Методические рекомендации по проведению курса по выбору (стр. 5 из 14)
Возможное решение. Схема термостата показана на рисунке 1. Основной частью термостата является герметический гофрированный баллон с легкокипящей жидкостью (1), который соединен штоком (2) с основным (3) и вспомогательным (4) клапанами. Когда двигатель непрогрет, основной клапан
закрыт, а вспомогательный открыт, и охлаждающая жидкость циркулирует по малому кругу. Как только температура охлаждающей жидкости достигнет 700С, легкокипящая жидкость начинает интенсивно испаряться, ее пары расширяют гофрированный баллон, вспомогательные клапана закрываются, а основной открывается, и охлаждающая жидкость начинает циркулировать через радиатор. Чтобы проверить исправность термостата, нужно поместить его в сосуд с водой, нагреваемой на электроплитке или кипятильником, при этом термометром проверить температуру начального момента и полного открытия его клапанов.8. Зимой для сокращения расстояния между населенными пунктами, разделенными рекой, пользуются ледовой трассой, дорогой через реку. Что нужно сделать, чтобы толщина льда на переправе соответствовала условиям безопасности, (Лед нарастал более толстым слоем без применения искусственного полива)?
Решение. Чтобы лед был более толстым, нужно систематически очищать его от снега в местах предназначенных для переправы, так как снег обладает плохой теплопроводностью.
9. Какую из полимерных пленок - полиэтиленовую или полиэтил-хлоридную - целесообразнее использовать для теплиц и парников, если известно, что первая пропускает 80% инфракрасных лучей, а вторая - 20%?
Решение. Целесообразней использовать полиэтиленовую пленку, так как она пропускает больше инфракрасных лучей, которые повышают температуру почвы и воздуха под пленкой,
Занятие 12. Составление и решение задач на расчет количества теплоты.
Цель: формировать у учащихся умения применять знания на практике. Развивать общеучебные и специальные умения. Создать условия для развития интеллектуальных способностей учащихся.
Методические замечания
На предыдущих занятиях были рассмотрены примеры учет и применение тепловых явлений в сельскохозяйственном производстве. На данном занятие, используя материал предыдущих занятий, формируем у учащихся умения использовать технические характеристики сельскохозяйственных машин и установок формулировать условие задачи прикладного характера и определять пути решения поставленной задачи.
В начале занятия следует повторить основные понятия и формулы, характеризующие тепловые процессы (нагревание, охлаждение, плавление, отвердевание, испарение, конденсация, относительная и абсолютная влажность). Затем предлагаем учащимся для решения следующие задачи:
1. Для поддержания нормального микроклимата в помещении скотного двора в зимний период с помощью электрокалорифера в него подается теплый воздух, который нагревается от – 20оС до + 25оС. Какой объем воздуха при нормальном давлении подается в помещение, если за 1 час электрокалорифер расходует 6 кВт*ч энергии при КПД 25%? Плотность воздуха 1,29 кг/м3, а его удельная теплоемкость 1 
.
2. Для приготовления кормовых смесей в запарник-смеситель С-12 нужно каждый час подавать 800 кг водяного пара при температуре 1000С. Сколько дизельного топлива необходимо сжечь в котле- парообразователе Д-721А с КПД равным 90% за это время, если вода подается в котел при температуре 100С? Удельная теплоемкость воды 4200 
, удельная теплота парообразования воды 2,5 МДж/кг, удельная теплота сгорания дизельного топлива 43 МДж/кг.
3. Котел-парообразователь КВ-300М на жидком топливе и котел-парообразователь КТ-500 имеют одинаковую производительность 500 кг/ч пара, КПД КВ-300М равен 85%,а КПД КТ-500 80%. В каком котле нужно сжечь больше дизельного топлива для получения одинакового количества водяного пара при температуре 100оС, если вода поступает в котлы при одинаковой температуре 50С? Какой из котлов является более экономичным? Удельная теплоемкость воды 4200 , удельная теплота парообразования воды 2,5 МДж/кг, удельная теплота сгорания дизельного топлива 43 МДж/кг.
Используя справочники по сельскохозяйственным машинам и оборудованию, предлагаем учащимся самостоятельно составить задачи на расчет количества теплоты при работе машин и оборудования, связанных с тепловыми процессами.
