Методические рекомендации по составлению олимпиадных заданий школьного и муниципального этапов Всероссийской олимпиады школьников по биологии (стр. 8 из 10)
3. В 1900 г. закономерности наследования признаков в потомстве гибридов независимо друг от друга подтвердили:
а) Де-Фриз; +
б) К. Корренс; +
в) К. Чермак; +
г) Т. Морган;
д) Н. Войтонис.
4. На число и разнообразие видов, появляющихся на определенной территории, влияют:
а) географические барьеры; +
б) расстояние на которое осуществляется расселение;
в) воздушные и водные течения; +
г) размеры и характер заселяемой территории;
д) антропогенные факторы. +
5. На формирование фенотипа человека наибольшее влияние оказывает:
а) набор генов полученных от родителей; +
б) условия внешней среды; +
в) случайно стечение обстоятельств;
г) силы неживой природы;
д) экологическая ситуация в месте проживания.
6. Древо жизни человека обычно рисуют для того, чтобы помочь семье:
а) вычислить вероятность рождения здоровых потомков; +
б) оценить, реально ли долгожительство у представителей данного семейства; +
в) понять, можно ли ожидать появления близнецов у представителей данного рода; +
г) «взвесить», преобладание «технарей» или «гуманитариев» наблюдается в каждой из породнившихся семейств; +
д) изящно оформить каминный зал в особняке.
7. Признаки характерные для голосеменных:
а) в цикле развития преобладает спорофит; +
б) хорошо размножаются вегетативным способом;
в) эндосперм гаплоидный; +
г) эндосперм диплоидный;
д) деревья, кустарники и травянистые растения.
8. Кроссинговер обычно происходит в мейозе при конъюгации у:
а) мужчин и женщин в любой из 22 пар аутосом; +
б) женщин в паре половых хромосом; +
в) мужчин в паре половых хромосом;
г) кур паре половых хромосом;
д) петухов паре половых хромосом. +
9.
Представителей типа хордовые характеризуют:а) трехслойность; +
б) вторичная полость тела; +
в) вторичный рот; +
г) двусторонняя симметрия; +
д) отсутствие внутреннего скелета.
10. На рисунке изображены варианты положения завязи в цветке. Нижняя завязь представлена под номерами:
а) 1;
б) 2; +
в) 3; +
г) 4;
д) 5.
11. При плазмолизе в растительной клетке:
а) тургорное давление равно нулю; +
б) цитоплазма сжалась и отошла от клеточной стенки; +
в) объем клетки уменьшился;
г) объем клетки увеличился;
д) клеточная стенка не может больше растягиваться.
12. Мутагенный фактор, воздействующий на живой организм и вызывающий возникновение мутаций, может быть:
а) физической природы; +
б) химической природы; +
в) биологической природы (возраст родителей); +
г) биологической природы (микробы и их токсины); +
д) стресс.
13. Известны следующие типы мутаций:
а) генные; +
б) хромосомные; +
в) инбридинговые;
г) полиплоидия; +
д) изменение числа хромосом. +
14. При спокойном выдохе воздух «покидает» легкие, потому что:
а) уменьшается объем грудной клетки; +
б) сокращаются мышечные волокна в стенках легких;
в) диафрагма расслабляется и выпячивается в грудную полость; +
г) расслабляются мышцы грудной клетки;
д) сокращаются мышцы грудной клетки. +
15. Скрещивание, в котором родительские (исходно скрещиваемые) формы сравниваются друг с другом по трем парам контрастных, альтернативных признаков, называется:
а) моногибридным;
б) дигибридным;
в) тригибридным; +
г) тетрагибридным;
д) полигибридным. +
Задание 3. Задание на определение правильности суждений (Поставьте знак "+" около номеров правильных суждений). (15 суждений)
1. Околоцветник не может состоять только из чашелистиков.
2. Для простейших характерна только водная среда жизни
3. Клеточный сок – это раствор ферментов, запасных веществ, пигментов. +
4. Водорослями называют любые растения, обитающие в воде.
5. Николай Иванович Вавилов создал в Санкт-Петербурге мировую коллекцию культурных растений. +
6. Луб – это древесина.
