Количество часов, предусмотренное для изучения технологии в 10-11 классах в соответствии с федеральным БУП следующее:
| Наименование уровня, профиля | Предмет | Средняя (полная) школа (часы в неделю) | ||
| 10 кл. | 11 кл. | |||
| Базовый уровень | технология | 1 | 1 | |
| Профильный уровень | Агро-технологический профиль | Биология Основа агрономии Основа животноводства Сельскохозяйственная техника | 3 2 2 2 | 3 2 2 2 |
| Индустриально-технологический профиль (направления электротехника) | Физика Технология | 5 4 | 5 4 | |
Профильные учебные предметы – на основе элементов государственного стандарта начального профессионального образования.
3.Особенности преподавания технологии
в 2010-2011 учебном году
В 2010-2011 учебном году в преподавании предмета технологии обращаем внимание на следующие особенности:
1. Необходимость использования современных образовательных информационно-коммуникативных технологий, применение которых помогает в развитии творческого потенциала детей, организации и проведении научно-исследовательской и опытно-экпериментальной деятельности.
2. Проектная и образовательная предпринимательская деятельность направлена на подготовку подростков к самостоятельной деятельности в основу которой положено: идея - замысел - проект – бизнес-план – деятельность- получение результата – реализация.
4. Предпрофильное обучение
Два часа учебного предмета «Технология» в 9 классе переданы в компонент образовательного учреждения для организации предпрофильной подготовки обучающихся. В 9-м классе обучение технологии может быть в варианте курсов по выбору.
Курсы по выбору являются неотъемлемой составной частью предпрофильной подготовки в 9 классе основной школы. На этапе предпрофильной подготовки решается не только задача выбора учащимися профиля обучения в старшей школе, но и выбора профессии при поступлении в образовательные учреждения среднего и начального профессионального образования.
Рекомендуемая примерная тематика программ элективных курсов для учащихся 9 классов:
- «Основы кулинарии»
- «Обработка древесины»
- «Художественная обработка материалов»
- «Интерьер и мебель»
- «Транспорт»
- «Традиции и современность»
- «Профессиональное самоопределение школьников»
- «Компьютерная графика и дизайн»
- «Дизайн пришкольного участка»
- «Компьютер и производство».
Рекомендуем сборники программ элективных курсов:
- В.Д. Симоненко, Н.В. Матяш. Методика предпрофильной технологической подготовки учащихся 9 класса. – М.: Вентана - Граф, 2005.
- Сборник программ курсов по выбору и элективных курсов по технологии 9-11 классы, под ред. С.В. Кондратьева, М.: Глобус, 2007.
- Сборник программ элективных курсов, разработанных педагогами-победителями краевого (заочного) конкурса.- Краснодар: « Мир Кубани», 2005, 2006г.г.
Нормативную осведомленность учителя дополнит ознакомление с информационным письмом департамента общего и дошкольного образования № 14-51-277/13 от 13.11.2003 г. «Об элективных курсах в системе профильного обучения на старшей ступени общего образования».
5. Использование оборудования для оснащения кабинета технологии в 2010-2011 учебном году
В условиях ввода государственного стандарта по технологии изменились требования к материально-техническому обеспечению учебного процесса. Мастерские должны иметь рекомендованный Министерством образования РФ набор материалов, инструментов, приборов, станков и оборудования. С федеральными требованиями к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнение учебных предметов можно ознакомиться на сайте Федерального агентства по образованию: www.ed.gov.ru в разделе «Материально-техническая база».
Перечень оборудования для оснащения кабинета также содержится в письме Министерства образования и науки РФ № 03-417 от 1 апреля 2005г. «О перечне учебного и компьютерного оборудования для оснащения общеобразовательных учреждений».
Новые требования включают перечни инструментов и оборудования для выполнения практических работ, демонстрационного материала, книгопечатной продукции (библиотечный фонд), демонстрационных печатных пособий, компьютерных и информационно-коммуникационных средств, технических средств обучения, экранно-звуковых пособий, моделей, натуральных объектов, развивающих игр.
Освоение содержания «Технологии» происходит в процессе практической деятельности учащихся, поэтому в кабинетах должно быть большое количество ручных инструментов, технологического оборудования, дидактических раздаточных материалов и т.п., что должно обеспечить широкий диапазон технологической подготовки школьников, начиная с простых ручных операций и заканчивая воплощением конструкторских идей при выполнении самостоятельных творческих проектов.
Новым в оснащении мастерских является создание технических условий для использования компьютерных и информационно-коммуникативных средств обучения (в том числе для передачи, обработки, организации хранения и накопления данных, сетевого обмена информацией, использования различных форм презентации результата познавательной деятельности).
Современный период характеризуется активным обновлением материально-технической базы технологического образования школьников. Появляются новые виды ручных инструментов для обработки различных материалов, на занятиях находят применение малогабаритные настольные многофункциональные станки. Это дает возможность учебным заведениям использовать уже существующее материально-техническое обеспечение и пополнять свою базу новым оборудованием и методическими разработками.
Помещения мастерских по различным направлениям технологии должны быть оснащены типовым оборудованием, специализированной учебной мебелью, техническими средствами обучения, которые должны отвечать Санитарно-эпидемиологическим правилам и нормативам (СанПиН 2.4.2. 178-02).
Заведующий кафедрой
педагогики и дополнительного образования О.В. Чуп
Старший преподаватель кафедры
педагогики и дополнительного образования В.Ф. Чуйкова