Тепловые двигатели в сельскохозяйственных машинах
Занятие 13. История изобретения двигателя внутреннего сгорания. Ф.А.Бдинов - изобретатель первого гусеничного трактора. Развитие тракторостроения в России. Классификация тепловых двигателей.
Цель: формировать у учащихся представление о научно-техническом прогрессе, роли физики в совершенствовании техники. На примере развития моторостроения и тракторостроения показать достижения научно-технического прогресса в сельском хозяйстве.
Оборудование: фотографии тракторов различных лет. Таблица с техническими тракторов и двигателей, используемых в сельском хозяйстве.
Методические замечания
Данное занятие рекомендуется провести в форме конференции, на которой заслушиваются сообщения и рефераты учащихся по темам, предложенным в начале изучения темы «Тепловые процессы в сельскохо-зяйственном производстве». При подготовке к занятию порекомендовать учащимся готовивших сообщения и рефераты обратить внимание на исторические справки изобретения тракторов двигателей внутреннего сгорания и совершенствование их модификации, технические характеристики.
Отдельным учащимся на предшествующем занятии предложить задание, что они у инженера базового хозяйства взять справку о состоянии машинотракторного парка и составили таблицу данных о тракторах с указанием марки трактора, типа двигателя, мощности двигателя, частоты вращения коленчатого вала, количестве и размерах цилиндров, расход топлива за час работы, тяговые и скоростные характеристики.
После того как выступят учащиеся готовившие рефераты по таблице составленной учащимися предложить классу практическую работу:
1. Рассчитайте общую мощность двигателей машинотракторного парка базового хозяйства.
2. Рассчитайте общий объем цилиндров двигателей машинотракторного парка базового хозяйства.
3. Рассчитайте общее тяговое усилие на крюке тракторного парка базового хозяйства.
4. Сколько дизельного топлива за час работы расходуется всеми тракторами?
5. Рассчитайте суточный и недельный расход дизельного топлива тракторным парком хозяйства.
6. Литр дизельного топлива стоит 14 рублей 50 копеек. Сколько денег хозяйству нужно израсходовать за неделю работы всего тракторного парка при восьми часовом рабочем дне?
Занятие 14. Экскурсия в МТМ - встреча с инженером сельскохозяйственного предприятия. Знакомство с типами тепловых двигателей используемых в сельском хозяйстве.
Цель: познакомить учащихся с особенностями профессий сельскохо-зяйственного производства. Познакомить учащихся с устройством, работой и особенностями технического обслуживания двигателей. Воспитывать значи-мости сельскохозяйственных профессий, уважения к людям труда, чувства гражданского долга - готовности трудиться в сельском хозяйстве.
Объекты наблюдения: механизмы и системы дизельного двигателя, типы двигателей применяемых на сельскохозяйственных машинах
Методические замечания
При подготовке к проведению экскурсий учителю необходимо определить маршрут проведения экскурсии, договориться с руководством сельхозпредприятия о проведении экскурсии, а также с представителями сельхозпредприятия которые помогут провести экскурсию. При этом заранее следует определить круг вопросов, которые они должны будут осветить в ходе знакомства учащихся с устройством, работой и техническим обслуживанием дизельных двигателей. Отметить наиболее опасные участки, требующие особого внимания к поведению учащихся в соответствии с требованиями техники безопасности и охраны труда. Проводя инструктаж учащихся перед началом экскурсии необходимо обратить их внимание на технику безопасности во время экскурсии указать на наиболее опасные участки.
Экскурсию в МТМ по данной теме можно провести на участке по ремонту двигателей внутреннего сгорания. Во время экскурсии познакомить учащихся с работой слесаря по ремонту двигателей.
Перед началом экскурсии познакомить учащихся с целью ее проведения при этом заострить их внимание на вопросах, по которым они должны будут написать отчет об экскурсии.
План проведения экскурсии
1. Встреча с инженером хозяйства и слесарем по ремонту двигателей беседа с ними о типах применяемых двигателей на тракторах и комбайнах, технических характеристиках двигателей их устройстве и техническом обслуживании (ТО).
2. Знакомство с расположением деталей кривошипно-шатунного и газораспределительного механизмов в двигателе.
3. Агрегаты системы питания, смазки и охлаждения их расположение на двигателе и тракторе.
4. Наблюдение за выполнением ТО двигателя.
Вопросы для беседы:
1. Какие типы двигателей установлены на сельскохозяйственных машинах в хозяйстве?
2. Какую мощность имеют двигатели?