10. Загадывание желаний на грядущий учебный год. Загадывать желания принять в новогоднюю ночь под звон курантов. Но 1 Сентября - это тоже первый день нового года, Нового Учебного Года. Следовательно, и в этот день можно что-либо пожелать самому себе на будущее. Причем, сделать это можно организовано. Причем, сделать это можно так, чтобы проверить по окончанию четвертой четверти, а сбылись ли пожелания. Для этого нужна бутылка из-под шампанского, сургуч и много маленьких листочков. На листочках каждый ученик, подумав, пишет 1,2 или 3 главных желания. Они могут относиться только к учебному процессу, бриджи. А в будущем все мечтают стать фотомоделями. И т.д." Конечно, во время чтения ответов все будут возмущаться и гадать, кому принадлежит очередная "совершенно неправильная" характеристика класса. Но, так как к составлению обобщенного портрета класса "руку приложил" каждый, все должно закончиться мирно. Может быть, такая игра и не внесет особого вклада в процесс сплочения коллектива, но то, что она никого не оставит равнодушным это точно.
Бартенева И.Ю. методист лаборатории проблем духовно-нравственного воспитания центра развития содержания образования Костромского областного института развития образования.
В настоящее время большое внимание уделяется духовно-нравственному воспитанию детей и молодёжи. Одной из актуальных тем в этой сфере является воспитание толерантных взаимоотношений в межнациональной культуре.
Министерство образования и науки Российской Федерации рекомендует посвятить первый урок нового учебного 2009-2010 года теме толерантности, этнического и культурного многообразия России[1].
В связи с этим А.А. Фурсенко сообщает, что с 31 августа на официальном сайте Президента России www.kremlin.ru, в блогах Президента России на официальном сайте (blog.kremlin.ru) и в «живом журнале» (http://community.livejournal.com/blog_medvedev), на сайте телеканала «Россия» www.vesti.ru; на сайте РИА «Новости» www.rian.ru; на видеоканале www.Russia.ru, на видеоканале www.YouTube.ru будет доступно обращение Президента Российской Федерации Д.А. Медведева к российским школьникам. На Уроке Знаний рекомендуется познакомит учащихся с обращением Президента России Д.А. Медведева.
Данные рекомендации свидетельствуют о необходимости обновления содержательного наполнения традиционных мероприятий в рамках воспитательной работы в школе. Осуществить это помогут данные материалы, предлагаемые заместителю директора по воспитательной работе, педагогу, классному руководителю, сориентированные на формирование у учащихся толерантности, представлений об этническом и культурном многообразии России.
Методические рекомендации для заместителей директора школы по воспитательной работе, классных руководителей 5-11 классов
«Первый урок Нового учебного года как старт воспитательной работы с классом по формированию межнациональной толерантности у учащихся».
«Россия – это не только федерация территорий, но и федерация самобытных народов, этносов, которые столетиями обустраиваются в Российском государстве вокруг и вместе с русской нацией», - пишет профессор Р. Абдулатипов. Национальное, как отдельное, самобытное явление России, дополняется исторически не менее богатой сущностью – многонациональностью. В своей гармонии они и составляют целостность России, социально-политическую общность - россиян, которая предполагает вовсе не одинаковость образующих частей, а единство многообразия. Этнический фактор – это не миф, а суть нашей социальности, духовности и даже государственности. Он автоматически превращается в фактор этнополитический, националистический, взрывоопасный, если пренебрегать им, - утверждает ученый.- Следует осознать на уровне культуры, политики и управления, что нации, национальные отношения для многонациональной России - это категории, относящиеся к глубинным основам ее истории, духовности, государственного строительства и государственной безопасности.
Во вступительном слове на встрече с муфтиями и руководителями регионов Северного Кавказа 28 августа 2009 года в г. Сочи президент Российской Федерации Д.Медведев подчеркнул: «Мусульмане России, как и представители других традиционных религий, всегда вносили огромный вклад в развитие страны и всегда очень многое делали для её защиты, процветания. Поэтому Северный Кавказ сегодня – это абсолютно уникальный, с точки зрения культурного и национального многообразия, регион России, часть России. В республиках Северного Кавказа проживают 157 национальностей из 182, которые по переписи существуют вообще в целом в Российской Федерации. Важнейшей заботой федеральной власти, конечно, является духовно-нравственное развитие молодёжи. Точно такая же забота есть и мусульманского духовенства…. нам было бы правильно разработать комплексную программу по работе с молодёжью на Северном Кавказе. Это одно из предложений, которое я просто сейчас выношу на ваше обсуждение. Она должна включать в себя и образовательно-просветительские, и воспитательные элементы, меры по обеспечению трудоустройства – это тоже очень важно – и организации нормального, современного и в то же время нравственного досуга для молодых людей. Это полностью стыкуется с теми решениями, которые мы недавно принимали о преподавании в школах основ религиозной культуры».
Формирование основы культуры межнационального общения безусловно должно начинаться в школе. Существенную роль в данном вопросе играет внеурочная работа в вопросах межнационального общения: классные часы, праздники, конкурсы, фестивали. И начинать эту работу следует с работы в классе, как основной микрогруппы школы, где дети разных национальностей находятся в близком взаимодействии.
В Костромской области на сегодняшний день проживают представители более 100 национальностей, среди которых представители этносов Северного Кавказа, Узбекистана, Туркмении, Азербайджана, Армении, Грузии, Черногории, а также Америки, Вьетнама, Финляндии и др.
