Режим рабочей недели
В современной школе распространены пятидневная и шестидневная учебные недели. Режим работы начального звена школы не зависит от того, какой из учебно-методических комплектов используется: «Школа 2100», «Начальная школа ХХI века», «Школа России» или УМК системы Л. В. Занкова. Расписание уроков в начальной малокомплектной школе может быть разнопредметным и однопредметным. При однопредметном подходе во время одного урока проводится математика в одном и другом классе, чтение и чтение и т. д. При разнопредметном подходе чтение сочетается с родным языком, математикой, природоведением и др. Приводим пример разнопредметного расписания (таблица 1) и однопредметного (таблица 2, 3).
Таблица 1
| Дни недели | № урока | Комплект 1 | Комплект 2 | ||
| 1 класс | 3 класс | 2 класс | 4 класс | ||
| Понедельник | 1 2 3 4 | Обучение грамоте Письмо Математика Музыка | Литературное чтение Математика Русский язык Музыка | Музыка Литературное чтение Русский язык Математика | Музыка Русский язык Математика Иностранный язык |
| Вторник | 1 2 3 4 5 | Математика Обучение грамоте Технология Письмо – | Литературное чтение Технология Математика Окружающий мир Русский язык | Русский язык Окружающий мир Иностранный язык Технология Литературное чтение | Математика Русский язык Литературное чтение Технология Окружающий мир |
| Среда | 1 2 3 4 | Письмо Математика Обучение грамоте Физкультура | Иностранный язык Литературное чтение Математика Физкультура | Литературное чтение Русский язык Физкультура Математика | Русский язык Математика Физкультура Литературное чтение |
| Четверг | 1 2 3 4 5 | Обучение грамоте Математика Письмо Окружающий мир | Математика Русский язык ИКТ ИЗО | Технология Математика ИЗО Окружающий мир Литературное чтение | Технология ИЗО Математика Литературное чтение Иностранный язык |
| Пятница | 1 2 3 4 | ИЗО Окружающий мир Обучение грамоте Физкультура | Русский язык Иностранный язык Окружающий мир Физкультура | Русский язык Математика Физкультура Иностранный язык | Окружающий мир Русский язык Физкультура Литературное чтение |
В следующей таблице 2 приведен пример однопредметного расписания (Московская область)
Таблица 2
| Дни недели | № урока | 2-й класс | 3-й класс |
| Понедельник | 1 2 3 4 | Литературное чтение Математика Русский язык Технология | Литературное чтение Математика Русский язык Технология |
| Вторник | 1 2 3 4 5 | Русский язык Математика Окружающий мир ИЗО Литературное чтение | Русский язык Математика Окружающий мир ИЗО |
| Среда | 1 2 3 4 5 | Окружающий мир Иностранный язык Русский язык Физкультура | Окружающий мир Иностранный язык Русский язык Физкультура Математика |
| Четверг | 1 2 3 4 5 | Русский язык Иностранный язык Литературное чтение Музыка Математика | Русский язык Иностранный язык Литературное чтение Музыка ИКТ |
| Пятница | 1 2 3 4 | Литературное чтение Математика Русский язык Физкультура | Литературное чтение Математика Русский язык Физкультура |
Приведенные таблицы показывают, что составить «чистое» разнопредметное или однопредметное расписание не удается, следовательно, возникают варианты смешанных подходов. Они тоже имеют право на жизнь. Педагог вправе разработать свой вариант расписания, который не противоречил бы Базисному учебному плану.
Рассмотрим организацию учебной недели в рамках здоровьесберегающих технологий. Первые уроки понедельника малопродуктивны, поэтому изучать на них такие дисциплины, как русский язык и математика нежелательно. Еще важно то, что именно на этих уроках и на письме младшие школьники устают больше всего. Их физическое и умственное утомление лишь частично снимается разнообразными упражнениями на релаксацию. Неудачно вынесение урока русского языка и в конец учебного дня, тем более после занятий физкультурой.
Рационально на вторые уроки выносить уроки математики и русского языка, а на пятые – ИЗО, физкультуры и технологии.
Следует отметить, что если количество детей в классах-комплектах колеблется от 4-х до 10–12, то это позволяет учителю держать в поле зрения учеников обоих классов и не выходить за рамки 4–5 уроков ежедневно, как это и планируется по одной ставке.
Но в Камчатском регионе сохраняются малокомплектные школы с большим контингентом учащихся (за счет семей местной коренной национальности). В этом случае режим работы объединенных классов изменяется. Учителя, получающие оплату за одну ставку, добровольно увеличивают продолжительность своего рабочего дня, при этом учебное время школьников не увеличивается. Примером такой работы служит расписание одной из школ Московской области.
Таблица 3
| Дни недели | № урока | Комплект 1 | Комплект 2 | ||
| 1 класс | 2 класс | 3 класс | 4 класс | ||
| Понедельник | 1 2 3 4 5 6 | Обучение грамоте Письмо Математика Технология – – | – – Литературное чтение Русский язык Математика Иностранный язык Физкультура | Математика Русский язык Литературное чтение ИЗО Физкультура – | – – Литературное чтение ИЗО Физкультура Русский язык Иностранный язык |
| Вторник | 1 2 3 4 5 6 | Обучение грамоте Письмо Окружающий мир Физкультура | – Литературное чтение Математика Окружающий мир Русский язык | Математика Русский язык Окружающий мир Музыка Иностранный язык | – – Окружающий мир Музыка Иностранный язык Математика |
| Среда | 1 2 3 4 5 6 7 | Обучение грамоте Письмо Математика ИЗО – – – | – – ИЗО Литературное чтение Математика Русский язык Иностранный язык | Математика Русский язык Окружающий мир Литературное чтение Физкультура – – | – – Окружающий мир Литературное чтение Физкультура Математика Русский язык |
| Четверг | 1 2 3 4 5 6 | Письмо Математика Музыка Окружающий мир – – | – Технология Музыка Русский язык Окружающий мир – | Литературное чтение Технология Иностранный язык – | – – Литературное чтение Технология Математика Русский язык |
| Пятница | 1 2 3 4 5 6 7 | Обучение грамоте Письмо Математика Физкультура – – – | – – Математика Физкультура Литературное чтение Русский язык | Математика Русский язык Литературное чтение ИКТ – – – | – – Литературное чтение ИКТ Математика Русский язык – |
Как видно из расписания, занятия начинаются не одновременно. Первые один или два урока учителя работают с учениками одного класса. В это время идет неторопливое подробное объяснение нового материала, формирование умений использовать теоретические знания для решения практических задач, устный индивидуальный опрос. Ко 2–3-му уроку приходят дети другого класса, входящего в комплект, теперь 2–3 урока учитель занимается со всеми одновременно. Затем ученики одного класса уходят домой или в ГПД, а педагог продолжает работать с оставшимся классом. Уроки следует проводить по 35 минут. Рекомендуется занятия для учеников 1 и 4-го классов начинать в 8 ч 30 мин, а для учащихся 2 и 3-го классов – в 10 ч. С позиций интересов школьников и учителя при контингенте свыше 10–12 человек в комплекте. Такая организация считается оптимальной при всей внешней непривлекательности и сложности кажущихся перегрузок учителей.
Такое расписание указывает на однопредметность занятий и является положительным фактором, так как в разновозрастном классе обеспечивает лучшие условия для развития, воспитания и обучения детей. А учитель имеет возможность использовать современные образовательные технологии, кардинально менять структуру занятий.