Еще одна глобальная задача встала: победить правые силы левыми. Если не справляетесь сами, не видите своих возможностей, идите к учителю, к школьному психологу, к друзьям, к родителям, соседям, репетиторам, собеседникам на форумах и просите совета, помощи. Вот это нисколько не стыдно и не неудобно. Потому что они тоже ваши «ресурсы», а в борьбе за правое дело все правильные средства хороши. Но не ждите, что они все сделают за вас. Они только лишь помогут вам лучше видеть.
Помните, что вперед продвигается лишь тот, кто умеет заметить препятствие, вовремя остановиться и выработать в новой ситуации способ действия более эффективный, чем был у него прежде[15].
Двигаемся дальше.
А вот теперь надо ВИ (возможности-инструменты) слить с Р (ресурсами), а ВГ – с М. Заодно это хорошее упражнение на внимательность при чтении заданий.
Теперь у вас обозначились 1) цели; 2) известные и возможные средства (внутренние и внешние); 3) мешающие факторы (внутренние и внешние) и индивидуальные способы их преодоления (должны появиться!); 4) сроки ожидаемых результатов. А из домашнего задания прошлого урока у вас должны были появиться нужные материалы для подготовки.
3. Обобщим полученные результаты. Вот основа нашей технологии.
Цель → задачи → сроки →
→ план действий, включающий также п. 6 -использование известных и полезных ресурсов (знаний и умений, времени, собственных возможностей, возможностей, предоставляемых школой, информации, помощи родителей, учителей, товарищей, собственной внутренней установки на успех и четкого образа уверенного и счастливого будущего), п. 21 - обнаружение и преодоление возникающих препятствий, п. 24 - поиск и приобретение недостающих, но необходимых внутренних ресурсов и инструментов, п. 33[16] - оценку промежуточных результатов и коррекцию действий →
→ образ приемлемого и желательного результата ЕГЭ →
→ действия → анализ и оценка промежуточных результатов →
→ коррекция планов и действий → результат
Осторожно! Необходимо все спланировать так, чтобы имеющиеся ресурсы не превратились в упущенные возможности. И помните, что вы не только к ЕГЭ готовитесь, вы стараетесь преодолеть в себе – свои оставшиеся страхи и неуверенность, свое недостаточное знание, несовершенство умения организовать время, словом, все, что может помешать не дрогнуть в ответственный момент и уверенно реализовать то, чему вы учились так долго. Но чтобы справиться с трудностями (а они есть и будут), необходимо, во-первых, быть уверенным в своих силах, во-вторых, делать дело, в-третьих, делать дело постепенно, но постоянно и неуклонно. И никак иначе!
Работа по борьбе с Драконом уже кое-какая проведена, он притих, а время пошло. И настает момент начинать активные действия.
Но это вы будете делать уже на следующих уроках и с другими учителями. А пока домашнее задание:
1) Разработайте план подготовки к ЕГЭ («П»), учитывая все, о чем вы только что узнали.
2) Вспомните про себя, что у вас лучше всего получается, а что получается еще неважно: например, как лучше выходит запоминать, перерабатывать тексты, как готовиться к урокам, как сосредоточиваться, когда вам мешают, как действовать совершенно самостоятельно без чьей-либо помощи, как писать без ошибок, как работать по утрам или по вечерам… Включите все эффективные приемы в свою подготовку и подумайте, какие полезные качества вы можете приобрести еще, чтобы легче было готовиться к ЕГЭ.
3) Разработайте алгоритм освоения недостающих знаний.
И снова выбирайте: вы можете сами себе помогать, а можете с собой постоянно бороться. Во втором случае у вас останется меньше сил на подготовку к ЕГЭ. В зависимости от вашего выбора, в конечном итоге, будет определяться достижение выбранной цели.
Мы уверены, что когда
вы точно расставите все по своим местам, определитесь с нужными шагами и действиями, ведущими к нужному результату,
вам (и всем – вашим родителям и учителям) станет ясно, что ваш путь обязательно ведет к задуманному результату,
– вот тогда вы сами поймете, что, несмотря на чьи-то страхи перед ЕГЭ (ведь у вас их уже почти нет, правда?), вы обладаете чудесной авторской технологией преодоления, которая гарантирует вам успех!
Чего и всем желаем.
Урок 3. Как готовиться к ЕГЭ по русскому языку и победить, или Рецепт от Н.С. Тихоновой.
Чтобы перестать беспокоиться и начать жить, нужно… немного побеспокоиться, а для этого представить себе, что будет происходить на экзамене, начиная с момента получения варианта КИМов.
Страхи известны:
1) не успею;
2) не смогу (не найду, не справлюсь, не определю).
С первым из них легко расправиться на так называемых «пробных»: засеките время, необходимое на выполнение части С. Допустим, 1,5 часа. И поровну поделите оставшиеся 90 минут (два урока!) на решение А и Б. Успеете!
