Олимпиада по французскому языку включала задания по аудированию, чтению, лексико-грамматический тест, письмо, говорение. Каждое задание оценивалось в 25 баллов, максимальный балл – 125.
Анализируя итоги олимпиады по французскому языку языкам можно констатировать, что:
1) частники олимпиады в целом продемонстрировали хороший уровень владения иноязычной коммуникативной компетенцией. Максимальный балл – 125 не набрал никто. Наибольший балл, который получил победитель – 118. 19 призеров получили баллы от 100-116.
2) Наиболее устойчивые умения участников сформированы в таких видах речевой деятельности как говорение, письмо, аудирование. 12 участников набрали высший балл по говорению. В разделе «Лексика и грамматика», «Чтение» результаты участников несколько ниже.
3) Анализ результата выполнения тестовых заданий в рецептивных видах речевой деятельности (чтение и аудирование) показал, что у выпускников в целом сформировано умение понимания аутентичных текстов различных жанров. Большое количество участников смогли получить высокий средний балл по аудированию – 20 баллов из 25. Максимальный балл набрал 1 участник олимпиады. Результаты по аудированию также достаточно хорошие. Максимальный балл набрал 1 участник.
4) Анализ результатов выполнения творческой работы в разделе «Письмо» показал, что средний балл – высокий. У участников достаточно хорошо сформированы умения выражать мысли в соответствии с поставленной коммуникативной задачей, составление туристического путеводителя, логически связывать вступление, основную часть и заключение рассказа. В ряде случаев наблюдается отход от темы. Учащиеся также испытывают ряд трудностей при соблюдении правил организации текста. Наблюдаются ошибки в языковом оформлении письменной речи. Максимальный балл набрал 1 участник.
5) Анализ результата раздела «Говорение» показывает, что учащиеся в целом добились определенных успехов в данном виде речевой деятельности. Задачей участников было высказывание и аргументация своей точки зрения по заданной ситуации (проблеме). Средний балл по говорению колеблется от 18 до 25. 12 участников набрали максимальный балл 25. Однако следует отметить, что ситуации были достаточно сложные, требующие серьезных знаний и понимания данной проблемы. Это вызвало затруднения для обсуждения среди участников – учеников 9 класса.
6) Анализ результатов раздела «Лексика и грамматика» показал, что данный раздел является по-прежнему одним из наиболее сложных для учащихся. Средний балл данного раздела колеблется от 12 до 25 баллов (из 25), максимального балла удалось достигнуть одному из участников.
ОТЧЕТ
О РЕЗУЛЬТАТАХ ПРОВЕДЕНИЯ ГОРОДСКОЙ ОЛИМПИАДЫ ПО ИСПАНСКОМУ ЯЗЫКУ В ГОРОДЕ МОСКВЕ
Московская городская олимпиада 2009-2010 учебного года по испанскому языку проводилась 20 февраля.
Всего в олимпиаде принимали участие 108 учащихся 9-11 классов общеобразовательных школ, школ с углубленным изучением иностранных языков, гимназий, лицеев, школ МДО и НОУ города Москвы.
Цель олимпиады: выявление и поддержка одаренных детей, контроль уровня сформированности коммуникативной компетенции учащихся по испанскому языку.
1.1. Председатель и сопредседатель организационного комитета:
| ФИО | Место работы | Телефон | |
| Махмурян Каринэ Степановна | МИОО, зав кафедрой ИЯ | 637-56-51 | karinem@mail.ru |
| Корникова Галина Андреевна | МИОО, зав. лаб. ИЯ | 727-08-29 | kornikova@metodist.ru |
1.2. Председатель жюри:
| ФИО | Место работы | Телефон | |
| Раевская Марина Михайловна | д.ф.н., зав. кафедрой испанского языка факультета иностранных языков и регионоведения МГУ | 89262334112 | mraevskaya@gmail.com |
1.4. Статистический отчет:
Олимпиада по испанскому языку проходила в один письменный тур 20 февраля 2010 г. в здании МИОО (Авиационный пер., 6).
