| классы | объем учебного времени | Модуль История России | Модуль Всеобщая история | Резерв учебного времени |
| 5 класс | 70 час. | Что изучает история (не менее 10 часов) | 15 часов | |
| История Древнего мира (не менее 45 часов) | ||||
| 6 класс | 70 час. | История России с древности до XV в. (не менее 30 часов) | История средних веков (не менее 30 часов) | 10 часов |
| 7 класс | 70 час. | История России XVI – XVIII вв. (не менее 36 часов) | История Нового времени. Ч. I. (не менее 24 часов) | 10 часов |
| 8 класс | 70 час. | История России XIX – 1917 г. (не менее 36 часов) | История Нового времени. Ч. II. (не менее 24 часов) | 10 часов |
| 9 класс | 70 час. | Новейшая и современная история России с 1917 г. (не менее 36 часов) | Новейшая и современная история с 1917 г. (не менее 24 часов) | 10 часов |
Следовательно, во II полугодии 2010 – 2011 уч. г. в 8 классах необходимо довести изучение курса истории до 1914 / 1917 гг., скорректировав тематическое планирование.
Особенностью исторического образования на данной ступени является также необходимость организации предпрофильной подготовки обучающихся. В основе предпрофильной подготовки должны лежать курсы по выбору. Они могут представлять собой и расширенный, углубленный вариант какого-либо раздела базового курса, и интегрированный модуль. В обоих случаях курсы по выбору должны быть ориентированы не только на углубленное изучение предмета, но и на овладение умениями и навыками. Учителям необходимо разработать или выбрать среди утвержденных программы данных курсов.
Также школы должны обеспечить условия для успешного освоения учащимися регионального компонента (курс «История Вологодского края»):
6 класс – история края с древнейшего периода до конца XV века
7 класс – история края в XVI – XVIII веках
8 класс – история края в XIX – начале XX века
9 класс – история края в 1917 г. – начале XXI века
Распределение часов по классам на изучение курса «История Вологодского края»:
| классы | VI | VII | VIII | IX |
| количество часов в неделю | 0,5 | 0,5 | 0,5 | 0,5 |
В настоящее время разработаны: стандарт, программа, тематическое планирование курса, учебные пособия для основной школы (6 – 7, 8 – 9 классы), хрестоматии, рабочие тетради и методическое пособие для учителей. Для записи уроков в журналах отводится отдельная страница. Необходимо уточнить, обеспечена ли школа учебными пособиями для преподавания данного курса.
На ступени среднего (полного) общего образования курс «История» может изучаться как на базовом, так и на профильном уровнях. Учебное время при изучении истории на базовом уровне составляет 140 часов в 10-11 классах (из расчета 2 часа в неделю). По сравнению с действовавшим ранее БУП объем учебного времени сократится. Если история выбирается для изучения на профильном уровне, то учебное время составляет 280 часов (из расчета 4 часа в неделю).
Для базового уровня изучения истории в старшей школе примерная программа устанавливает следующее распределение учебного времени:
| Классы | Объем учебного времени (федеральный компонент) | Разделы примерной программы | Резерв учебного времени | |
| Модуль История России | Модуль Всеобщая история | |||
| 10 | 70 ч | История России (с древнейших времен до середины XIX в.) – не менее 36 ч | Всеобщая история (с древнейших времен до середины XIX в.) – не менее 24 ч | 10 ч |
| 11 | 70 ч | История России (вторая половина XIX – начало XXI вв.) – не менее 36 ч | Всеобщая история (вторая половина XIX – начало XXI вв.) – не менее 24 ч | 10 ч |
Для профильного уровня изучения истории в старшей школе примерная программа устанавливает следующее распределение учебного времени:
| Классы | Объем учебного времени (федеральный компонент) | Разделы примерной программы | Резерв учебного времени | |
| Модуль История России | Модуль Всеобщая история | |||
| 10 | 140 ч | История России (с древнейших времен до середины XIX в.) – не менее 72 ч | Всеобщая история (с древнейших времен до середины XIX в.) – не менее 48 ч | 20 ч |
| 11 | 140 ч | История России (вторая половина XIX – начало XXI вв.) – не менее 72 ч | Всеобщая история (вторая половина XIX – начало XXI вв.) – не менее 48 ч | 20 ч |
Необходимо обеспечить преподавание данного курса соответствующей учебной литературой (учебники для базового или профильного уровней). Кроме того, практика показывает, что в большинстве школ история будет изучаться на базовом уровне. Следовательно, необходимо скорректировать тематическое планирование в 10 классе на II полугодие 2010 – 2011 уч. г. с тем, чтобы обеспечить выполнение программы при сокращении учебного времени в 11 классе.
Кроме того, историческая проблематика может изучаться в рамках элективных курсов – обязательных учебных предметов по выбору. Элективные курсы при этом могут выполнять как функции развития содержания базового или профильного курса истории, так и удовлетворения познавательных интересов учащихся.
При планировании работы по истории учитель вправе использовать как типовые, так и авторские программы, при условии их соответствия федеральному компоненту государственного стандарта. В качестве типовых на данном этапе могут быть использованы «Примерные программы по истории» для основной, старшей базовой и старшей профильной школы,[1] составленные на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования. Примерные программы конкретизируют содержание предметных тем образовательного стандарта, дают примерное распределение учебных часов по разделам курса и рекомендуют последовательность изучения тем и разделов учебного предмета. Примерные программы могут использоваться в качестве рабочей программы при тематическом планировании курса учителем.
Примерные программы оставляют резерв свободного учебного времени – 15,7 % от общего объема учебных часов для изучения истории в основной школе и 14,3 % - для изучения истории в старшей школе. Принципы использования этого резерва определяются либо авторами учебных программ и учебников, либо самостоятельно учителем (если он использует примерную программу как рабочую). Кроме того, авторы учебных программ и учебников могут предложить и собственный подход к структурированию учебного материала в рамках основных тематических блоков, установленных стандартом.
Авторские программы и соответствующие им учебники подбираются на основе Примерной программы и Федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательных учреждениях на 2011 – 2012 уч.г. При соотнесении содержания учебника и Примерной программы учитель определяет недостающий и избыточный информационный материалы, необходимые дополнительные справочный и учебный материалы, составляет рабочие программы курсов / тематическое планирование.
ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ
Структура обществоведческого образования в связи с переходом на новый государственный стандарт и БУП (2004 г.) включает:
— пропедевтическую подготовку учащихся в начальной школе в рамках курса «Окружающий мир»;
— изучение обществознания в 6 - 7 классах, ориентированное, прежде всего, на анализ конкретных вопросов и проблем, с которыми сталкиваются учащиеся в повседневной жизни, на раскрытие нравственных и правовых основ жизни общества; при этом курс обществознания в 6 классе носит преимущественно пропедевтический характер и обеспечивает преемственность по отношению к курсу «Окружающий мир». Курс обществознания в 7 классе рассматривается как переходный этап по отношению к курсам обществознания в 8 – 9 и 10 – 11 классах;
— изучение систематического курса обществознания в 8 – 11 классах. Изучение обществознания в 8 – 9 классах ориентировано на более сложный круг вопросов и не только сопровождает процесс социализации, но и способствует предпрофильной подготовке обучающихся. Последовательность изучения учебного материала определяется с учетом возрастных особенностей, изменения социального статуса (расширения дееспособности), социального опыта, познавательных возможностей учащихся.