Во-вторых, вопрос теста должен быть четко сформулирован и предусматривал однозначный и конкретный ответ.
В-третьих, все варианты ответов должны быть сформулированы в одном стиле, были корректными и правдоподобными по содержанию.
После создания массива конкурсных заданий муниципальная предметно-методическая комиссия приступает к процедуре корректировки и уточнения критериев и показателей оценки их выполнения. Разработка заданий завершается их экспертизой. Оценка качества конкурсных заданий должна быть проведена не менее чем тремя специалистами.
Итогом работы муниципальной предметно-методической комиссии должно стать создание пакета методических материалов для проведения школьного этапа всероссийской олимпиады школьников по биологии в содержание, которого, входят:
– комплекты заданий;
– пустые бланки ответов на задания (матрицы);
– ответы на задания.
Примерное количество заданий для школьного этапа олимпиады представлено в таблице 1 исходя из продолжительности тура.
Таблица 1
Рекомендуемое количество заданий для проведения
школьного этапа Олимпиады по биологии
| Класс | Часть I | Часть II | Часть III | Часть IV |
| 6 класс | 10 | 5 | 5 | 1 |
| 7 класс | 15 | 5 | 10 | 1 |
| 8 класс | 20 | 5 | 10 | 2 |
| 9 класс | 25 | 10 | 15 | 2 |
| 10 класс | 30 | 15 | 15 | 3 |
| 11 класс | 35 | 15 | 20 | 5 |
Часть I предполагает тестовые задания, требующие выбора только одного ответа из четырех возможных. Индекс ответа, который считается наиболее полным и правильным, указывается в матрице ответов.
Часть II предполагает тестовые задания с одним вариантом ответа из четырех возможных, но требующего предварительного множественного выбора. Индекс ответа, который считается наиболее полным и правильным, указывается в матрице ответов.
Часть III предполагает тестовые задания в виде суждений, с каждым из которых следует либо согласиться, либо отклонить. В матрице ответов указывается вариант ответа «да» или «нет».
Часть IV предполагает тестовые задания, требующие установления соответствия. Матрица ответов заполняется в соответствии с требованиями заданий.
В тестовых заданиях частей I и III за каждый правильный ответ участник получает по 1 баллу. В тестовых заданиях части II за каждый правильный ответ участник получает по 2 балла. В тестовых заданиях части IV необходимо заполнить матрицы в соответствии с требованиями, описанными в условиях. Результаты по каждому заданию суммируются.
Основные разделы биологии, включенные в конкурсные задания
6 класс
Уровни организации жизни.
Методы биологии.
Клеточное строение организмов. Деление клетки.
Ткани растительного организма.
Система органического мира:
1. Основные систематические категории.
2. Царство растения. Строение. Жизнедеятельность. Роль в природе, жизни человека.
3. Царство бактерии. Особенности строения и жизнедеятельности. Возбудители заболеваний растений, животных и человека. Использование бактерий в биотехнологии. Значение работ Р. Коха и Л. Пастера.
4. Царство грибов. Особенности строения и жизнедеятельности. Роль в природе, жизни человека. Меры профилактики заболеваний, вызываемых грибами. Грибы-паразиты, вызывающие болезни растений и человека. Использование грибов в биотехнологии.
7 класс
Уровни организации жизни.
Методы биологии.
Клеточное строение организмов.
Ткани растительного организма.
Система органического мира:
1. Основные систематические категории.
2. Царство растения. Строение. Жизнедеятельность. Роль в природе, жизни человека. Важнейшие сельскохозяйственные культуры.
3. Царство бактерии. Особенности строения и жизнедеятельности. Возбудители заболеваний растений, животных и человека. Использование бактерий в биотехнологии. Значение работ Р. Коха и Л. Пастера.
4. Царство грибов. Особенности строения и жизнедеятельности. Роль в природе, жизни человека. Меры профилактики заболеваний, вызываемых грибами. Грибы-паразиты, вызывающие болезни растений и человека. Использование грибов в биотехнологии.
5. Царство животные. Строение. Процессы жизнедеятельности. Поведение животных. Животные-возбудители и переносчики заболеваний. Роль в природе, жизни человека.
Многообразие и эволюция живой природы:
1. Усложнение растений в процессе эволюции.
