Формулы, помещенные в работе, должны нумероваться в пределах
работы сквозной (единой) нумерацией арабскими цифрами. Номер формулы
следует заключать в круглых скобках и помещать на правой стороне листа на уровне нижней строки формулы, к которой он относится.
Работа над библиографическим аппаратом
(Оформляется в соответствии с ГОСТ 7.1.- 2003)
Библиографический список (иногда неверно называют в работе - «литература») - элемент библиографического аппарата, который составляет одну из существенных частей исследования, отражающей самостоятельную творческую работу ее автора по подбору литературных источников, и потому позволяет судить о степени фундаментальности проведенного исследования.
Библиографический список помещается после заключения и содержит
библиографические описания использованных источников, сделанные с учетом стандартов, определяющих способы сокращения слов и словосочетаний. Например:
1. Виноградова, Т.П. Пахарь на фасаде – это мирный труд и символ Поземельного банка / Т. Виноградова // Нижегород. Рабочий. – 1996. – 24 авг. – с.12
2. Памятники истории и культуры Горьковской области: справочник / С.Л. Агафонов [и др.]; сост. А.В. Кессель. – Горький: Волго-Вят. кн. изд-во, 1987. – 319 с.
3. Филатов, Н.Ф. Нижний Новгород. Архитектура XIV-начала XX в. / Н.Ф. Филатов. – Н.Новгород: Нижегород. новости, 1994. – 256 с.: ил. – (Энциклопедия Нижегородского края)
Электронный ресурс
4. Декрет о земле. – Режим доступа: http://www.businesspravo.ru
В курсовых и дипломных работах в библиографический список не включаются те источники, на которые нет ссылок в основном тексте, а также на работы, которые фактически не были использованы при написании работы.
Алфавитный способ группировки литературных источников характерен тем, что фамилии авторов и заглавия (если автор не указан) размещены по алфавиту. Однако не следует в одном списке смешивать разные алфавиты. Иностранные источники обычно размещают по алфавиту после перечня всех источников.
Принцип расположения в списке библиографических описаний источников - «слово за словом». Записи рекомендуется располагать:
1) при совпадении первых слов - по алфавиту вторых и т.д.;
2) при нескольких работах одного автора - по алфавиту заглавий;
3) при авторах-однофамильцах - по идентифицирующим признакам (младший, старший, отец, сын – от старших к младшим);
4) при нескольких работах автора, написанных им в соавторстве с
другими, - по алфавиту фамилий соавторов.
Ссылки на ссылки и заимствование библиографических списков других авторов недопустимы!
Оформление приложений
Приложение - это часть основного текста, которая имеет дополнительное значение, но является необходимой для более полного освещения темы. По содержанию приложения очень разнообразны. Это, например, могут быть карты, таблицы, статистический материал, графики, диаграммы, прайс-листы, электронные презентации, полные тексты документов или извлечения из них и т.д.
Приложения оформляются как продолжение курсовой работы на последних ее страницах. Каждое приложение должно начинаться с нового листа (страницы) с указанием в правом верхнем углу слова «Приложение» и иметь тематический заголовок. При наличии в курсовой работе более одного приложения они нумеруются заглавными буквами русского алфавита, кроме З, Ё, Ж, О. Например, «Приложение А», «Приложение Б» и т.д. Нумерация страниц, на которых даются приложения, должна быть сквозной и продолжать общую нумерацию страниц основного текста. Связь основного текста с приложениями осуществляется через ссылки, которые оформляются в круглых скобках. Например: (Приложение А).
4. МЕТОДОЛОГИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ
4.1. Общая схема научного исследования
Весь ход научного исследования можно представить в виде следующей логической схемы:
1. Обоснование актуальности выбранной темы.
2. Постановка цели и конкретных задач исследования.
3. Определение объекта и предмета исследования.
4. Выбор методов (методики) проведения исследования.
5. Описание процесса исследования.
6. Обсуждение результатов исследования.
7. Формулирование выводов и оценка полученных результатов.
Обоснование актуальности выбранной темы - начальный этап любого исследования.
Освещение актуальности должно быть немногословным. Начинать ее описание издалека нет особой необходимости. Достаточно в пределах одной машинописной страницы показать главное - суть проблемной ситуации, из чего и будет ясна актуальность темы. Таким образом, формулировка проблемной ситуации - очень важная часть введения. Поэтому имеет смысл остановиться на понятии «проблема» более подробно.
