единого государственного экзамена 2010 г.
| Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников общеобразовательных учреждений для единого государственного экзамена 2010 года по биологии (далее – кодификатор) является одним из документов, регламентирующих разработку КИМ ЕГЭ. Он составлен на основе Федерального компонента государственных стандартов основного общего и среднего (полного) общего образования по биологии (базовый и профильный уровни) (приказ Минобразования России от 05.03. 2004 г. № 1089), а также с учетом Обязательного минимума содержания среднего (полного) общего образования (приказ Минобразования России от 30.06.1999 г. № 56). В кодификатор не включены элементы содержания, выделенные курсивом в разделе стандарта «Обязательный минимум содержания основных образовательных программ»: данное содержание подлежит изучению, но не включается в раздел стандарта «Требования к уровню подготовки выпускников», т.е. не является объектом контроля. Также в кодификатор не включены те требования к уровню подготовки выпускников, достижение которых не может быть проверено в рамках единого государственного экзамена, а также требования, которые не отражены в учебниках, рекомендованных (допущенных) для использования Министерством образования и науки РФ (на год создания кодификатора). Раздел 1. Перечень элементов содержания, проверяемых на едином государственном экзамене по биологии Перечень элементов содержания, проверяемых на едином государственном экзамене по биологии, составлен на основе раздела «Обязательный минимум содержания основных образовательных программ» Федерального компонента государственных стандартов основного общего и среднего (полного) общего образования по биологии (базовый и профильный уровни), а также с учетом Обязательного минимума содержания среднего (полного) общего образования1999 года. В первом столбце указан код раздела, которому соответствуют крупные блоки содержания. Во втором столбце приводится код элемента содержания, для которого создаются проверочные задания. В последнем столбце указано соответствие стандарту: СБ – стандарт среднего общего образования, базовый уровень, СП – стандарт среднего (полного) общего образования, профильный уровень, СБП – стандарт среднего (полного) общего образования, и базовый, и профильный уровни, СО – стандарт основного общего образования. |
Раздел 2. Перечень требований к уровню подготовки выпускников, достижение которых проверяется на едином государственном экзамене по биологии
Перечень требований к уровню подготовки выпускников, достижение которых проверяется на едином государственном экзамене по биологии, составлен на основе раздела «Требования к уровню подготовки выпускников» Федерального компонента государственных стандартов основного общего и среднего (полного) общего образования (базовый и профильный уровни).
В первых двух столбцах таблицы даны коды требований, в третьем – требования к уровню подготовки выпускников, достижение которых проверяется на ЕГЭ.
В последнем столбце указано соответствие стандарту: СБ – стандарт среднего (полного) общего образования, базовый уровень, СП – стандарт среднего (полного) общего образования, профильный уровень, СБП – стандарт среднего (полного) общего образования, и базовый, и профильный уровни, СО – стандарт основного общего образования.
| Код требования | Требования к уровню подготовки выпускников, освоение которых проверяется на ЕГЭ | Соответствие стандарту | |
| 1. | ЗНАТЬ И ПОНИМАТЬ: | ||
| 1.1. | основные положения биологических законов, теорий, закономерностей, правил, гипотез: | ||
| 1.1.1. | основные положения биологических теорий (клеточная; хромосомная; синтетическая теория эволюции, антропогенеза); | СБП | |
| 1.1.2. | основные положения учений (о путях и направлениях эволюции; Н.И. Вавилова о центрах многообразия и происхождения культурных растений; В.И. Вернадского о биосфере); | СБП | |
| 1.1.3. | сущность законов (Г.Менделя; сцепленного наследования Т.Моргана; гомологических рядов в наследственной изменчивости; зародышевого сходства; биогенетического); | СБП | |
| 1.1.4. | сущность закономерностей (изменчивости; сцепленного наследования; наследования, сцепленного с полом; взаимодействия генов и их цитологических основ); правил (доминирования Г.Менделя; экологической пирамиды); | СБП | |
| 1.1.5. | сущность гипотез (чистоты гамет, происхождения жизни, происхождения человека); | СБП | |
| 1.2. | строение и признаки биологических объектов: | ||
| 1.2.1. | клеток прокариот и эукариот: химический состав и строение органоидов; | СО, СБП | |
| 1.2.2. | генов, хромосом, гамет; | СО, СБП | |
| 1.2.3. | вирусов, одноклеточных и многоклеточных организмов царств живой природы (растений, животных, грибов и бактерий), человека; | СО, СБП | |
| 1.2.4. | вида, популяций; экосистем и агроэкосистем; биосферы; | СБП | |
| 1.3. | сущность биологических процессов и явлений: | ||
| 1.3.1. | обмен веществ и превращения энергии в клетке и организме, фотосинтез, пластический и энергетический обмен, питание, дыхание, брожение, хемосинтез, выделение, транспорт веществ, раздражимость, рост; | СО, СБП | |
| 1.3.2. | митоз, мейоз, развитие гамет у цветковых растений и позвоночных животных; | СП | |
| 1.3.3. | оплодотворение у цветковых растений и позвоночных животных; развитие и размножение, индивидуальное развитие организма (онтогенез); | СО, СБП | |
