Смекни!
smekni.com

Методические рекомендации по провидению «Последнего звонка» ивыпускного вечера «Когда уйдем со школьного двора…» (стр. 12 из 25)

Он суровым взглядом на меня глядит.

“Быстро отвечайте”,- строго говорит.

Я стою, не смею воли дать словам.

Милый мой, хороший, догадайся сам!

-Да, кто что наплетет на экзамене, дело темное.

Сценка “Зачет”. На сцене - учитель, к которому попеременно подходят ученики.

Первый ученик. З-з-здрасте…

Учитель. Здрасьте. Знаешь?

Первый ученик. Д-д…Кой-что!

Учитель. Рассказывай.

Первый ученик. Не знаю.

Учитель. Незачет. Следующий. Знаешь?

Второй ученик. Знаешь.

Учитель. Что за шутки? Незачет. Следующий. Знаешь?

Третий ученик. Знаю.

Учитель. Что знаешь?

Третий ученик. А все.

Учитель. Все? Все даже я не знаю. Незачет. Следующий. Знаешь?

Четвертый ученик. Знаю.

Учитель. Что знаешь?

Четвертый ученик. Что спросите.

Учитель. А что спрошу?

Четвертый ученик. “Слово о полку Игореве”.

Учитель. Молодец. Знаешь. Зачет. Следующий. Знаешь?

Пятый ученик. Знаю

Учитель. Что знаешь?

Пятый ученик. Матерьял.

Учитель. Какой “матерьял”?

Пятый ученик. Текущий.

Учитель. Зачет. Следующий.

Шестой и седьмой ученики (вместе). Простите, мы вдвоем.

Учитель. Давайте. Знаете?

Шестой и седьмой ученики. Знаем.

Учитель. Тогда отвечайте. Та-а-ак. Что же вас спро…? Зачет небось хотите?

Шестой и седьмой ученики. Именно. Хотим. Очень… Оба. Как есть хотим.

Учитель. Молодцы. Зачет-зачет. Следующий.

Восьмой ученик. Уже рядом с вами.

Учитель. Что у меня в руке? Зачет-незачет, зачет-незачет?

Восьмой ученик. Зачет.

Учитель. Правильно. Угадал. Следующий.

Девятый ученик. Я.

Учитель. Что?

Девятый ученик. Влюблен.

Учитель. В кого?

Девятый ученик. В предмет.

Учитель. В какой?

Девятый ученик. Как какой? Моей любви.

Учитель. А в какой?

Девятый ученик. В ваш.

Учитель. Ну, а в какой?

Девятый ученик. Который сдаем.

Учитель. А который сдаем?

Девятый ученик. Ну, вы уж придираетесь…

Учитель. Незачет. Следующий.

Десятый ученик. Я.

Учитель. Что?

Десятый ученик. Влюблен.

Учитель. В кого?

Десятый ученик. В вас.

Учитель. Нахал. Зачет. Следующий.

Звучит песня на мотив “Круто ты попал…”

Завтра снова пересдача,

Я не сплю который день.

Но об этом знают только

Несколько моих друзей.

Я почти как труп ходячий,

Я не ем и не живу,

И в ночном бреду я вижу

Наш журнал и ПТУ.

Круто ты попал на зачет.

Связь углов…

Выражай, давай задачу решай!

Где ребенок пропадает?

Мама с папой не поймут.

Ну, а мы ночуем в школе,

Пересдачи там и тут.

Наплевать уж на медали,

Розенталь уже достал.

Дайте детям отдышаться!

Ты попал и я попал!

Круто ты попал на зачет.

Две нн. О и ё…

Давай работай еще!

Но как только все исправим, снова жизнь забьет ключом.

И опять начнутся танцы и прогулки под дождем.

И тогда уж никакие не удержат двойки нас.

Завтра снова пересдача… и все будет просто класс!

Занавес закрывается.

Аттестаты вручаются 11в классу.

Ведущий. Что-то мне кажется, этот профессор мало что понимает в создании школьников.

Ведущая. А я знаю, кто в этом деле разбирается наверняка. Это родители. Восковые от радости фигуры родителей расположены по всему нашему музею. А некоторые уже поднялись на эту сцену.

Ведущий. Предоставим им слово.

Слово родителям.

Вручение цветов учителям.

Ведущий. Да, родителям нелегко дались эти 11 лет. Они переживали за нас, учили вместе с нами уроки, воспитывали, наставляли.

Ведущая. А мы только сейчас стали осознавать это и ценить их поддержку и внимание.

Ведущий. А раньше мы про них только задачки сочиняли.