В первую очередь, учащимся необходимо показать многообразие этнического состава жителей Костромского региона, о вкладе представителей каждой национальности в развитие культуры Костромы и России в целом.
Цель внеклассной работы в области межнационального общения: сформировать культуру межнационального общения.
Работу по формированию культуры межнационального общения следует начинать с темы «Кострома - наш общий дом», которую лучше всего рассматривать на классных часах посвященных Дню знаний – 1 сентября.
Тематикой такого классного часа может быть: «Кострома – наш общий дом». В этом случае целью деятельности педагога 1 сентября является создание условий для ознакомления учащихся с представителями нетитульных наций, обучающихся в классе. Задачи: дать общее представление о географическом расположении государств представителей нетитульных наций, познакомить с геральдикой народов, проживающих в регионе; способствовать развитию интереса к жизни и культуре разных народов.
В ходе классного часа ребята рассказывают о своей родине, или родине родителей и т.д. Желательно использовать видеоматериалы, презентации. На карте мира отмечать, где находится историческая родина каждого учащегося. (вариант требуемого для подготовки материала представлен в приложении: см. Приложение – «Армения»).
Дальнейшая работа ведется в течение года. Темы в рекомендациях предложены для среднего звена общеобразовательной школы. Могут корректироваться по выбору педагога. Желательно, чтобы в подготовке указанных мероприятий активно привлекались родители учащихся. Представим варианты воспитательных мероприятий в течение года (таблица 1).
Таблица 1.
| № | Тема | Форма | Цели, задачи | Содержание |
| 1. | Дом моих предков. | Классный час. | Цель: познакомить учащихся с историей культуры разных народов. Задачи: формировать интерес к культуре разных народов; способствовать формированию дружественного отношения к представителям разных национальностей. | На занятии учащиеся рассказывают о традиционном национальном быте своего народа, возможно, показывают национальные предметы быта. |
| 2. | Национальный костюм. | Защита презентаций | Цель: углубить знания о культурах разных народов Задачи: показать общие и различные черты в культуре разных народов; формировать познавательный интерес к культурам разных народов. | Ребята рассказывают о традиционном национальном костюме (при помощи презентации, по возможности одеваются в национальные костюмы). |
| 3. | Певцы моего народа. | Литературно-музыкальная гостиная. | Цель: углубить знания о культурах разных народов Задачи: показать общие и различные черты в культуре разных народов; формировать познавательный интерес к культурам разных народов. | Ребята читают национальную литературу, поют национальные песни. |
| 4. | Моя родина в искусстве. | Классный час | Цель: углубить знания о культурах разных народов. Задачи: показать общие и различные черты в культуре разных народов; формировать познавательный интерес к культурам разных народов. | Ребята рассказывают одноклассникам о национальном искусстве, национальных художниках. |
| 5. | Вера моего народа. | Классный час | Цель: формировать конфессиональную толерантность. Задачи: предупреждать появление межконфессиональных и межэтнических конфликтов. | Учащиеся рассказывают о верах и верованиях своего народа, о самых больших религиозных праздниках и обрядах этого праздника. |
| 6. | Мое имя. | Классный час | Цель: способствовать национальной самоидентификации учащихся Задачи: формировать уважительное и доброжелательное отношение к представителям разных национальностей. | На занятии ребятам предлагается рассказать о значении своего имени и легенды, связанные с именем. Хорошо, если ребята расскажут, есть ли в их семье еще люди с таким же именем. Можно попросить ребят рассказать об именах своих ближайших родственников и друзей, традиционных именах семьи. Рассказы желательно оформить в письменной форме и затем вложить в папку, назвав ее, предположим, «Наши имена». |
| 7. | Приходите в гости к нам. | Межнациональная гостиная | Цель: формировать интерес к традициям и обычаям разных народов. Задачи: способствовать укреплению межнациональной дружбы. | Ребята рассказывают о традициях гостеприимства своего народа, угощают друг друга блюдами национальной кухни. |
| 8. | День Победы. | Классный час | Цель: формировать чувство благодарности за доблесть и межнациональную дружбу воинов разных народов. Задачи: способствовать укреплению межнациональной дружбы в классе; профилактика межнациональных конфликтов. | Ребята читают доклады о участниках Великой Отечественной войны – представителях своей национальности. По возможности приглашают в класс ветеранов для беседы с ребятами. |
| 9. | Дай руку, друг. | Конкурс-викторина | Цель: обобщить знания культур разных народов. Задачи: формирование устойчивого интереса к изучению культур разных народов; профилактика межэтнических конфликтов | Викторина на знание культуры и религии национальностей, представители которых учатся в классе |
| 10. | Костромичи разных народов | Защита презентаций | Цель: формирование уважительного отношения к представителям разных народов. Задачи: укрепление межнациональных отношений в классе | Учащиеся готовят презентации, в которых рассказывают о представителях разных национальностей, которые внесли существенный вклад в развитие культуры, искусства, науки, экономики и т.д. Костромской области. |
| 11. | Дети разных народов. | Фестиваль | Цель: Цель: обобщить знания культур разных народов. Задачи: формирование устойчивого интереса к изучению культур разных народов; профилактика межэтнических конфликтов. | Учащиеся демонстрируют литературные, музыкально-танцевальные, песенные, театральные номера, связанные с культурой своей национальности. |
В результате работы с классом ожидается укрепление дружбы между детьми, как представителями разных национальностей, интерес к культуре и истории разных народов, уважение к вероисповеданию одноклассников.