По поводу «не смогу»…
Правильно: сможете! Если четко будете представлять себе,
ЧТО ОТ ВАС ТРЕБУЕТСЯ. Для этого
1) ВНИМАТЕЛЬНО ЧИТАЙТЕ ЗАДАНИЕ – половина ваших ошибок объясняется тем, что вы, оказывается, «думали, что надо найти, где пишется слитно (НН, И), а не раздельно (Н, Е)»;
2) ПОЛЬЗУЙТЕСЬ «ОБРАЗЦАМИ» – заранее заготовленными примерами, помогающими выполнить то или иное задание: бег, синь – примеры бессуффиксного способа образования слова – следовательно, в тексте указанного предложения ищем существительное, образованное от прилагательного или глагола. «Лучи любви» – метафора, следовательно, и «король сцены» тоже. «Горького читал», «три тарелки съел» – метонимия. А что же тогда «вся школа знала»? И так на каждое задание!
3) КОНКРЕТИЗИРУЙТЕ ОБЪЕКТ ПОИСКА, например: не «подчинительное словосочетание со связью примыкание», а зависимые наречия и деепричастия, не «определенно-личное односоставное предложение», а глагол в 1 лице («Люблю грозу в начале мая» – «образец», который легко запомнить), только потом не забудьте проверить!
4) ДОЧИТЫВАЙТЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ ДО КОНЦА! Там может таиться много интересного: несогласованное приложение, придаточное цели, односоставное безличное и пр.
Вы сможете справиться с заданием, если будете ДУМАТЬ!
Тогда основу «воздушные массы пришли в движение» вы не сократите до слов «массы пришли». Смысл-то другой!
А как полезно думать, выделяя основы, и на ЭТОМ основании расставляя знаки препинания в заданиях А24 и А25!
Думайте – и «несмотря на осадки» напишете слитно: вы ведь не отворачивались от них, не отводили и не опускали глаз. Я уж и не говорю, как полезно просто подумать, выполняя задания А2, А6, А7, А18.
Слова «за-пальчиво» и «за-явление», безусловно, содержат приставку, но не она образует новое слово! Подумайте и запомните: существительные на –ение и наречия на –о всегда образованы соответственно от глаголов и прилагательных.
Думайте!
Вы сможете также (и так же успешно) выполнить и задание части С по формулировке основной проблемы текста, если представите себе, что вам довелось брать интервью у его автора. Представьте, КАКОЙ ВОПРОС ВЫ ЕМУ ЗАДАЛИ, что он так пространно (образно, замысловато, опосредованно и пр.) на него ответил. Вопрос запишите – это и будет одной из проблем текста. А короткий ответ на этот вопрос, как правило, имеющийся в тексте, смело можете называть авторской позицией.
А пока еще есть время до экзамена, постарайтесь любой его (времени) отрезок использовать для тренировки и упражнений. Например, читая учебник, поставьте цель определить, к каким частям речи относятся слова в том или ином абзаце. А в очень длинных предложениях попробуйте найти все основы и средства связи между ними. Еще интересно делить предложения на словосочетания, поставив задачу найти пару для ВСЕХ слов: так и вводные слова вспомните, и частицы сами напомнят о себе, ибо никак вы к ним вопрос не зададите.
Кстати, а вот частицы и местоимения надо просто выучить. НАИЗУСТЬ!
Наталья Сергеевна Тихонова, учитель русского языка, методист ВОИПКиПРО
Урок 4. Решая задачи, сдадим математику, или Рецепт от
И.А. Каминской.
Во-первых, надо определиться, каких результатов вы ждете на ЕГЭ. Одно дело, если экзамен по математике вам нужен только для получения аттестата, и совсем другое – если это профильный экзамен в выбранный вами вуз. В соответствии со своими амбициями вы и выстраиваете стратегию подготовки.
В любом случае, сперва надо оценить собственный уровень владения математическим аппаратом и умение решать задачи. Для этого можно взять любой КИМ по математике прошлых лет (а лучше демонстрационный вариант этого года) и попробовать решить его. Таким образом, вы сможете выяснить, какие темы школьного курса усвоены вами хуже всего, какой тип задач вызывает наибольшую трудность. Будет понятнее, на что обратить наибольшее внимание при подготовке.
Сразу хочу сказать, что готовиться только по тестам прошлых лет – не выход. Содержание тестов каждый год терпит изменения и поэтому только систематические и осознанные занятия математикой приведут к успеху. Поэтому первый пункт в списке мероприятий по подготовке к ЕГЭ – выполнение каждого домашнего задания, которое вы получаете в школе.
Если вы ходите на специальные курсы – хорошо. Если у вас отличный учитель математики – прекрасно. Но ни одни суперкурсы и ни один, даже самый замечательный, учитель не заменят вам себя самого – вашей самоорганизации, собственного труда, пота и бессонных ночей.
Итак, вы внимательны на уроках, вы добросовестны в выполнении домашнего задания. Достаточно ли этого? К сожалению, нет. Как вы знаете, экзаменационные задания по математике предполагают проверку знаний, полученных за весь период обучения в школе, а не только за 11 класс. Значит, кроме глубокого изучения текущих тем необходимо и повторение пройденного.