Время на проведения технического изложения дается от 10 до 20 минут, в зависимости от степени сложности материала.
Для написания материала я советую студентам в спокойной домашней обстановке провести пробное изложение. Сначала можно взять уже знакомый текст, прочитать его ещё раз, составить план , по которому можно приступать к работе. После окончания проверить свой текст и текст по используемой литературе.
Студенту необходимо дать себе объективную оценку:
1) убедитесь в правильности тех или иных технических слов и терминов;
2) проверьте правильность составления плана;
3) уясните, удалось ли Вам передать суть материала в изложении;
4) укажите, что особенно в Вашем изложении удалось, а что вызывает огорчение.
5) можно обсудить Вашу работу с коллегами, прислушаться к их мнению.
После проведения подобного анализа студент решает , какие недочеты нужно устранить при следующем изложении, можно ли приступать к незнакомому тексту. В выборе сложности текста следует полагаться на самосознание и уровень своего интеллекта.
Рекомендуется проведение в домашних условиях работы над ошибками, в ходе которой, студент ещё раз подвергает свою работу самоанализу.
Итак, в итоге , что нам дает техническое изложение:
- тренировка слуховой и зрительной памяти;
- умение выделять главное и составлять план рассказа;
- умение грамотно и последовательно изучать материал;
- умение подвергать свою работу самоанализу;
-постоянный тренинг в использовании технических определений и терминов, расширение словарного запаса, снижение страха выглядеть нелепо при их использовании;
- самоорганизация и повышение требовательности к себе.
е) Создание компьютерных презентаций
Термин «мультимедиа» — пришел к нам из английского языка, слово multimedia, можно перевести как «многие среды» (от multi — много и media - среда). Мультимедиа технология позволяет одновременно использовать различные способы представления информации: числа, текст, графику, анимацию, видео и звук.
Важной особенностью мультимедиа технологии является ее интерактивность, то есть то, что в диалоге с компьютером пользователю отводится активная роль.
Компьютерные презентации являются одним из типов мультимедийных проектов. Компьютерные презентации часто применяются в рекламе, при выступлениях на конференциях и совещаниях, так почему же они не могут использоваться на уроках в процессе объяснения материала преподавателем или докладов студентов.
Возможна покадровая демонстрация материала, что крайне удобно для длительной фиксации внимания студентов при объяснении наиболее сложных моментов в излагаемом материале.
Возможна также демонстрация презентации в автоматическом режиме, и она повествует о чем-то без участия человека. Автоматический режим презентации слайдов с изображением машин, кинематических схем без текстовых комментариев, хорошо применим при проведении самостоятельных работ, технических изложений и т.д.
При создании мультимедийных презентаций, разработке Интернет-сайтов и т.д. студенту приходиться овладеть гораздо большим объемом информации, заложенной в учебной программе. Во-первых это стимулирует студента к поиску дополнительных источников информации; во-вторых дает ему возможность поделиться информацией с товарищами, выступить на занятиях с сообщениями, докладами и т.д.
Методические рекомендации по работе с литературой
Работа с учебником является важнейший метод обучения для студентов как очного так и заочного отделения. На начальном этапе обучения работа с учебником осуществляется главным образом на занятиях под руководством преподавателя. В дальнейшем студенты-заочники все больше учатся работать с книгой самостоятельно.
Существует ряд приемов самостоятельной работы с печатными источниками.
Основные из них:
Конспектирование - краткое изложение, краткая запись содержания прочитанного. Конспектирование ведется от первого (от себя) или от третьего лица. Конспектирование от первого лица лучше развивает самостоятельность мышления.
Составление плана текста - план может быть простой и сложный. Для составления плана необходимо после прочтения текста разбить его на части и озаглавить каждую часть.
Тезирование - краткое изложение основных мыслей прочитанного.
Цитирование - дословная выдержка из текста. Обязательно указываются выходные-данные (автор, название работы, место издания, издательство, год издания, страница).
Аннотирование - краткое свернутое изложение содержания прочитанного без потери существенного смысла.
Рецензирование - написание краткого отзыва о выражением своего мнения о прочитанном.
Составление справки - сведений о чем-нибудь, полученных после поисков. Справки бывают статистические, биографические, терминологические, географические и т. д.
Составление тематического тезауруса упорядоченного комплекса базовых понятий по разделу, теме.
Составление матрицы идей - сравнительных характеристик однородных предметов, явлений в трудах разных авторов.
Использование Интернет-технологиЙ в самостоятельной работе
использование Интернет-технологий в образовательном процессе дает возможность преподавателю и студенту вести виртуальный диалог не смотря на расстояния и временной интервал разделяющий их.
