарядов для занятий

гимнастикой (перекладина, брусья, бревно и т.д.);

- футбольных полей и волейбольных площадок;

- беговой дорожки, игровым полем и площадкой для игры в городки;

- горок для катания, зимних городков;

- зон активного отдыха, тренажёрных залов;

- заливка катков, прокладка лыжных трасс;

- изготовление необходимого спортивного инвентаря.

5. Общественно-полезная трудовая и природоохранная деятельность

5.1. Проектирование и последующее сооружение детьми и родителями, другими взрослыми:

-классных площадок на школьном дворе, которые передаются "по наследству" другому классу;

-игровых площадок в детских дошкольных учреждениях и по месту жительства;

-сооружение аллей Памяти;

-ремонт и благоустройство мемориальных знаков, сооружённых в честь памяти павших;

-организация школьных, сельских (городских) праздников Труда с посадкой деревьев, благоустройством территорий, сбором вторичного сырья, организацией спартакиад, концертов художественной самодеятельности и т.п.;

-обустройство мест для купания;

-совместная работа родителей с детьми в школьных мастерских по изготовлению нужных в быту вещей и др.

5.2. Пропаганда экологических знаний о природе:

-создание банка экоинформации в общеобразовательном учреждении, оформление и распространение плакатов, листовок, информирующих о состоянии окружающей среды, причинах нарушений экологических цепочек в природе и последствиях этих нарушений;

-оформление и расстановка природоохранных знаков;

-фотовыставки материалов, повествующих об экологических катастрофах в мире и в социуме, в частности, о воздействии человека на окружающую среду, проведение бесед, диспутов, экологических игр, праздников;

-выставки, конференции о деятельности местных профильных объединений обучающихся;

-участие в формировании общественного мнения в защиту природы и человека, пропаганда здорового образа жизни;

-изучение или использование данных санэпиднадзора о состоянии воздуха, воды, почвы;

-выявление предприятий, организация, влияющих на ухудшение окружающей экологической обстановки;

-создание антирекламы (заметки в средствах массовой информации, информирование исполнительной власти).

5.3. Практическая природоохранная деятельность в микрорайоне:

-благоустройство и озеленение территорий образовательных учреждений, учебных кабинетов, своего двора, улиц;

-расчистка и обустройство лесов, родников, малых рек, озёр;

-огораживание муравейников;

-сбор и заготовка кормов, устройство подкормочных площадок, кормушек для птиц и животных;

-сбор семян и расселение лекарственных растений на учебно-опытных участках, проведение опытов, направленных на повышение урожайности культур, выращивание семян;

-создание музея (уголка) природы своей местности, экологических троп для проведения экскурсий и наблюдений;

-закладка школьных дендрариев, ремиз (мест для гнездований);

-организация пунктов содержания диких животных;

-работа в хоздоговорных группах учреждений, организаций, занимающихся оздоровлением экологической обстановки;

-создание экопостов, осуществляющих контроль за состоянием питьевой воды в водопроводе, в реках, в колодцах, контроль за качеством выбросов котельных и очистки использованной воды, контроль за утилизацией бытовых отходов образовательного учреждения, населённого пункта и т.д.;

-работа экологических отрядов, клубов

6.Оказание благотворительной и духовной поддержки малообеспеченным семьям, детям-инвалидам и одиноким престарелым людям

6.1. Оказание поддержки одиноким пожилым и больным людям:

- посещение на дому с целью общения;

- покупка лекарств, продуктов;

- различная помощь по дому;

- благоустройство двора, усадьбы;

- помощь в уборке урожая;

- складирование дров;

- чтение газет, журналов, книг;

- поздравление с праздниками;

- написание писем и отправка корреспонденции и другие виды помощи.

6.2. Оказание поддержки детям-инвалидам и детям, нуждающимся в помощи:

- помощь в обучении;

- обеспечение детей книгами, учебной литературой;

- совместные игры;

- совместные творческие занятия;

- чтение;

-приобщение к школьным и классным праздникам, иным воспитательным мероприятиям;

-организация благотворительных ярмарок и концертов для сбора средств нуждающимся семьям;

-сбор обуви и одежды, письменных принадлежностей и игрушек для нуждающихся в этом детей;

-другие виды помощи.

6.3. Оказание благотворительной помощи населению разных возрастов:

-благотворительные концерты и спектакли в дошкольных учреждениях, детских домах, домах ветеранов;

-шефство над домами ветеранов и инвалидов, детскими приютами;

-организация сбора вещей для малообеспеченных семей;

-уход за могилами ветеранов, памятниками и обелисками в честь погибших земляков.

