Если формат проверяемого файла не соответствует тому формату, в котором требовалось сдать выполненные задания, эксперту необходимо попробовать установить формат файла, и открыть сданный файл с учетом его формата, возможно, с использованием средств импорта файлов из другого формата или с использованием другого приложения. Если эксперту удалось открыть файл в другом формате, то задание проверяется на основании критериев, оценка за сохранение файла в неверном формате (или с неверным именем) не снижается. Если эксперту не удалось установить формат файла и прочитать его содержание, то за данное задание выставляется оценка в 0 баллов.
Рекомендуется, чтобы каждое задание было проверено двумя экспертами. В случае расхождения оценок экспертов по какой-либо задаче даже на один балл рекомендуется привлечение третьего эксперта для оценивания тех заданий, в которых разошлись оценки первых двух экспертов.
Методические рекомендации по оцениванию задания 21
Задание 21 проверяет умение создания текста посредством квалифицированного клавиатурного письма с использованием базовых средств текстовых редакторов, включение в текст списков, таблиц, изображений, диаграмм, формул.
| Содержание верного ответа и указания по оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла) | |
| Правильным решением является текст, соответствующий заданному образцу . | |
| Указания по оцениванию | Баллы |
| Задание выполнено правильно. При проверке задания контролируется выполнение следующих элементов: 1. Основной текст набран прямым нормальным шрифтом размером 14 пунктов. 2. Текст в абзаце выровнен по ширине. 3. Правильно установлен абзацный отступ (1 см), не допускается использование пробелов для задания абзацного отступа. 4. Текст, в целом, набран правильно и без ошибок (допускаются отдельные опечатки). 5. В тексте не используются разрывы строк для перехода на новую строку (разбиение текста на строки осуществляется текстовым редактором). 6. В основном тексте все необходимые слова выделены жирным шрифтом и курсивом. 7. Таблица содержит правильное количество строк и столбцов. 8. В обозначении «км2» используется верхний индекс для символа «2» или специальный символ с кодом B216. При этом в тексте допускается до 5 орфографических (пунктуационных) ошибок или опечаток, а также ошибок в расстановке пробелов между словами, знаками препинания и т.д. Также текст может содержать не более одной ошибки из числа следующих: 1. Используется шрифт неверного размера. 2. Одно слово из выделенных в примере, не выделено жирным или курсивным шрифтом. 3. Не используется верхний индекс или спецсимвол для записи «км2». 4. Шрифт в основном абзаце не выровнен по ширине. 5. Нет абзацного отступа в первой строке абзаца. | 2 |
| Ошибок, перечисленных выше, две или три (при этом однотипные ошибки считаются за одну) или имеется одна из следующих ошибок: 1. Отсутствует таблица, либо таблица содержит неправильное число строк и столбцов. 2. Основной текст набран курсивом или полужирным шрифтом. 3. Используются символы разрыва строк или конца абзаца для разбиения текста на строки. 4. Абзацный отступ сделан при помощи пробелов. При этом в тексте допускается до 10 орфографических (пунктуационных) ошибок или опечаток, ошибок в расстановке пробелов и т.д. Оценка в 1 балл также ставится в случае, если задание, в целом, выполнено верно, но имеются существенные расхождения с образцом задания, например большой вертикальный интервал между таблицей и текстом, большая высота строк в таблице и т.д. | 1 |
| Задание выполнено неверно, или имеется не менее четырех ошибок, перечисленных в критериях на 2 балла, или не менее двух ошибок, перечисленных в критериях на 1 балл. | 0 |
| Максимальный балл | 2 |
После открытия файла эксперт должен оценить полноту выполнения работы – написан ли весь текст полностью, имеется ли в тексте таблица, полностью ли заполнена таблица, выделены ли все слова жирным шрифтом или курсивом, сделан ли верхний индекс в записи «км2». Эксперт отмечает все недостатки в полноте выполнения работы.
После этого эксперт оценивает общую грамотность владения методами работы с текстовым редактором. Для этого необходимо включить режим отображения знаков абзацев и других непечатаемых символов форматирования, что, как правило, делается при помощи кнопки с изображением «¶» на панели инструментов текстового редактора. Основные проверяемые признаки грамотного использования текстового редактора:
1. Слова в тексте разделены ровно одним пробелом, правильно расставляются пробелы между словами и знаками препинания.
2. Для выравнивания текста по ширине используются соответствующие свойства абзаца, а не пробельные символы или иные методы.