География обучающихся в техникуме более чем обширна- Тихорецк, Тихорецкий район, Краснодарский край, Ростовская область, Ставропольский край и т.д.
Особенно актуально использование указанной технологии при обучении студентов заочников, при дистанционном обучении, не исключены жизненные ситуации у для очников- заболел, отпуск по семейным обстоятельствам, каникулы – не что не является причиной для нарушения рабочего ритма обучения по предмету.
Достаточно иметь персональный компьютер, выход в Интернет и желание учиться.
На сайте ТТЖТ размещены методические указания по выполнению практических работ по дисциплине «Конструкция путевых машин» для студентов очников и заочников специальности 190605 «Техническая эксплуатация подъемно-транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования» и методические указания по выполнению контрольной работы №1 и №2 по дисциплине «Конструкции путевых машин» для студентов заочного отделения специальности 190605 Техническая эксплуатация подъемно-транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования.
Обе методики снабжены необходимыми пояснениями, вопросами для самоподготовки.
Прилагается перечень необходимой для самоподготовки литературы основной и дополнительной.
Если Вы хотя бы раз пользовались Интернет услугами для поиска необходимой информации, то обязательно оцените прелесть и удобство данного вида образовательных технологий.
В последствии планируется увеличить объем информации по дисциплине, которую сложно, а иногда и невозможно найти ни в библиотеке, ни на предприятиях, ни в Интернете на прочих сайтах. На данный моментдДело в лимите на объем информации.
Зайдите на наш сайт в Интернете E-mail ttgt @ tih. Ru Найдите
папку «Студенту» и пользуйтесь необходимой Вам информацией.
Далее следуют пояснения по использованию инновационных технологий и приводится пример методики размещенной на сайте ТТЖТ для студентов- заочников.
Компьютерные программы, мультимедийные презентации
-обучающая контролирующая мультимедийная компьютерная программа. ИСИ, ПТЭ, ИДП. М.: УМК МПС, 2002;
-текущее содержание пути УМК МПС, 2002 г.;
-путевое хозяйство; УМК МПС, 2002 г.;
-крановое оборудование; РТН , 2004г.;
-комплект видеофильмов по темам;
-обучающие и контролирующие программы: по теме «Грузоподъемное оборудование»
-мультимедийная компьютерная программа. ИСИ, ПТЭ, ИДП. М.: УМК МПС, 2002
-текущее содержание пути УМК МПС, 2002 г.;
-путевое хозяйство; УМК МПС, 2002 г.;
-крановое оборудование; РТН , 2004г.;
Методические рекомендации по подготовке к экзамену (зачету)
Есть целый ряд «секретов», которыми следует руководствоваться при подготовке к экзаменам.
Первый - подготовьте свое рабочее место, где все должно способствовать успеху: тишина, строгий порядок на рабочем месте.
Второй - сядьте удобнее за стол, положите перед собой чистые листы бумаги, справа - тетради и учебники. Вспомните все, что знаете по данной теме, и запишите это в виде плана или тезисов на чистых листах бумаги слева. Потом проверьте правильность, полноту и последовательность знаний по тетрадям и учебникам. Выпишите то, что не сумели вспомнить, на правой стороне листов и там же запишите вопросы, которые следует задать преподавателю на консультации. Не оставляйте ни одного неясного места в своих знаниях.
Третий - работайте по своему плану. Вдвоем рекомендует- ся готовиться только для взаимопроверки или консультации, когда в этом возникает необходимость.
Четвертый - подготавливая ответ по любой теме, выбелите основные мысли в виде тезисов и подберите к ним в качестве доказательства главные факты и цифры. Ваш ответ должен быть кратким, содержательным, концентрированным.
Пятый - помимо повторения теории, не забудьте подготовить практическую часть, чтобы свободно и умело показать навыки работы с текстами, схемами, различными пособиями, решения задач и т. д..
Шестой - установите четкий ритм работы и режим дня. Разумно чередуйте труд и отдых, питание, нормальный сон и пребывание на свежем воздухе.
Седьмой - толково используйте консультации преподавателя. Приходите на них, продуктивно проработав дома и с заготовленными конкретными вопросами, а не просто послушать, о чем будут спрашивать другие.
Восьмой - бойтесь шпаргалки - она вам не прибавит знаний.
Девятый - не допускайте как излишней самоуверенности, так и недооценки своих способностей и знаний. В основе уверенности лежат твердые знания. Иначе может получиться так, что вам достанется тот единственный вопрос, который вы не повторили.