Смекни!
smekni.com

Методика работы социального педагога по предупреждению насилия в семье (стр. 2 из 17)

Домашнее насилие – это повторяющийся с увеличением частоты цикл: физического, словесного, духовного и экономического оскорбления с целью контроля, запугивания, внушения чувства страха. Это ситуации, в которых один человек контролирует или пытается контролировать поведение и чувства другого. Оно носит цикличный характер и имеет три фазы:

- 1 фаза – стадия нарастающего напряжения. К ней относится период, в течение которого насильник становится раздражительным, злится, ищет повод для выхода своей агрессии, в семье нарастает напряжение;

- 2 фаза – случаи активного насилия. Во второй фазе скопившееся напряжение выливается во взрыв, т.е. сам акт насилия любой формы. Это может длиться несколько минут или несколько часов;

- 3 фаза – стадия любви и раскаяния. Насильник сожалеет о содеянном, просит прощения. Долго эта фаза не может продолжаться: обидчик заново накапливает какие-то проблемы, решать которые он может только насильственным образом. Напряжение в семье снова начинает нарастать. Третья фаза опять переходит в первую. Круг замкнулся. С течением времени период примирения уменьшается и может исчезнуть совсем, а период насилия увеличивается. Со временем акты насилия совершаются все чаще и становятся более жестокими [7, с. 11].

У насилия как действия, направленного против воли другого человека, есть жертва (потерпевший), виновный и свидетель. Внутри семейного насилия как обобщенной категории существуют более специфические категории, определяемые природой отношений между обидчиком и жертвой, а также условиями их жизни. Например:

- жестокое обращение с детьми;

- насилие, направленное против супруги(а) или партнерши(а);

- насилие в отношении престарелых [2, с. 44].

Как правило, насилие в семье характеризуется следующими чертами:

- если уже имело место физическое насилие, то обычно с каждым последующим разом возрастает частота его повторения и степень жестокости.

- насилие и оскорбительное поведение чередуются с обещаниями измениться и извинениями, приносимыми обидчиком.

- при попытке порвать отношения наблюдается эскалация опасности для жертвы.

- насилие в семье происходит в любых слоях и категориях населения, независимо от классовых, расовых, культурных, религиозных, социо-экономических аспектов, а также возможно как в семьях гетеросексуалов, так и геев, и лесбиянок.

Выделяют следующие основания для классификации насилия:

1. По мотивационно-функциональному признаку: наступательное и ответно-оборонительное насилие;

2. По мотивационно-потребностному значению: демонстративное и инструментальное. Целью демонстративного насилия является самоутверждение его носителя, а инструментального – нанесение вреда объекту воздействия;

3. По сфере проявления насилие рассматривают в контексте той или иной сферы социальных отношений и социальной деятельности (государство, армия, образование, семья, межличностные отношения и т. д.);

4. По степени организованности: непроизвольно-стихийное и произвольно-организованное;

5. По масштабу и интенсивности: масштаб определяет величину охваченного насилием социального (количество участников отношений) и географического (величина территории) пространств, а интенсивность показывает величину и качество примененной силы;

6. По социально-культурной принадлежности субъекта: этническое, религиозное, политическое;

7. По средствам: вербальное, невербальное, физическое, психологическое и др. [11, с. 19].

Т.Н. Доронова, Н.Ю. Синягина и др. выделяют следующие основные виды насилия:

- физическое – это преднамеренное нанесение ребенку физических поврежде­ний или травм родителями либо лицами, их заменяющими, или другими взрослы­ми, в результате чего у ребенка возни­кают нарушения физического и/или психического здоровья и развития, либо наступает летальный исход;

- сексуальное – использование детей для удовлетворения сексуальных потреб­ностей взрослых; применение угроз, силы, хитрости для вовлечения ребенка в сексуальную деятельность; использова­ние детей для изготовления порнографи­ческой продукции, а также демонстрация им последней; вовлечение детей в заня­тие проституцией;

- эмоциональное (психическое) – ребенок испытывает постоянную нехват­ку внимания и любви, угрозы и на­смешки, что приводит к потере чувства собственного достоинства и уверенности в себе; к нему предъявляют чрезмерные требования, не соответствующие его воз­расту, которые ребенок не в состоянии выполнить; ложь и невыполнение обеща­ний со стороны взрослых, потеря к ним доверия ребенка; отвержение его родите­лями и, как следствие, нарушение эмо­ционального развития [12; 23].

При психологическом издевательстве родите­лей над детьми проявляются оскорбительные дей­ствия, включающие отвержение, изолирование, игнорирование и т.п. Важно отметить, что, несмотря на то, вер­бальные или невербальные, активные или пассив­ные это действия, они не угрожают непосред­ственно физическому состоянию детей, а отража­ют неспособность родителей удовлетворять пот­ребности детей и строить с ними полноценное взаимодействие.