7. Организация другой социально значимой деятельности

-поиск средств на капитальный ремонт школы, клуба, детского сада, участка дороги, на приобретение компьютеров, на освещение сельских улиц или их озеленение;

-проведение конкурса на самый чистый двор, подъезд;

-разработка образовательных программ для обучения взрослых, проекта новой структуры органов местного самоуправления;

-организация молодёжной службы помощи пенсионерам;

-организация рейдов охраны общественного порядка;

-бесплатное участие в восстановлении объектов историко-культурного наследия родного села, города и многое другое.

Одним из приоритетных направлений деятельности в работе культурно-образовательного центра, является духовно-нравственное воспитание населения, в рамках которого осуществляется не только первичная профилактика семейного неблагополучия, но и проводится активная работа с семьями группы риска по социально-опасному положению, а также с асоциальными семьями.

Потенциал культурно-образовательных центров в организации духовно-нравственного воспитания трудно переоценить. Во-первых, в решении задач духовно-нравственного воспитания в рамках КОЦ объединяются усилия всех здоровых сил общества. Во-вторых, в культурно-образовательном центре дети и взрослые включаются в совместную социально значимую деятельность и общение, имеющими немаловажное значение в духовно-нравственном становлении личности. И, наконец, все основные направления деятельности КОЦ связаны с решением проблем духовно-нравственного воспитания.

Проблема сохранения и развития традиционной культуры и нравственности является настолько острой, что эффективность её решения во многом может быть обеспечена участием представителей всех традиционных для России религий.

В частности, Главным управлением образования Курганской области заключён договор с Епархиальным управлением Курганской и Шадринской епархии о сотрудничестве в сфере воспитания и образования молодёжи. В рамках этого договора предусмотрены мероприятия по методическому обеспечению организации духовно-нравственного воспитания в условиях культурно-образовательных центров

На территории области взаимодействие КОЦ с религиозными организациями в целях духовно-нравственного воспитания строится в соответствии с Федеральным законом Российской Федерации от 26.09.1997 г. № 125-ФЗ «О свободе совести и о религиозных объединениях», основывается на изучении общественного мнения населения, учитывает духовные запросы взрослых и детей.

Выявление семей и детей в социально опасном положении и трудной жизненной ситуации. Организация индивидуально-профилактической работы с семьей в КОЦ.

В культурно-образовательных центрах области ведется активная работа по вовлечению неблагополучных семей в социально-значимую деятельность, подготовку и проведение культурно-массовых мероприятий села.

Социальные педагоги КОЦ, встречаясь с детьми и их родителями, выявляют проблемы семьи, что способствует организации профилактической работы с семьей на ранней стадии появления трудностей и реально достижение благоприятного результата.

В случае выявления неблагополучия, социальный педагог информирует Совет профилактики при КОЦ, органы и учреждения системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних. Совет профилактики организует индивидуально-профилактическую работу с несовершеннолетним и его семьей. Важно, чтобы семья также была активной, развивала собственный потенциал в процессе принятия ведомственной и межведомственной помощи.

Деятельность культурно-образовательных центров по всем основным направлениям является важнейшим условием профилактики семейного неблагополучия, жестокого обращения с детьми, социального сиротства.

Благодаря данной работе в большинстве культурно-образовательных центров области снизилось количество правонарушений среди несовершеннолетних, значительно уменьшилось количество семей группы риска социально опасного положения.

В культурно-образовательных центрах области отработана схема выявления семей, находящихся в трудной жизненной ситуации, семей группы риска по социально опасному положению и организации индивидуальной профилактической деятельности

Социальный педагог культурно-образовательного центра - организатор деятельности по профилактической работе, так как именно он из представителей специалистов системы профилактики проживает на территории сельского поселения, в его поле зрения все дети и семьи. Социальный педагог КОЦ отвечает за социально-педагогическую помощь детям до 8 лет, не посещающим детские дошкольные учреждения, и подросткам, не обучающимся и не работающим, судьбу которых образовательному учреждению, где несовершеннолетний обучался ранее, по каким-либо причинам отследить не удалось. Сообщения о выявлении неблагополучия в семьях детей этой категории могут быть направлены социальному педагогу культурно-образовательного центра, который при получении информации организует работу по выявленным случаям.