Любое научное исследование проводится для того, чтобы преодолеть определенные трудности в процессе познания новых явлений, объяснить ранее неизвестные факты или выявить неполноту старых способов объяснения известных фактов. Эти трудности в наиболее отчетливой форме проявляют себя в так называемых проблемных ситуациях, когда существующее научное знание оказывается недостаточным для решения новых задач.
Правильная постановка и ясная формулировка новых проблем нередко имеет не меньшее значение, чем само решение их. По существу, именно выбор проблем, если не целиком, то в очень большой степени, определяет стратегию исследования вообще и направление научного поиска в особенности. Не случайно принято считать, что сформулировать научную проблему - значит показать умение отделить главное от второстепенного, выяснить то, что уже известно и что пока не известно науке.
Таким образом, если исследователю удается показать, где проходит граница между знанием и незнанием, то ему бывает нетрудно четко и однозначно определить научную проблему, а следовательно, и сформулировать ее суть.
Использование методов научного познания
Эффективность научной работы в наибольшей степени зависит от умения исследователя выбрать наиболее результативные методы исследования, поскольку именно они позволяют достичь цели.
Методы научного познания принято делить на общие и специальные.
Общие методы научного познания обычно делят на три большие группы:
1) методы эмпирического исследования (наблюдение, сравнение, измерение, эксперимент);
2) методы, используемые как на эмпирическом, так и на теоретическом уровне исследования (абстрагирование, анализ и синтез, индукция и дедукция, моделирование и др.);
3) методы теоретического исследования (восхождение от абстрактного к конкретному и др.).
Наблюдение представляет собой активный познавательный процесс, опирающийся, прежде всего, на работу органов чувств человека и его предметную материальную деятельность. Это наиболее элементарный метод, выступающий, как правило, в качестве одного из элементов в составе других эмпирических методов. Для того чтобы быть плодотворным методом познания, наблюдение должно удовлетворять ряду требований, важнейшими из которых являются:
1) планомерность,
2) целенаправленность,
3) активность,
4) систематичность.
Наблюдение как средство познания дает первичную информацию о мире.
Сравнение - одно из наиболее распространенных методов познания. Недаром говорится, что «все познается в сравнении». Сравнение позволяет установить сходство и различие предметов и явлений действительности. В результате сравнения выявляется то общее, что присуще двум или нескольким объектам, а это, как известно, - ступень на пути к познанию закономерностей и законов.
Для того чтобы сравнение было плодотворным, оно должно удовлетворять двум основным требованиям:
1. Сравниваться должны лишь такие явления, между которыми может существовать определенная объективная общность.
2. Для познания объектов их сравнение должно осуществляться по наиболее важным, существенным (в плане конкретной познавательной задачи) признакам.
Измерение - более точное познавательное средство. Измерение есть процедура определения численного значения некоторой величины посредством единицы измерения. Ценность измерения в том, что оно дает точные, количественно определенные сведения об окружающей действительности.
Важнейшим показателем качества измерения, его научной ценности является точность, которая зависит от усердия ученого, от применяемых им методов, но главным образом - от использующихся и применяемых измерительных приборов.
В числе эмпирических методов научного познания измерение занимает примерно такое же место, как наблюдение и сравнение.
Частным случаем наблюдения является эксперимент, т.е. такой метод научного исследования, который предполагает вмешательство в естественные условия существования предметов и явлений или воспроизведение определенных сторон предметов и явлений в специально созданных условиях с целью изучения их без осложняющих процесс сопутствующих обстоятельств.
Экспериментальное изучение объектов по сравнению с наблюдением имеет ряд преимуществ:
1) в процессе эксперимента становится возможным изучение того или иного явления в «чистом виде»;
2) эксперимент позволяет исследовать свойства объектов действительности в экстремальных условиях;
3) важнейшим достоинством эксперимента является его повторяемость.
Абстрагирование носит универсальный характер, тесно связан с другими методами исследования и, прежде всего, с анализом и синтезом.
Анализ - метод научного исследования путем разложения предмета на составные части.
Синтез представляет соединение полученных при анализе частей в нечто целое.