3. Для установки абзацного отступа в начале абзаца («красной строки») используются соответствующие свойства абзаца, а не пробельные символы.
4. Для разбивки текста на строки не используются символы конца абзаца или конца строки, то есть разбивка на строки производится автоматически текстовым редактором, а не принудительными разрывами строк или абзацев.
В случае несоблюдения указанных правил набора текста, задание оценивается максимум в 1 балл.
Далее эксперт устанавливает, может ли быть выставлена за задание оценка в 2 балла. Оценка в 2 балла выставляется в случае, если задание выполнено в целом полностью и верно, учащийся грамотно использует текстовый редактор для создания текста. При оценивании задания на 2 балла возможны небольшие недостатки в работе, например, не выделено одно из слов жирным шрифтом или курсивом, не установлен абзацный отступ, неверно задано выравнивание текста в абзаце, а также отдельные орфографические ошибки и опечатки. Список возможных недостатков указан в критериях оценивания.
Не является ошибкой то, что разбивка на строки в работе учащегося осуществлена не так, как в образце, то есть в строках содержится иное количество слов или символов, в случае, если разбивку на строки осуществляет текстовый редактор, поскольку количество символов в строке зависит от используемого шрифта, ширины страницы, размеров полей, то есть может отличаться в образце и в выполненном задании.
Оценка в 1 балл выставляется при наличии существенных недостатков в работе. Как правило, такими недостатками являются:
1. Существенное различие в объеме выполненной работы (нехватка большого количества слов, отсутствие выделения нужных слов курсивом или жирным шрифтом).
2. Грубые ошибки в правилах верстки текстов (например, разбивка на строки осуществляется при помощи принудительной вставки разрывов строк или абзацев).
3. Неверная работа с таблицами или отсутствие таблицы в тексте целиком.
4. Существенные расхождения текста с образцом, например, если весь текст набран курсивом или жирным шрифтом.
Список возможных существенных недостатков указан в критериях оценивания.
Оценка в 0 баллов выставляется, как правило, при наличии более одного существенного недостатка в выполнении работы.
При наличии в работе недостатков, не подпадающих под критерии оценивания, эксперт должен решить, считает ли он эти недостатки существенными с точки зрения навыков, проверяемых в данном задании. Если эксперт сочтет эти недостатки несущественными, то задание должно быть оценено в 2 балла, если эксперт сочтет недостатки существенными – то в 1 балл. Также оценка в 1 балл выставляется при наличии большого числа недостатков, каждый из которых в отдельности несущественен. Оценка в 0 баллов выставляется за невыполненное задание или за задание, содержащее более одного существенного недостатка.
Методические рекомендации по оцениванию задания 22
Задание 22 проверяет умение проводить обработку большого массива данных с использованием средств электронной таблицы или базы данных.
При выполнении этого задания учащиеся должны использовать файл со входными данными, подготовленный специалистами ФИПИ для проверки данного задания. Данный файл содержит большое число записей (1000), которые необходимо обработать средствами электронной таблицы и найти ответы на вопросы, сформулированные в задании. Если задание было выполнено учащимся правильно, и использовались именно те файлы, которые были подготовлены для проверки данного задания, то учащийся должен получить такие же верные ответы, которые указаны в критериях оценивания.
Поскольку исходные файл содержит большое число записей, то «ручная» обработка данного файла, например, путем просмотра всех записей практически невозможна и для решения задания необходимо использовать специальные средства электронных таблиц – формулы, относительные ссылки, функции, сортировка данных и т.д.
Данное задание является весьма творческим и имеет множество различных решений, использующих различные средства электронных таблиц, поэтому оценивается не ход выполнения задания, а правильность полученных числовых ответов. Поэтому проверка этого задания не вызывает, как правило, особых затруднений: за правильные ответы на оба вопроса задание оценивается в 2 балла, за правильный ответ только на один вопрос задание оценивается в 1 балл, иначе задание оценивается в 0 баллов.
Одна из трудностей при проверке данного задания может быть в том, что учащийся записал ответы на вопросы в другие ячейки электронной таблицы (не в те, в которые требовалось в условиях задания). В этом случае эксперт должен просмотреть решение учащегося, и если в таблице есть ячейка, содержащая правильный ответ на поставленный вопрос, то за ответ на этот вопрос начисляется 1 балл (то есть баллы не снимаются, если правильный ответ записан в другой ячейке).