| 1.3.4. | взаимодействие генов, получение гетерозиса, полиплоидов, отдаленных гибридов, действие искусственного отбора; | СП | |
| 1.3.5. | действие движущего и стабилизирующего отбора, географическое и экологическое видообразование, влияние элементарных факторов эволюции на генофонд популяции, формирование приспособленности к среде обитания; | СП | |
| 1.3.6. | круговорот веществ и превращения энергии в экосистемах и биосфере, эволюция биосферы; | СО, СБП | |
| 1.4. | современную биологическую терминологию и символику по цитологии, генетике, селекции, биотехнологии, онтогенезу, систематике, экологии, эволюции; | СБП | |
| 1.5. | особенности организма человека, его строения, жизнедеятельности, высшей нервной деятельности и поведения. | СО | |
| 2. | УМЕТЬ | ||
| 2.1. | объяснять: | ||
| 2.1.1. | роль биологических теорий, законов, принципов, гипотез в формировании современной естественнонаучной картины мира; | СО, СБП | |
| 2.1.2. | единство живой и неживой природы, родство, общность происхождения живых организмов, эволюцию растений и животных, используя биологические теории, законы и правила; | СО, СБП | |
| 2.1.3. | отрицательное влияние алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека; влияние мутагенов на организм человека; | СО, СБП | |
| 2.1.4. | причины наследственных и ненаследственных изменений, наследственных заболеваний, генных и хромосомных мутаций; | СБП | |
| 2.1.5. | взаимосвязи организмов, человека и окружающей среды; причины устойчивости, саморегуляции, саморазвития и смены экосистем; необходимость сохранения многообразия видов, защиты окружающей среды; | СО, СБП | |
| 2.1.6. | причины эволюции видов, человека, биосферы, единства человеческих рас; | СБП | |
| 2.1.7. | место и роль человека в природе; родство человека с млекопитающими животными, роль различных организмов в жизни человека; | СО, СБП | |
| 2.1.8. | зависимость здоровья человека от состояния окружающей среды; проявление наследственных заболеваний, иммунитета у человека; роль гормонов и витаминов в организме; | СО, СБП | |
| 2.2. | устанавливать взаимосвязи: | ||
| 2.2.1. | строения и функций молекул, органоидов клетки; пластического и энергетического обмена; световых и темновых реакций фотосинтеза; | СП | |
| 2.2.2. | движущих сил эволюции; путей и направлений эволюции; | СП | |
| 2.3. | решать задачи разной сложности по цитологии, генетике (составлять схемы скрещивания), экологии, эволюции; | СБП | |
| 2.4. | составлять схемы переноса веществ и энергии в экосистемах (цепи питания, пищевые сети); | СП | |
| 2.5. | распознавать и описывать: | ||
| 2.5.1. | клетки растений и животных; | СО, СБП | |
| 2.5.2. | особей вида по морфологическому критерию; | СБП | |
| 2.5.3. | биологические объекты по их изображению; | СО, СБП | |
| 2.5.4. | экосистемы и агроэкосистемы; | СП | |
| 2.6. | выявлять: | ||
| 2.6.1. | отличительные признаки отдельных организмов; | СП | |
| 2.6.2. | приспособления у организмов к среде обитания, ароморфозы и идиоадаптации у растений и животных; | СО, СБП | |
| 2.6.3. | абиотические и биотические компоненты экосистем, взаимосвязи организмов в экосистеме, антропогенные изменения в экосистемах; | СО, СП | |
| 2.6.4. | источники мутагенов в окружающей среде (косвенно); | СО, СБП | |
| 2.7. | сравнивать (и делать выводы на основе сравнения) | ||
| 2.7.1. | биологические объекты (клетки, ткани, органы и системы органов, организмы растений, животных, грибов и бактерий, экосистемы и агроэкосистемы); | СО, СБП | |
| 2.7.2. | процессы и явления (обмен веществ у растений, животных, человека, пластический и энергетический обмен; фотосинтез и хемосинтез); | СБП | |
| 2.7.3. | митоз и мейоз; бесполое и половое размножение; оплодотворение у растений и животных; внешнее и внутреннее оплодотворение; | СП | |
| 2.7.4. | формы естественного отбора; искусственный и естественный отбор; способы видообразования; макро- и микроэволюцию; пути и направления эволюции; | СБП | |
| 2.8. | определять принадлежность биологических объектов к определенной систематической группе (классификация); | СО | |
| 2.9. | анализировать | ||
| 2.9.1. | различные гипотезы сущности жизни, происхождения жизни, разных групп организмов и человека, человеческих рас, эволюцию организмов; | СБП | |
| 2.9.2. | состояние окружающей среды; влияние факторов риска на здоровье человека; последствия деятельности человека в экосистемах, глобальные антропогенные изменения в биосфере; | СО, СБП | |
| 2.9.3. | результаты биологических экспериментов, наблюдений по их описанию; | СП | |
| 3. | ИСПОЛЬЗОВАТЬ ПРИОБРЕТЕННЫЕ ЗНАНИЯ И УМЕНИЯ В ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ПОВСЕДНЕВНОЙ ЖИЗНИ | ||
| 3.1. | для обоснования | ||
| 3.1.1. | правил поведения в окружающей среде; | СО, СБП | |
| 3.1.2. | мер профилактики распространения заболеваний, вызываемых растениями, животными, бактериями, грибами и вирусами; травматизма, стрессов, ВИЧ-инфекции, вредных привычек (курение, алкоголизм, наркомания); нарушения осанки, зрения, слуха, инфекционных и простудных заболеваний, стрессов, вредных привычек (курение, алкоголизм, наркомания); | СО, СБП | |
| 3.1.3. | оказания первой помощи при травмах, простудных и других заболеваниях, отравлении пищевыми продуктами; | СО | |
| 3.1.4. | способов выращивания и размножения культурных растений и домашних животных, ухода за ними. | СО | |