Всегда и всюду тот, кто
странен,
кто не со всеми наравне,
нелеп и как бы чужестранен
в своей родимой стороне…
Выходит, что самая серьёзная проблема, которую человечество не может решить, осознавая и понимая её (проблему), – является умение принимать другого человека таким, какой он есть и не спешить переделывать его под себя. Так что же, мириться с тем, что кто-то насильничает, ворует, убивает? Конечно нет! Нарушение как юридичес-ких, так и нравственных законов, попытки подменить понятия добра иными, противоположными, должны и будут осуждаться, пресекаться и, наверное, нака-зываться. Так, где же выход из сложившегося противоречия? Мы не можем жить без людей, но мы все разные и это порождает раздражение, нетерпимость и даже преступление одного человека против другого. Проблема выводит нас на процесс воспитания. Это педагогическая проблема – одна из стержневых и сложнейших в педагогике. Какие существуют педагогические законы и закономерности, какие изменения претерпевает система образования в России и в мире, как могут решаться учебные и воспитательные задачи – об этом разговор пойдёт во второй части курса: «Педагогика».
Но хочется верить, что прав был герой лирической сказки Михаила Светлова «Любовь к трём апельсинам» Труфальдино, который восклицал:
Я в человечество влюблён с рожденья,
Любых ребят я на руки возьму!
Откуда ж это злое навожденье?
И что же происходит? Почему?
Кошмар какой! Иль это только снится?
О люди, люди! Вам понять пора –
Земля не в сторону жестокости вертится,
Земля вертится в сторону добра…
9. Литература,
рекомендуемая для подготовки к занятиям
I. Основная литература:
1. Общая психология / Сост. Е.И.Рогов. – М., 1998. – 448 с.
2. Педагогика и психология: Учебное пособие для вузов / Составитель и ответствен-
ный редактор А.А.Радугин. – М.: Центр, 1999. – 256 с.
3. Педагогика и психология: Учебное пособие / Николаенко В.М. и др. – М.; Ново-
сибирск,– 1999. – 175 с.
4. Психология и педагогика. Учебное пособие под редакцией К.А.Абульхановой и
др. – М.,1998. – 320 с.
II. Дополнительная литература:
1. Дубровина и др.
Психология / Под ред. И.В.Дубровиной. – М., 2003. – 464 с.
2. Гиппенрейтер Ю.Б.
Введение в общую психологию. Курс лекций. – М., 2001. – 336 с.
3. Немов Р.С.
Практическая психология: Познай себя: Влияние на людей. – М., 2002. – 320 с.
4. Психология: Учебник / Отв. ред. А.А.Крылов. – М., 2004. – 752 с.
5. Райгородский Д.Я. (редактор-составитель).
Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учебное пособие. – Самара,
2004. – 672 с.
6. Сперлинг А.П.
Психология /Пер. с англ. С.И.Ананин. – Мн.: ООО «Попурри», 2002. – 432 с.
III. Научно-популярная литература:
1. Адлер Г.
НЛП: современные психотехнологии. – СПб: Питер, 2003. – 160 с.
2. Алан Пиз.
Язык телодвижений.”Ай Кью”: Новгород, 1992.
3. Гладышев С.А.
Как выжить в толпе и остаться самим собой. – Ростов н/Д «Феникс», 2004. –
384 с.
4. Гримак Л.П.
Резервы человеческой психики. – М., 1987. – 286 с.
5. Дейл Карнеги.
Как завоёвывать друзей и оказывать влияние на людей./Общ. ред и предисл.
Зинченко В.П. и Жукова Ю.М. – Рязань, МП «ДЕЛО». 1990 – 720 с.
6. Кехо Д.
Подсознание может всё!/Д. Кехо//Пер. с англ. – Мн.: ООО «Попурри», 2004. –
176 с.
7. Козлов Н.Н.
Как относиться к себе и к людям, или Практическая психология на каждый день.
– М.: Новая школа, 1993. – 327 с.
8. Шапарь В.Б.
Таинственное и необычное в человеческой психике. – Ростов н/Д.: «Феникс»,
2004. – 448 с.
9. Шейнов В.П.
Скрытое управление человеком (психология манипулирования). – М., 2002. –
84 с.