2. Классификация цветковых растений.
3. Разнообразие видов растений – основа устойчивости биосферы, результат эволюции.
4. Одноклеточные животные.
5. Многоклеточные животные (типы животных устанавливает Оргкомитет).
Признаки живых организмов:
1. Признаки живых организмов и их проявления.
2. Особенности химического состава живых организмов.
8 класс
Уровни организации жизни.
Методы биологии.
Система органического мира.
1. Основные систематические категории
2. Царство растения. Строение. Жизнедеятельность. Роль в природе, жизни человека. Важнейшие сельскохозяйственные культуры.
3. Царство бактерии. Особенности строения и жизнедеятельности. Возбудители заболеваний растений, животных и человека. Использование бактерий в биотехнологии. Значение работ Р. Коха и Л. Пастера.
4. Царство грибов. Особенности строения и жизнедеятельности. Роль в природе, жизни человека. Меры профилактики заболеваний, вызываемых грибами. Грибы-паразиты, вызывающие болезни растений и человека. Использование грибов в биотехнологии.
5. Царство животные. Строение. Процессы жизнедеятельности. Поведение животных. Животные-возбудители и переносчики заболеваний. Роль в природе, жизни человека.
Многообразие и эволюция живой природы.
1. Усложнение растений в процессе эволюции.
2. Классификация цветковых растений.
3. Разнообразие видов растений – основа устойчивости биосферы, результат эволюции.
4. Многообразие животных – результат эволюции.
5. Одноклеточные животные.
6. Беспозвоночные животные.
7. Усложнение животных в процессе эволюции.
8. Сохранение биологического разнообразия животных как основа устойчивости биосферы.
Признаки живых организмов.
1. Признаки живых организмов и их проявления.
2. Особенности химического состава живых организмов.
3. Клеточное строение организмов.
4. Деление клетки.
Человек.
1. Значение знаний о строении и жизнедеятельности организма человека для самопознания и сохранения здоровья.
2. Место и роль человека в системе органического мира, его сходство с животными и отличие от них.
3. Нейрогуморальная регуляция процессов жизнедеятельности организма.
9 класс
Уровни организации жизни.
Методы биологии.
Система органического мира.
1. Основные систематические категории
2. Царство растения. Строение. Жизнедеятельность. Роль в природе, жизни человека. Важнейшие с/х культуры.
3. Царство бактерии. Особенности строения и жизнедеятельности. Возбудители заболеваний растений, животных и человека. Использование бактерий в биотехнологии. Значение работ Р. Коха и Л. Пастера.
4. Царство грибов. Особенности строения и жизнедеятельности. Роль в природе, жизни человека. Меры профилактики заболеваний, вызываемых грибами. Грибы-паразиты, вызывающие болезни растений и человека. Использование грибов в биотехнологии.
5. Царство животные. Строение. Процессы жизнедеятельности. Поведение животных. Животные-возбудители и переносчики заболеваний. Роль в природе, жизни человека.
Многообразие и эволюция живой природы.
1. Усложнение растений в процессе эволюции.
2. Классификация цветковых растений.
3. Разнообразие видов растений – основа устойчивости биосферы, результат эволюции.
4. Многообразие животных – результат эволюции.
5. Одноклеточные животные.
6. Беспозвоночные животные.
7. Усложнение животных в процессе эволюции.
8. Сохранение биологического разнообразия животных как основа устойчивости биосферы.
Признаки живых организмов.
1. Признаки живых организмов и их проявления.
2. Особенности химического состава живых организмов.
3. Клеточное строение организмов.
4. Гены и хромосомы.
5. Деление клетки.
6. Наследственность и изменчивость.
7. Разнообразие организации живых объектов.
Человек.
1. Значение знаний о строении и жизнедеятельности организма человека для самопознания и сохранения здоровья.
2. Место и роль человека в системе органического мира, его сходство с животными и отличие от них.
3. Нейрогуморальная регуляция процессов жизнедеятельности организма.
4. Строение и функция пищеварительной системы. Питание. Пища как биологическая основа жизни. Профилактика пищевых отравлений, кишечных инфекций, гепатита.
5. Дыхание. Система органов дыхания и ее роль в обмене веществ. Газообмен. Предупреждение и распространение инфекционных заболеваний. Приемы оказания первой помощи.