Выполнение обучающих и самостоятельных практических работ оценивается учителем выборочно, и в школьный журнал выставляются только положительные отметки. Итоговые практические работы оцениваются учителем у всех учащихся, полученные отметки выставляются в школьный журнал.
Рекомендуем, все программные практические работы по каждому курсу географии отражать в тематическом и поурочном планировании, используя для этого сквозную нумерацию и указывая их вид (обучающие, самостоятельные, итоговые). Таким образом, в школьном журнале возможна запись только номера практической работы, как составной части урока или задания на дом.
Преподавание географии в старшей школе
С целью обеспечения вариативности образования в старшей школе, его дифференциации и индивидуализации Федеральный компонент государственного стандарта представлен на базовом и профильном уровнях.
Примерная программа по географии на базовом уровне направлена, прежде всего, на формирование общей культуры школьников. Новизна подходов к содержанию стандарта образования и примерных программ состоит, в первую очередь, в расширении российской тематики. Заключительный курс географического образования в старшей школе заканчивается разделом «Россия в современном мире». Кроме того, помимо традиционных разделов в базовый курс вводится специальный раздел «Современные методы географических исследований и источников географической информации».
Примерная программа по географии на профильном уровне рассчитана на 210 часов, предлагает изучение основных отраслей географической науки и геологии как самостоятельных блоков содержания, а именно: «География как наука», «Введение в общую географию», «Введение в физическую географию», «Введение в геологию», «Введение в экономическую и социальную географию», «Природопользование и геоэкология».
Линии учебников географии для старшей школы
| Программа | Учебник | |
| Традиционный учебник издательства «Просвещение» | ||
| География. Программа для общеобразоват. учреждений. 10 кл. / Под ред. В.И. Сиротина. – М.: Просвещение, 2001. | Максаковский В.П. Экономическая и социальная география мира (базовый уровень) | |
| Традиционная линия учебников географии издательства «Дрофа» | ||
| География. Программы для общеобразоват. учреждений. 6-11 кл. – М.: Дрофа, 2002. – 256 с. | Ким Э.В., Кузнецов А.П. География (базовый уровень) | |
| Линия учебников географии под ред. Е.М. Домогацких и Н.И. Алексеевского издательства «Русское слово» | ||
| Домогацких Е.М. Программа по географии 6-10 классов общеобразовательных учреждений. – М.: Русское слово – РС, 2010. – 56 с. | Домогацких Е.М., Алексеевский Н.И. География (базовый уровень) | |
| Линия учебников географии под ред. В.П. Дронова издательства «Вентана-Граф» | ||
| География: программа: 6-11 классы общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2010. – 80 с. | Бахчиева О.А. / Под ред. Дронова В.П. География (базовый уровень) | |
| Линия учебников географии «Полярная звезда» под ред. А.И. Алексеева издательства «Просвещение» | ||
| Программы общеобразовательных учреждений. География. 6-11 классы. – М.: Просвещение, 2009. – 49 с. | Гладкий Ю.Н., Николина В.В. География (базовый уровень) | |
| Линия учебников географии издательства «Мнемозина» | ||
| Лопатников Д.Л. (базовый и профильный уровень) | ||
| Учебники географии профильного уровня | ||
| Программа курса опубликована в методическом пособии: В.Н. Холина. Книга для учителя. География. Профильный уровень. 10-11 классы. – М.: Дрофа, 2008. – 319 с. | Холина В.Н. География. Книга 1 (профильный уровень) | |
| Холина В.Н. География. Книга 2 (профильный уровень) | ||
При подготовке и проведении элективных курсов могут быть использованы как готовые[7], так и разработанные учителем (авторские) программы, прошедшее соответствующую экспертизу.
ФИЗИКА
Для того чтобы учителю физики подготовиться к предстоящему учебному году, необходимо учесть некоторые его специфические особенности.
Во-первых, переход на РБУП 2005 года, разработанный в соответствии с новым БУПом.
