Таким образом, школьные сайты в основном пока являются информационно-рекламным отражением традиционной очной деятельности школы и не используют многообразия средств и возможностей, предоставляемых телекоммуникационными технологиями.
Сайт образовательного учреждения
Создания сайта школы — это проблема по сути своей комплексная, которую необходимо рассматривать одновременно в двух аспектах — управленческом и технологическом. Управленческая проблематика здесь важна: ведь сайт должен быть своеобразным зеркалом, отражающим школу во всем ее многообразии, во всей сложности. Кроме того, работа по созданию сайта требует решения ряда организационных вопросов. Технологическая, информационная составляющая не менее важна: ведь сайт — это целый комплекс специфических проблем, если использовать метафору, то это новый язык, которым наше образование еще только овладевает. И в процессе создания сайта школы эти два круга проблем существуют в неразрывном единстве — как форма и содержание.
Сайт (от анг. Site – место; синонимы – веб узел, веб сайт, ресурс) – это место в Интернете, имеющее свой адрес (URL), своего владельца и состоящее из веб-страниц, которые воспринимаются как единое целое. Веб-страница (от анг. web-page) – это логическая единица Интернета, однозначно определяемая адресом (URL) [5]. Она может включать картинки, скрипты, форматированный текст, звук, видео, ссылки на другие веб-страницы или ресурсы Интернета. Таким образом, веб-сайт – это группа веб-страниц, которые должны иметь общий стиль оформления и быть связаны между собой единой темой.
Чёткого разграничения между различными сайтами нет, так как слишком велико их разнообразие по структуре и способу представления информации. Можно привести лишь общие различия, которые, в основном, и позволяют разделить сайты на группы.
Б.П.Сайков предлагает следующую классификацию веб-сайтов:
· сайты пропаганды, использующиеся для изменения общественного мнения или поддержания социальной активности населения (сайты политических партий, различных общественных организаций и т.д.);
· коммерческие сайты, содержащее рекламуи прочие сведения о товарах для продажи;
· информационные сайты, на которых размещаются статистика, различного рода списки, перечни, справочники и др.;
· сайты развлечений, предлагающие музыку, игры, анекдоты, головоломки, а также новости и другую информацию об индустрии развлечений;
· образовательные сайты, содержащие сведения об образовательных учреждениях различных уровней, предлагающие репетиторскую помощь и т.д.; сайты дистанционного образования;
· сайты новостей, сообщающие о событиях местного, регионального, международного значения (могут быть связаны с печатной версией журнала, газеты или с телевизионной передачей);
· персональные сайты – визитная карточка, фотоальбомы и другая персональная информация о конкретном человеке.
Структура школьного сайта может формироваться как с ориентацией на пользователя ресурса, так и по видам деятельности школы. Определим пользователей сайта:
Родители смогут получить исчерпывающую информацию о школе: координаты, специализацию, педагогический состав, расписание занятий, советы учителей и психолога. Если нет времени ходить на родительские собрания, то с преподавателями можно пообщаться, например, на форуме. Родителям предлагаются дополнительные образовательные услуги для их детей, формы заявлений и договоров с родителями, другая полезная информация.
Ученикам сайт позволяет не только узнать последние новости, домашние задания, расписание, увидеть фотоотчёты о внеклассных мероприятиях и пообщаться он-лайн, но и зачастую служит средством самовыражения. Интернет даёт возможность публиковать свои стихи, рассказы, рисунки и т.п. У учеников может быть на сайте своя виртуальная папка, в которой размещена необходимая информация; набор инструментов для размещения своих работ на сайте. Свою учебную продукцию школьники могут размещать в специально отведенных местах на сайте, например, картины – в живописной мастерской, сочинения – в литературной хрестоматии или в школьной электронной газете, работы по естествознанию – в научном ученическом журнале и т.д.
Учитель на своей страничке может указать личные данные, учебные заведения, которые он окончил, опыт преподавания. Кроме того, он может размещать учебные материалы, тексты, фотографии, презентации с постоянно пополняемой методической базой, в которую входят учебные планы, программы, конспекты уроков и материалы к ним. По всем учебным предметам могут создаваться веб-квесты – страницы сайта со ссылками на внешние ресурсы сети Интернет, которые могут использоваться как во время занятий, так и в самостоятельной работе школьников. Учителю не придется тратить драгоценное время урока на объяснение домашнего задания и рекомендаций к ним, все это можно оставлять для детей на сайте. Там же могут размещаться и выполненные учениками работы, что обеспечит их наглядность для желающих и ускорит организацию контроля. Каждый учитель может открыть на сайте свой блог[1].