Общее количество участников: 108 человек.
9 класс – 46
10 класс – 34
11 класс – 28
Заявлено – 111, не явились – 16 человека, явились без предварительной заявки – 13 человек.
Распределение участников 9, 10, 11 классов по округам
Таблица 1.
| ОКРУГ | Заявлено | Не явились | Явились без заявки | Участвовали |
| ВАО | - | - | - | - |
| ЗАО | - | - | - | - |
| САО | 18 | - | - | 18 |
| СВАО | 39 | 8 | 7 | 38 |
| СЗАО | - | - | - | - |
| ЦАО | 40 | 6 | 4 | 38 |
| ЮАО | - | - | - | - |
| ЮВАО | - | - | - | - |
| ЮЗАО | 14 | 2 | 2 | 14 |
| Зеленоград | - | - | - | - |
| ИТОГО | 111 | 16 | 13 | 108 |
Таким образом, самое большое количество участников – у ЦАО и СВАО, самое большое количество не явившихся – у СВАО, самое большое количество явившихся без предварительной заявки – у СВАО.
1.5. Анализ заданий олимпиады:
На городской олимпиаде использовались задания, составленные доцентом кафедры иностранных языков И. А. Исенко. Письменные и устные задания олимпиады моделировали формат международных экзаменов по испанскому языку и ЕГЭ. В структуру олимпиадной работы входили разделы: Аудирование (макс. балл -7), Чтение (макс.балл -12), Лексика и грамматика (макс.балл -41), Страноведческий тест (макс. балл -20), Письмо (макс.балл -14). Олимпиада включала задания базового, повышенного и высокого уровней.
Работа была рассчитана на 2 часа 30 мин.
Олимпиадная работа:
Раздел «Аудирование» (15 мин.) включал одно задание: предлагалось прослушать диалог и определить, какая предложенная информация является верной. Данное задание относится к заданиям на множественный выбор ответа и содержит 7 тестовых вопросов. Задание проверяет умения понимать и извлекать запрашиваемую информацию из текста. Все задания данного раздела оцениваются по дихотомической шкале: верно - неверно. Максимальный балл за выполнение данного раздела – 7.
Раздел «Чтение» (30 мин.) включал два задания: в первом задании предлагалось прочитать текст и определить, какая предложенная информация является верной, какая неверной, а какая не упоминалась в тексте. Данное задание относится к заданиям на сопоставление и содержит 6 тестовых вопросов. Задание проверяет умения поискового чтения, а именно, извлекать запрашиваемую информацию из текста. Во втором задании учащиеся должны были прочитать короткий рассказ (художественный текст) и выбрать правильный ответ на вопросы. Данное задание относится к заданиям на множественный выбор ответа и содержит 6 тестовых вопросов. Задание проверяет умения изучающего чтения, а именно, извлекать полную информацию из текста. Все задания данного раздела оцениваются по дихотомической шкале: верно – неверно. Максимальный балл за выполнение данного раздела – 12.
Раздел «Лексика и грамматика» (30 мин.) включал три задания: в первом задании предлагалось. Прочитать текст и трансформировать предложенные слова для заполнения пропусков в нем. Данное задание относится к заданиям на трансформацию и содержит 10 тестовых вопросов. Во втором задании предлагалось прочитать текст и определить, какое из предложенных слов необходимо вставить в пропущенные места. Данное задание относится к заданиям на множественный выбор ответа и содержит 12 тестовых вопросов. В третьем задании требовалось прочитать текст, после чего видоизменить предложенные глаголы и заполнить ими пропуски в тексте. Данное задание относится к заданиям на трансформацию и содержит 19 тестовых вопросов. Все задания проверяли умения использовать лексико-грамматические средства в контексте и оценивались по дихотомической шкале: верно – неверно. Максимальный балл за выполнение данного раздела – 41.