Ночь густела летела рядом хватала скачущих за плащи содрав их с плеч разоблачала обманы4. И когда Маргарита обдуваемая прохладным ветром открывала глаза она видела как меняется3 облик всех летящих к своей цел… . Когда же (на)встречу им из(за) края леса начала выходить багровая и полная луна все обманы и…чезли св…лились в болото утонула в туманах колдовская (не)стойкая одежда.
Вопросы и задания:
1. Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы, объясните орфограммы.
2. Расставьте недостающие знаки препинания.
3. Выразительно прочитайте данный отрывок, докажите, что это текст.
4. Найдите предложения, осложненные причастными и деепричастными оборотами. Подчеркните причастные и деепричастные обороты.
5. Расскажите о знаках препинания при обособленных определениях.
6. Приведите примеры слов, употребленных в переносном значении.
7. Назовите, какой частью речи выражены подлежащие в предложениях первого абзаца.
8. Объясните правописание наречий в тексте.
9. Определите спряжение глаголов в первом абзаце.
10. Каково лексическое значение слова кавалькада?
11. Обозначьте графически наиболее трудные орфограммы.
12. Выполните указанные виды разборов.
Вариант 10.
На з…кате солнца высоко над городом над каменной те(р, рр)а(с, сс)ой одного из самых красивых зданий в Москве постро…(н,нн)ого около (полу)тораст… лет назад находились двое Воланд и Азазелло. Они (не)были видны с улиц… так как их закрывала от (не)нужных взоров бал…страда с гипсовыми вазами и гипсовыми цветами. Но им город был виден почти до самых краев. Воланд одетый в ч…рную свою сутану сидел на складном табурете. Его дли(н, нн)ая широкая шпага была воткнута между двумя ра(с, сс)екшимися плитами те(р, рр)а(с, сс)ы вертикально так что получились солнечные часы. Тень шпаги медле(н, нн)о и (не)укло(н, нн)о удлинялась подползая1 к ч…рным туфлям на ногах сатаны1. Пол…жив острый подбородок на кулак скорчившись на табурете и поджав одну ногу под себя Воланд (не)отрываясь смотрел на необ…ятное сборище дворц…в, гигантских домов и маленьких обреч…(н, нн)ых на слом лачуг. Азазелло расставшись со своим совреме(н, нн)ым нарядом то есть с пиджаком котелком лакирова(н, нн)ыми туфлями одетый как и Воланд в ч…рное (не)подвижно стоял не(в)далеке от своего повелителя так(же) как и он (не)спуская глаз с города.
Они глядели как в окнах повернутых на запад в верхних этажах громад заж…галось излома(н, нн)ое3 ослепительное солнце. Глаз Воланда г…рел так(же) как одно из таких окон хотя Воланд был спиною к закату. Но тут что(то) заставило Воланда поверну(ть, т)ся от города и обратить свое внимание на круглую башню которая была у него за спиною на крыше. Из стены ее вышел оборва(н, нн)ый выпачка(н, нн)ый в глине мрачный человек в хитоне.
Вопросы и задания:
1. Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы, объясните орфограммы.
2. Расставьте недостающие знаки препинания.
3. Выразительно прочитайте данный отрывок, докажите, что это текст.
4. Определите стиль текста.
5. В последнем абзаце текста определите вид придаточных предложений в сложноподчиненных предложениях и расскажите о видах придаточных предложений.
6. Объясните лексическое значение слов сутана, терраса, балюстрада.
7. Назовите в тексте служебные части речи.
8. Найдите предложение, в котором причастный оборот не обособляется, и расскажите о знаках препинания при обособленных и необособленных определениях.
9. Выполните указанные виды разборов.
Вариант 11.
Томление и зной усиливались.
Замолкли птицы мухи осоловели на окнах. К вечеру ни…кое3 со…нце скрылось в раскаленной мгл… .
Сумерки настали быстро. Было совсем темно н(е, и) одной звезды и вот в м…ртве(н, нн)ой тишине глухо и важно зашумели ветлы долет…ли испуга(н, нн)ые крики грачей. Шум становился все крепче торжестве(н, нн)ее. Нал…тевший ветер засв…стел завыл в трубах и углах дома.
Где(то) бухнуло окно зазвенели ра…битые стекла.
Весь сад теперь шумел скрипели стволы шатались (не)вид…мые вершины4.
И вот бело-синим осл…пительным светом раскрылась ноч… . (На)мгновение ч…рными очертаниями ни…ко наклонивши…ся деревья. И снов… тьма. И грохнуло обрушилось все небо. Хлынул дождь сильный обильный потоком.
Вопросы и задания:
1. Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы, обозначьте части речи.
2. Расставьте недостающие знаки препинания.
3. Выразительно прочитайте текст. Озаглавьте его, определите главную тему.
4. Определите стиль текста и тип речи.
5. Какими средствами языка автор обозначает признаки предгрозовой природы?
6. Подберите синонимы к словам бухнуло, осоловели.
7. Объясните особенности произношения и правописания слов низкое, солнце, разбитые.
8. Разберите по составу слово долетели. Приведите пример с таким же составом.