7. Предметом исследования биологии являются общие и частные закономерности организации, развития, обмена веществ, передачи наследственной информации. +
8. Свойство воды, поддерживающее тепловой баланс в организме, проявляется благодаря наличию водородных связей между ее молекулами. +
9. В результате процессов фотосинтеза и дыхания (окисления глюкозы) образуется АТФ.
10. Мейоз является основой мутационной изменчивости организмов.
11. Партеногенез – один из видов полового размножения. +
12. Принципиальное различие между половым и бесполым размножением заключается в том, что половое размножение является приспособлением к неблагоприятным условиям.
13. Геномные мутации связаны с перестройкой структуры хромосом.
14. Идею естественного отбора на основе борьбы за существование обосновал Альфред Уоллес. +
15. Совокупность рецессивных мутаций в генотипах особей популяции образует резерв наследственной изменчивости. +
Задание 4. Из предложенной информации выберите сведения о ракообразных и насекомых.
Ракообразные - _________________________ (01, 02, 04, 07, 09, 11, 12);
Насекомые - ____________________________ (01, 03, 04, 06, 09, 12, 14).
01. тело животных снаружи имеет хитиновый покров.
02. тело состоит из двух отделов: головогруди и брюшка
03. тело состоит из трех отделов: головы, груди и брюшка.
04. брюшко членистое.
05. брюшко нечленистое
06. усиков одна пара.
07. усиков две пары - длинные и короткие.
08. животные имеют простые глаза или совсем не имеют их.
09. у большинства животных по два сложных фасеточных глаза.
10. дыхание трахейно-легочное.
11. органы дыхания - жабры.
12. кровеносная система незамкнутая.
13. кровеносная система замкнутая.
14. большинство животных имеют крылья.
15. не имеют крыльев.
Задание 5. Решите биологическую задачу.
У родителей 2 и 4 группы крови (по системе АВО). Будут ли в семье дети, не похожие по группе крови на своих родителей?
Ответ: ¼ детей родятся непохожими на своих родителей по группе крови.
Морфологическое описание растения. 9 класс
План описания:
1. Жизненная форма растения.
2. Подземные органы.
3. Побеги:
а) по функциям;
б) по структуре;
в) по положению в пространстве.
4. Стебель (форма и опушение)
5. Листорасположение.
6. Лист:
а) черешковый, сидячий;
б) наличие прилистника;
в) простой или сложный;
г) жилкование.
7. Тип соцветия.
8. Характеристика цветка.
9. Формула и диаграмма цветка.
10. Определите растение и семейство, к которому оно относится.
Зоология беспозвоночных. 9 класс
Задание. Выясните систематическое положение трёх особей членистоногих, вписав для каждой из них русские названия всех таксонов
| Ранг таксона | Особь № 1 | Особь № 2 | Особь № 3 |
| Тип | |||
| Класс | |||
| Отряд | |||
| Семейство | |||
| Род | |||
| Вид |
ГИСТОЛОГИЯ. 9 класс
Задание. Определите 5 микропрепаратов, предложенных вам (т. е. определите ткань или стадию эмбриогенеза и укажите ее особенности, позволившие вам сделать свой вывод). Результаты оформите в виде таблицы:
| № | Ткань или стадия | Характерные особенности |
Анатомический анализ органов растений.
10 - 11 классы
Оборудование и объекты исследования: микроскоп, предметные и покровные стекла, лезвия, препаровальные иглы, р-р йода, спирт, раствор флюроглюцина, концентрированная соляная кислота, глицерин, фильтровальная бумага, сердцевина бузины (или кусочки клубня картофеля), части исследуемых органов растений, стакан с водой, кусочки фильтровальной бумаги.
Ход работы:
1. Приготовьте поперечный срез из предложенных Вам растительных объектов, соблюдая правильную методику и технику.
2. Зарисуйте срез и обозначьте его составляющие ткани, используя наиболее подходящие коды.
3. Определите орган растения, который Вы исследовали.
4. Укажите систематическое положение изучаемого растения. Ответ обоснуйте.
| Обозначения к рисунку (коды): |
Рис. Исследуемый срез органа растения
Объект исследования:_________________________;
Систематическое положение
изучаемого растения: _________________________;
Обоснование ответов: _______________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________
Изучение животных и определение их систематического положения. 10 - 11 классы
Оборудование: набор из 5 тушек мелких млекопитающих (птиц, рыб, земноводных, пресмыкающихся) и их черепов.