Такая неспособность выражается в следующем:

- полная родительская бесполезность, для которой характерен недостаток физического контакта с детьми и привязанности к ним;

- частичная и неподходящая для полно­ценного развития ребенка родительская ответ­ственность, выражающаяся в избытке правил, ограничений, ожиданий или в одобрении асоци­ального поведения;

- враждебные и деструктивные родительс­кие проявления: угрозы, оскорбления, унижения [22, с. 5].

Некоторые исследователи выделяют также косвенные формы эмоционального насилия:

- неупорядоченность взаимных отно­шений родителей, их неспособность най­ти между собой общий язык;

- разрешение конфликтов между ро­дителями силовым воздействием;

- манипулирование ребенком во вза­имных отношениях;

- попытки изменить темперамент ре­бенка (успокаивать холерика или подтал­кивать, ускорять флегматика) [24, с. 38].

В последние годы стали выделять и экономическое насилие, которое конста­тируют, если:

- не удовлетворяются основные по­требности ребенка, его поведение конт­ролируется с помощью денег;

- взрослыми растрачиваются семейные деньги;

- ребенок используется как средство экономического торга при разводе [24, с. 38].

Применительно к ре­бенку, права которого специфичны вслед­ствие слабости и зависимости от взрос­лых, насилие может проявляться не толь­ко как физическое, сексуальное, психо­логическое, моральное, но и в виде пре­небрежения основными интересами и нуждами детей. В кратком словаре-спра­вочнике «Детство» насилие приравнено к жестокому обращению и определено следующим образом: жестокое обращение с детьми – любые умышленные действия или бездействие родителей, воспитателей и других лиц, от которых ребенок нахо­дится в зависимости, наносящие ущерб его физическому или психическому здо­ровью, нарушающие развитие личности ребенка, его психическое развитие или социализацию [24, с. 37].

Л. С. Алексеева, А. Д. Кошелева, Е. Т. Соколова и др. в качестве причин жестокого поведения родителей называют:

- социально-экономические факторы: безработицу, плохие жилищные условия, материальную неустроенность, которые приводят к стрессу и далее – к жестокому обращению с домочадцами;

- психологические факторы: особенности личности родителей или ребенка, психические заболевания, алкоголизм, наркоманию, отрицательный личный опыт родителей, пережитый в детстве, отсутствие педагогических знаний. Жертвами семейного насилия чаще становятся нежеланные, болезненные или гиперактивные дети. Родители, демонстрирующие жестокое обращение с детьми, чаще являются эмоционально неуравновешенными людьми или находятся в состоянии эмоционального стресса [19, с. 69-70].

Е. Ф. Желобкович причины возникновения насилия над детьми видит в следующем:

- в отсутствии у родителей психолого-педагогических знаний, умений для воспи­тания своих детей, т.е. низкий уровень педагогической культуры;

- незаинтересованность родителей в ду­ховном росте и развитии ребенка, нежела­ние, неумение разобраться во внутреннем мире своих детей;

- низкий уровень педагогической куль­туры родителей влечет за собой незнание ими стилей воспитания детей, в семьях превалирует авторитаризм или чрезмерная опека, жестокость либо вседозволенность, а также противоречивость в применении ме­тодов воспитания;

- антисоциальный способ жизнедеятель­ности, где имеет место наркомания, алко­голизм одного или обоих родителей, про­ституция и др.;

- низкий уровень жизни как результат безработицы, бедности, отсутствия у моло­дых семей собственного жилья;

- особенности детей, которые подверга­ются физическому насилию (имеются чер­ты характера, которые провоцируют взрос­лого на жестокие (жесткие) меры);

- психические заболевания одного из родителей;

- будучи жертвой насилия или жесто­кости по отношению к себе в детстве, взрослые применяют его к своим детям и т.д. [13, с. 5-6].

Кроме причин ученые иногда выделя­ют и факторы риска, способствующие увеличению случаев жестокого обращения с детьми. В их число включают следую­щие характеристики семьи или ребенка:

- неполные, многодетные и приемные семьи, присутствие отчимов или мачех;

- наличие в семье бывшего заклю­ченного, а также больного алкоголизмом или наркоманией;

- нежеланный ребенок, или имеющий особенности умственного (физического) развития, отличающийся девиантным по­ведением [24, с. 39].

На данный момент существует три основных теоретических объяснения жестокого обращения с детьми в семье: психиатрическое, социологическое и ситуационное [18, с. 507-512].