Во-вторых, одновременное протекание еще трех процессов: введение стандарта образования 2004 года, введение ЕГЭ и проведение апробации новой формы итоговой аттестации выпускников основной школы.
Все эти инновации в образовании естественно взаимосвязаны. Так, например, кодификатор ЕГЭ по физике полностью ориентирован на новый стандарт.
Преподавание физики в новом учебном году должно строиться с учетом всех этих инноваций в образовании.
Основное общее образование
Объем часов в учебном плане учреждения по классам в соответствии с новым ФБУП
| 7 класс | 8 класс | 9 класс | ИТОГО (за три года обучения) | |
| Кол-во часов в неделю | 2 | 2 | 2 | 6 |
| Кол-во часов в год | 70 | 70 | 70 | 210 |
Основное общее образование завершается обязательной итоговой государственной аттестацией выпускников. Требования стандарта к уровню подготовки выпускников являются основой разработки контрольно-измерительных материалов по предмету.
Если имеется возможность выделить за счет компонента ОУ дополнительный третий час на изучение физики в 9-м классе, то это время целесообразно использовать на проведение практикума по решению физических задач с учетом специфики новых типов заданий в КИМах экзаменационных работ по физике или проведение физического практикума, а также для реализации авторских подходов, использования разнообразных форм организации учебного процесса и современных методов обучения.
Среднее (полное) общее образование
При переходе образовательного учреждения на новый БУП Минобразованием РФ рекомендовано 12 примерных учебных планов для различных профилей обучения. Изучение физики предусматривается учебными планами:
· на базовом уровне – для химико-биологического, биолого-географического и агротехнологического профилей, а также в случае непрофильного обучения (или универсального профиля);
· на профильном уровне – для физико-математического, физико-химического и индустриально-технологического (по направлению электротехника/радиоэлектроника) профилей обучения;
· в составе учебного предмета «Естествознание» - для социально-экономического, социально-гуманитарного, филологического, художественно-эстетического и оборонно-спортивного профилей.
Для информационно-технологического профиля предусматривается изучение физики на базовом уровне и изучение предмета «Естествознание».
Для полноценного изучения физики на разных профилях обучения помимо уровневой дифференциации существует объективная потребность учета специфики выбранного комплекта профильных предметов. Так, в составе физико-математического профиля при отборе содержания обучения целесообразно учитывать повышенный уровень математической подготовки школьников и их интерес к проблемам, связанным одновременно с физикой и математикой (например, история открытия закона всемирного тяготения и дифференциального и интегрального исчислений). Таким образом, предмет «Физика» в старших классах средней школы нуждается в разработке различных вариантов как уровневой, так и профильной дифференциации.
Кроме того, нельзя признать обоснованным отсутствие физики в числе профильных предметов в таких профилях, как химико-биологический, биолого-географический, информационно-технологический, так как физика является основой для углубленного изучения химии, физической географии, элементов электроники. В связи с этим, для каждого из таких профилей целесообразно разработать профильный курс физики с учетом предоставляемого учебного времени и потребности ведущих профильных предметов.
На любом профиле обучения для учащихся, проявляющих повышенный интерес к физике и ее практическим приложениям, школа может увеличить число часов на изучение физики путем предоставления возможности выбора элективных курсов по физике. При большом числе учащихся, желающих изучать физику углубленно, школа имеет право увеличить количество часов на изучение физики на профильном уровне за счет часов, выделяемых БУПом на элективные курсы. Содержание учебного материала, дополняющего программу по физике профильного уровня, не регламентируется. Ориентиром для учителей физики могут служить авторские программы и учебники для школ (классов) с углубленным изучением физики, программы элективных курсов по физике и астрономии.
Объем часов в учебном плане на базовом уровне
| 10 класс | 11 класс | ИТОГО (за два года обучения) | |
| Кол-во часов в неделю | 2 | 2 | 4 |
| Кол-во часов в год | 70 | 70 | 140 |
Объем часов в учебном плане на профильном уровне