9. Объясните правописание -н- и -нн- в прилагательных и причастиях.
10. Выполните указанные виды разборов.
Вариант 12.
Тем врем…нем море обведе(н, нн)ое по г…ризонту золотой3 нитью еще спало лиш… под обрывом в лужах береговых ям вздымалась и опадала вода. Стальной у берега цвет спящего океана переходил в синий и ч…рный. За золотой нитью небо вспыхивая сияло огромным веером света белые облака тронулись слабым румянцем. Тонкие божестве(н, нн)ые цвета светились в них. На ч…рной дали легла уже трепетная снежная бел…зна пена бл…стела и б…гровый разрыв вспыхнув2 средь золотой нити бросил по океану к ногам алую рябь4…
Из заросли поднялся к…рабль он всплыл1 и остановился на самой середине з…ри. Из этой дали он был виден ясно как обл…ка. Разбрасывая веселье он пылал как вино роза кровь уста алый бархат и пунц…вый огонь.
Вопросы и задания:
1. Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы, объясните орфограммы.
2. Расставьте недостающие знаки препинания.
3. Выразительно прочитайте текст, определите тип речи.
4. Найдите в тексте слова, обозначающие разные оттенки красного цвета.
5. Подберите синонимы к слову уста. К какой группе лексики относится это слово? В каких устойчивых выражениях употребляется в современном языке?
6. Как вы понимаете выражение разбрасывая веселье, он пылал?
7. Найдите в тексте обособленные обстоятельства, объясните постановку знаков препинания.
8. Найдите уточняющие обособленные члены предложения. Какой второстепенный член предложения уточняется?
9. Найдите слово, в котором все согласные звуки мягкие.
10. Выполните указанные виды разборов.
Вариант 13.
Уч…ные вы…сн…ли что (на)земном шар… существу…т круг…ворот в…ды4.
Что же это за явление?
Под влиянием со…неч(?)ных лучей (с)поверхност… нашей планеты и(з, с)паряе(т, ть)ся огромное количество воды. И(з, с)паривш…ся влагу подхватыва…т воздушные течения.
Когда пары попадают (в)верхн… х…лодн…е слои …тм…сферы они (з, с)гущаю(ть, т)ся. Так из м…льчайших капел…к образуются обл…ка. Влага пропита(н, нн)ая дождями на суше ст…кает (с)высоких мест в более ни…кие. Отдедьн… струйки соединяются и пр…вращаются в руч…и. те в свою очередь дают начало рекам.
Снег… выпавш… в холодн… время года (на)р…внинах и (в)горах образу…т снежный покров и л…дники.
Весной и летом тал… воды ст…кают в русла рек и уносятся в …кеан.
Значит рано или по…дно1 вода и(з, с)паривш…ся из Мирового ок…ана разными путями снов… впада…т в него. Так замыкается2 круг…ворот воды (в)природе.
Вопросы и задания:
1. Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы, объясните орфограммы.
2. Расставьте недостающие знаки препинания.
3. Выразительно прочитайте текст, озаглавьте его, определите главную мысль.
4. Определите стиль и тип речи.
5. Пользуясь толковым словарем, объясните значение слов русло, ледник, покров.
6. Составьте перечень пунктуационных правил, которыми вы пользовались при работе с данным текстом.
7. Выполните указанные виды разборов.
Вариант 14.
Есть сказочная сила в морозных узорах окна. За стеной слышен кашель той которая мучае(т, ть)ся около (не)послушн… печк… . И мне бе…конечно жаль ее но я (не)могу помоч… . Я знаю что и она и мой ребенок и я сам все муча…мся в этом царстве зимы и голодные застываем здесь (в)царстве бе(с, з)брежного зл…счастья где уб…вают и ум…рают.
Но цветные морозные узоры играющие перед моими тоскующими глазами и отделяющие боль мира который там за окном говорит мне о пр…здности всего что и я переживаю и о действительност… чего(то) иного больш…го бе(с, з)мерного поют о (не, ни)зависимой красоте мироздания2.
Я вижу в этих узорах пр…ч…дливые леса оттуда и(с, з)ходит все и все туда возвращается.
Я чу…ствую1 как высокое Солнце идет путем далеким от моих маленьких дорог.
И знаю что если я верю в путь Солнца то я и мои маленькие дороги совп…дают с этим великим путем4.
Вопросы и задания:
1. Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы, объясните орфограммы.
2. Расставьте недостающие знаки препинания.
3. Озаглавьте текст, определите главную мысль.
4. Определите стиль и тип речи.
5. Объясните, пользуясь толковым словарем, значение выделенных слов.
6. Укажите особенности произношения и написания слов вдруг, чувства, здесь.
7. Расскажите о правописании приставок на з-, с-. Объясните правописание их в словах текста.
8. Выполните указанные виды разборов.
Вариант 15.
(Не)далеко от усадьбы за речкой на возвыше(н, нн)ом месте есть курган. Он невысок его запахивают и ржаной колос шуршит по его склонам4. Тот кто в давние времена выбрал это место поступил правильно место хорошее. Это древнейший пункт нашей земли.