Приём зачётов по результатам производственной практики проводится в течение одного месяца с начала занятий.
17. Оценки по курсовым проектам (работам) выставляются на основании результатов защиты студентами курсовых проектов (работ) перед специальной комиссией, созданной кафедрой, с участием руководителя проекта (работы).
18. На экзаменах и зачётах могут присутствовать ректор вуза, первый проректор, начальник учебного отдела, деканы, лица с их разрешения, а также члены штаба по контролю за ходом сессии.
19. Успеваемость студентов отмечается следующими оценками: «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно».
В случаях, если отдельные разделы лекционного курса, по которым предусмотрен один экзамен, читаются несколькими преподавателями, экзамен может проводиться с их участием, но ставится одна оценка.
Положительные оценки заносятся в зачётно-экзаменационную ведомость и зачётную книжку, неудовлетворительная оценка ставится только в ведомость.
Неявка на экзамен отмечается в зачётно-экзаменационной ведомости словами «не явился». Если эта неявка случилась без уважительной причины, деканом факультета выставляется неудовлетворительная оценка.
Если кафедра не допустила студента к сдаче экзамена в сессию по дисциплинам, по которым не выполнены (не сданы) лабораторно-практические (семинарские) задания, установленные расчётно-графические работы, курсовые проекты (работы), в зачётно-экзаменационной ведомости ставится отметка «не допущен». Декан имеет право в этом случае также выставить неудовлетворительную оценку, если студент не предоставляет оправдательных документов.
20. Результаты сдачи зачётов оцениваются оценками «зачтено», «не зачтено». Зачёты с дифференцированными оценками («отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно») выставляются по курсовым проектам (работам), производственной практике, по черчению.
21. Студенты, которые целиком выполнили требования учебного плана курса и успешно сдали все экзамены и зачёты, переводятся на следующий курс распоряжением декана факультета.
22. Студентам дневного обучения, которые после экзаменационной сессии имеют не более двух задолженностей, декан факультета устанавливает индивидуальные сроки ликвидации академической задолженности:
по результатам зимней экзаменационной сессии в течение одного месяца после окончания сессии;
по результатам весенней экзаменационной сессии не позже одного месяца со дня фактического начала занятий на последующем курсе.
23. По представлению декана факультета студенты вуза отчисляются за академическую неуспеваемость приказом ректора в следующих случаях:
а) если после экзаменационной сессии имеют задолженность по трём и более дисциплинам;
б) если не ликвидировали в установленные сроки академические задолженности;
в) если не выполнили программы производственной практики или получили неудовлетворительную оценку по защите отчёта, имеют две задолженности по курсовым экзаменам и зачётам.
24. Студенты, которые не выполнили программу практики или получили отрицательный отзыв о работе или неудовлетворительную оценку при защите отчёта, направляются повторно на практику в период студенческих каникул.
25. Пересдача экзамена, по которому получена неудовлетворительная оценка, в период экзаменационной сессии, как правило, не допускается. В отдельных случаях при наличии уважительных причин декан факультета может разрешить студентам пересдачу в период экзаменационной сессии одного экзамена по дисциплине, по которой получена неудовлетворительная оценка.
Пересдача экзамена, по которому получена неудовлетворительная оценка, по одной и той же дисциплине допускается не больше двух раз. Повторная сдача экзамена с целью повышения положительной оценки разрешается в исключительных случаях деканом факультета.
26. Повторное обучение студентов без оплаты допускается в случае исключения не больше двух раз за весь срок нахождения его в вузе.
Решение об оставлении студента на повторное обучение в первый раз принимается ректором на основании представления деканом при наличии уважительных причин (болезнь, семейные обстоятельства и др.), подтверждённых документами.
Повторное обучение студента во второй раз допускается только на основе заключения врачебно-консультационной комиссии, на которую студент направляется ректором вуза на основании представления деканом.
27. Ректоры высших учебных заведений имеют право в индивидуальном порядке разрешить продолжить студентам-заочникам обучение (без повторного представления льгот за данный курс обучения) при наличии уважительных причин, подтверждённых ходатайствами предприятий и организаций, где они работают, и оплаты стоимости повторного обучения.