Социальные партнеры – организации культуры, образования, коммерции, международных проектов. Партнеров, прежде всего, может интересовать статусная информация: достижения школы, насколько сотрудничество с ней будет способствовать повышению статуса самого партнера и т. д.
Учащиеся других школ участвуют в межшкольных проектах или олимпиадах, обучаются на отдельных курсах, предлагаемых школой, переписываются со сверстниками.
Структура школьного сайта формируется по мере сбора и классификации информации. Основные принципы, которые рекомендуется соблюдать при сборе и обработке информации для школьного сайта:
– Учет интересов различных целевых групп. Принимая решение о создании раздела сайта, подумайте, на кого он рассчитан в первую очередь и что его посетители из этой группы могут ожидать в данном разделе.
– Типизация представления информации. Человек, просматривающий сайт школы, видя названия разделов, примерно понимает, что и где он может искать. Это не отменяет индивидуальности наполнения сайта: типовой является только самая внешняя структура, вы можете проявить изобретательность, наполняя свой сайт вглубь.
– Наличие официальной информации о школе. Существует некий минимум сведений о школе, обязательный для представления на видном месте школьного сайта.
– Удобочитаемость текста и отсутствие орфографических ошибок.
– Обновление информации. Необходимая частота обновления сайта зависит от того, какого рода информацию вы на нем разместите. Продумывая структуру будущего сайта, заранее оцените по каждому разделу, как часто его нужно будет обновлять, и решите, кто будет заниматься обновлением.
1. Информация об образовательном учреждении (Главная). Общая информация о школе. Нормативно-правовая база школы. Публичный отчет школы.
2. Новости. Раздел содержит краткую информацию о жизни школы и всей областной образовательной системы в целом.
3. Деятельность образовательного учреждения.
4. Организационная деятельность:
– повышение квалификации;
– повышение квалификации в области ИКТ;
– аттестация педагогических кадров.
5. Организационно-методическая деятельность (конференции, семинары, совещания, конкурсы, олимпиады, проекты и т.д.).
6. Приказы.
7. Инструктивно-методические и информационные письма.
8. Методические рекомендации.
9. Учебно-методические материалы.
10. Элективные курсы.
11. Коллекция цифровых образовательных ресурсов.
12. Информатизация системы образования (паспорт информатизации школы, актуальность, цель, задачи, результаты).
13. Дистанционные курсы повышения квалификации.
14. Наши достижения.
15. Спортивная жизнь школы.
16. Интерактивный дневник.
17. Ученикам.
18. Учителям.
19. Родителям.
20. Блоги (директора школ, учительский, классный).,
21. Выпускникам.
22. Вопросы и ответы ("Горячая линия").
23. Форум.
24. Чат.
25. Объявления.
26. Гостевая книга.
27. Контакты.
28. Авторы сайта.
29.Ссылки на другие материалы, сайты и др.
Технологии создания школьных сайтов
В настоящее время существует несколько популярных технологий создания образовательных Интернет-ресурсов.
Большинство казахстанских школьных сайтов были созданы с использованием готовых html шаблонов – эта технология позволяет легко создавать простые сайты, однако такие сайты являются статичными и могут предоставлять только определенную информацию о школе.
Еще один способ создания школьных сайтов – использование шаблонов, систему управления контентом (CMS)[2]. Как правило, это сайты, созданные на технологии PHP. Создание и поддержка таких сайтов требует более глубоких знаний и навыков. Однако, это оправдывается тем, что школьный сайт, созданный на основе CMS, может предоставлять больше интерактивных возможностей, таких, как публикация статей и документов, добавление фотографии, аудио- и видеозаписей, комментирование, формирование дизайна страниц, ведение блогов, вики, форумы, чаты, публикация учебных материалов, тестирование школьников и многое другое. В Казахстане очень малое количество школ имеют сайты, созданные с использованием CMS.