Двое выпускников разыгрывают “Задачку”, изображая пантомимой то, о чем в ней говорится:

Ведущая. Один мальчик учится в 5 классе. Его семья состоит из 5 человек. Мама встает в 7 часов утра и тратит на одевание 10 мин. Зато папа чистит зубы 5 мин. Бабушка ходит в магазин столько, сколько мама одевается + папа чистит зубы. А дедушка читает газеты столько, сколько бабушка ходит в магазин минус во сколько встает мама. Потом они начинают будить этого мальчика из 5 класса. На это уходит время чтения газеты дедушкой + бабушкино хождение в магазин. Когда мальчишка просыпается, он потягивается столько времени, сколько одевается мама + папина чистка зубов. А одевается он, сколько дедушкины газеты, деленные на бабушку. На уроки он опаздывает на столько минут, сколько он потягивается + умывается минус мамино вставание, умноженное на папины зубы. Спрашивается, кто же этот мальчик из 5 класса и что ему грозит, если это будет продолжаться.

Ведущий. Да, раньше мы сочиняли про родителей задачки, а сегодня мы хотим сказать им слова благодарности.

Ведущий.

Ну как не вспомнить на прощанье нам о тех,

Делил кто с нами радость, горе, смех,

Кто ежедневно в школу собирал

И от стыда за нас порой сгорал.

Вы нас простите, милые, родные,

У нас ведь, кроме вас, дороже нет людей.

Как говорится, дети- радость жизни.

А вы для нас - опора в ней.

Всю любовь не выразить словами,

Пожеланий всех не перечесть,

Я хочу сказать любимой маме:

Хорошо, что ты на свете есть!

Вам не дано предугадать,

Как будем жить на белом свете.

Но каждые отец и мать

Желают только счастья детям.

Родителей благодарим

За их заботы и тревоги.

В душе мы вас боготворим.

Теперь нас ждут свои дороги.

Ведущая. А сегодня родители продолжают любоваться на своих повзрослевших детей, которые получают один из самых важных документов в своей жизни.

Аттестаты вручаются 11г классу.

Ведущий. Продолжаем нашу экскурсию по музею восковых фигур. В этом зале представлена самая большая экспозиция. Здесь фигуры учителей-предметников.

Ведущая. Давай послушаем, о чем они говорят.

Занавес открывается, на сцене - “фигуры” учителей.

Статуя учителя физкультуры с учеником.

Учитель физкультуры. Какая нога при беге у тебя сильнее, правая или левая?

Ученик. Это какая?

Учитель физкультуры. Правая.

Ученик. А это?

Учитель физкультуры. Левая

Ученик. А они у меня одинаковые.

Учитель физкультуры. Значит, они у тебя идентичны.

Ученик. Что-что у меня с ногами?

Статуя учителя математики.

Учитель математики. Вопрос: кто создатель теоремы Пифагора? Даю предполагаемые ответы:

а. Достоевский

б. Курчатов

в. Внимание, правильный ответ: Пифагор.

Статуя учителя физики.

Учитель физики. Продолжаем изучать силу поверхностного натяжения. У кого поверхность свободная? У скупой слезы из вашего носа.

Статуя учителя химии.

Учитель химии. Соблюдайте технику безопасности, а то спичку зажгли, а пальцы не успели выкинуть, свет выключили, а все равно пахнет.

Учитель истории. Я, конечно, понимаю, что ты Александр Македонский. Но вдруг не совсем?

Статуя учителя литературы.

Учитель литературы. В тот день, когда Платонов родился, исполнилось 100 лет со дня его рождения.

Статуя учителя ОБЖ.

Учитель ОБЖ. Напомню вам 4 не:

Не садитесь после уроков на ступеньки, ожидающие вас у крыльца школы.

Не знакомьтесь с незнакомыми людьми, очарованными вашей внешностью.

Не играйте по дороге домой в дочки-матери.

Не открывайте дверь кому бы то ни было, не созвонившись с ним предварительно по телефону.

Ведущий. По-моему, эти восковые фигуры озвучивал тот же безумный профессор, который пытался создавать лицеистов. Что за бред он вложил в их уста?

Ведущая. А давай оставим в подарок школьному музею супер-модель учителя, в которой будут сочетаться все лучшие качества наших учителей.

Ведущий. Из чего же мы ее сделаем?

Ведущая. Как из чего? Это очень просто… Смотри!

Что лучшее есть у наших учителей? (Перечисляют учителей школы)

У ______ - целеустремленность,

у _________ - строгость,

добавим ума, как у ________

а еще доброты _____________-

а _______ вся такая, такая…Ее красоту добавим.

серьезность от ____________

и юмор, юмор не забудьте!

его возьмем от _____________

а легкость от _____________

подсыплем туда перца _____________

и подтянутость _____________

а как же без умения _____________

его захватим от _____________

добавим решительность _____________

легкость _____________

оригинальность _____________

и , наконец, ответственность _____________

ну, вроде все, заканчивай!

крибле, крабле, бумс!

Ведущий. Вот теперь получится достойная скульптура для нашего музея восковых фигур. Ведь наши учителя - люди с самыми добрыми глазами, с самыми нежными руками, с самым добрым и отзывчивым сердцем.