1. Содействовать развитию и формированию граждан, уважающих Родину, историю своего государства, семейные ценности; занимающих активную жизненную позицию;
2. Воспитывать высокие нравственные и идеологические ценности;
3. Развивать способность к творчеству, исследовательской работе;
4. Организовывать взаимодействие детей и родителей для творческого роста и развития
Формы работы:
21
| № | Содержание | Время | Ответствен- ный |
| 5. | Организация работы лекторской группы и проведение экскурсий: - «Беларусь партизанская» - «Юные герои Витебщины» - Витебск в годы войны» - «Памятные места города Витебска, связанные с Великой Отечественной войной» - | В течение года | Совет музея и учащиеся 11-х классов |
| 6. | Подборка материалов в помощь классному руководителю для проведения классных и информационных часов, посвященных ВО войне: 1. Историческая викторина «Мы – белорусы» ( Моя Беларусь. Гордость нации. Беларусь в годы войны) 2. Конкурс «Долг.Честь.Слово» 3. Интеллектуальный турнир «Салют Победе» 4. Конкурс эрудитов «Знаете ли вы белорусские праздники и обряды?» 5. Классный час, посвященный государственной символике 6. Урок мужества «Огненные годы Белоруссии» | Октябрь Февраль Май Май Май | 11классы 9классы 10-классы 8классы 6-7 классы 10класс |
20
Методическая подготовка педагогов
Для осознанного участия в сборе экспонатов и создании экспозиций музея необходимо было обеспечить методическую подготовку педагогов. Вопросы, касающиеся создания музея Семьи, рассматривались на педагогическом совете «Максимальное снижение негативного влияния социума на личность ученика и использование всех позитивных возможностей для развития учащихся». Именно в решении этого педсовета было записано: «Классным руководителям изучить условия жизни ребенка в семье, вместе с учащимися и родителями познакомиться с увлечениями и традициями семей класса». Были поставлены следующие задачи по воспитательной работе на 2000-2001 учебный год:
- Формирование гражданско-патриотического сознания, развитие чувства сопричастности судьбам Отечества;
- Развитие познавательных интересов, потребности в познании культурно-исторических ценностей, развитие творческой активности;
- Привлечение учащихся к работе по возрождению, сохранению и приумножению культурных и духовно-нравственных ценностей, накопленных поколениями;
- Социализация учащихся, подготовка их к жизни в сложных условиях современной действительности;
- Формирование жизненной позиции, основанной на нравственных нормах народа.
С целью выполнения этих задач необходимо:
1. Положить начало работе по созданию школьного музея Семьи;
2. Избрать оргкомитет, рабочую группу, составить поэтапный план работы;
3. Довести идею создания музея до учащихся и родителей, привлечь их к активному участию по сбору экспонатов музея.
В дальнейшем работа по реализации идеи рассматривалась на педсоветах:
«Панорама деятельности классного руководителя» 2001г
9
«Планирование и организация воспитательной работы школы в условиях перехода на 5-девную учебную и 6-дневную рабочую неделю»;2002г.
«Роль педагогического коллектива в формировании и развитии национального самосознания и гражданской позиции учащихся в условиях учебного процесса, внеклассной и досуговой деятельности»; 2003г.
«Создание академии Культуры в школе в рамках реализации комплексно-целевой программы развития «Школа Восхождения к Личности» как фактор социализации учащихся»;2004г.
«Интеграция воспитательных усилий семьи и школы в свете модернизации образовательного процесса»; 2006г.
«Учебно-воспитательный процесс как система педагогического взаимодействия и важнейшее условие становления человека Культуры», 2007г.
На педагогических советах рассматривались основополагающие, стержневые моменты работы, сопоставлялись и анализировались результаты. Педагогическим советам предшествовала инструктивно-методическая и диагностическая работа, практикумы, обмен опытом.
Так уже в 1999-2000 учебном году на методических объединениях рассматривались вопросы:
- Поиск новых форм воспитательной работы с семьей; ноябрь 1999г.
- Выработка единых целей и задач по воспитанию в школе; январь 2001г.
- Значение традиций в воспитании школьников; октябрь 2001г.
- Динамика участия педколлектива и учащихся в общешкольных делах и оценка успешности проводимых дел; май 2002г.
- Программа гражданско-патриотического воспитания; март 2002г.
10
| № | Содержание | Время | Ответственный |
| 3. | Участие в республиканской акции «Мы – наследники Победы», посвященной трудящимся Республики Беларусь, принимавшим участие в восстановлении и развитии народного хозяйства в послевоенные годы. - Встречи учащихся с ветеранами труда, местной интеллигенцией, членами семей учащихся школы –участниками восстановления разрушенного войной хозяйства; - Изучение истории предприятий послевоенного времени; - Работа в архивах, библиотеках, пополнение экспозиций музея дополнительными материалами, освещающими события в стране во второй половине 20-го века. | Май-сентябрь. Сентябрь -май | Совет зала, учителя истории, старшеклассники |
| 4 | Изучение истории партизанского движения Великой Отечественной войны: - Встречи учащихся, запись воспоминаний юного партизаны Витебщины, председателя Совета ветеранов микрорайона Косьмина Василия Карповича; - Изучение малоизвестных страниц истории партизанского движения; | Сентябрь-октябрь | Совет музея и учащиеся 9-11-х классов |
19