28. Экстерны сдают экзамены и зачёты по всем дисциплинам, предусмотренным учебным планом дневной формы обучения. В случае, если учебным планом предусмотрено изучение дисциплин на протяжении нескольких семестров со сдачей экзаменов и зачётов, экстерн имеет право сдавать зачёты и экзамены по программам каждого семестра или целиком по дисциплине.
Экзамены и зачёты принимаются у экстернов профессорами и доцентами только по направлениям деканов факультетов.
Пересдача экстерном экзамена (зачёта), по которому была получена неудовлетворительная оценка, допускается не более двух раз. Для приёма пересдачи на кафедре назначается комиссия.
29. Ректоры высших учебных заведений, проректоры, деканы факультетов в процессе экзаменационной сессии изучают качество подготовки студентов и планируют мероприятия по дальнейшему улучшению учебного процесса.
Результаты экзаменов и предложения по улучшению учебного процесса после сессии обсуждаются на заседаниях кафедр, советов факультетов и совета высшего учебного заведения.
1.4. Положение о студенческой группе
Студенческая группа как немногочисленная, но весьма разнообразная по своей социально-психологической и нравственно-интеллектуальной структуре общность индивидуумов для обеспечения своей успешной учебно-познавательной деятельности предполагает наличие четко организованной системы управления.
Становление академической группы как коллектива на практике представляет собой весьма сложный, трудный и длительный процесс. Обладая общностью целей и задач в рамках учебного процесса, студентам не всегда удается создать социально значимый коллектив, в котором решалась бы одна из главных задач вуза: формирование и саморазвитие высокообразованной личности. Не в полной мере решают эту задачу в условиях демократизации, гуманизации и индивидуализации учебно-воспитательного процесса со своими традиционными подходами деканаты и кафедры. Все это негативно сказывается на усвоении учебной программы студентами и на эффективности работы вуза в целом.
Одной из причин такого положения является отсутствие нормативно-законодательной базы учебного процесса, обеспечивающего организационно-правовое поле деятельности студентов в составе студенческой группы как главной структурно-административной единицы учебного заведения.
Подход к созданию коллективов в академических группах начинается с нормативно-правовых и законодательных документов, регламентирующих учебно-воспитательный процесс, подбора, подготовки и расстановки кадров, обеспечивающих организацию, планирование, контроль и коррекцию учебной и познавательной деятельности как группы в целом, так и каждого студента в отдельности.
Одним из таких документов является «Положение о студенческой группе». Оно составлено на основе закона Республики Беларусь «Об образовании в Республике Беларусь», других законодательных документов по высшей школе, научных и методических рекомендаций по организации учебно-воспитательного процесса.
создание учебного коллектива в студенческих группах;
создание условий формирования личности студента и его саморазвития;
обеспечение условий административного руководства студенческой группой;
мотивация потребности в социально-профессиональном становлении, развитии и самосовершенствовании личности студента;
развитие демократизации и гуманизации управления учебным процессом;
правовое обеспечение взаимоотношений личности с коллективом и коллектива с личностью;
обеспечение необходимой учебной дисциплины и порядка в студенческих группах;
выработка навыков самоуправления и управления первичными группами и постоянными коллективами;
создание правовых, демократических и гуманных взаимоотношений между студентами и преподавателями.
1. Учебная группа студентов является основным первичным организационно-структурным субъектом учебно-воспитательного процесса в вузе, на факультете и кафедре.
2. Для организации учебных занятий каждый курс факультета делится на группы численностью 25...30 человек.
3. В зависимости от вида учебных занятий группа может делиться на две, а в отдельных случаях на три и более подгрупп.
4. Формирование студенческих групп осуществляется деканом факультета с учетом уровня школьного базового образования, изучаемого иностранного языка, пола, возраста и утверждается приказом ректора.
5. Учебная группа в организационно-дисциплинарном порядке подчиняется старосте, куратору группы, заместителям декана и декану факультета.
6. При необходимости (большом отчислении студентов, уходом в академические отпуска, переводом и т. д. ) группа может быть расформирована с переводом оставшихся студентов в другие группы курса.