Федеральное агентство по образованию
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
ШЕВЧЕНКО Н.Н.
ТУРУТИНА Е.С.
ГЕРАСИМОВА О.В.
СОЦИОЛОГИЯ
Темы практических занятий и словарь терминов
Учебно-методическое пособие
Г 60 Учебно-методического совета
Томского государственного
педагогического университета
Шевченко Н.Н., Турутина Е.С., Герасимова О.В. СОЦИОЛОГИЯ. ТЕМЫ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ И СЛОВАРЬ ТЕРМИНОВ: Учебно-методическое пособие для самостоятельной работы студентов. Томск: Издательство Томского государственного педагогического университета, 2008. 106 с.
Учебно-методическое пособие предназначено для студентов факультета психологии, связей с общественностью и рекламы, изучающих социологию в цикле дисциплин ГСЭ (ГСЭ.Ф.09). Содержание словаря приближено к структуре плана практических занятий и курса лекций по социологии. Пособие предназначено для самостоятельной работы студентов при подготовке к практическим занятиям и экзамену.
Учебно-методическое пособие может быть использовано студентами всех форм обучения для подготовки к сдаче зачета или экзамена по дисциплине «социология».
Рецензенты:
кандидат философских наук, доцент Глухов А.П.
доктор философских наук, профессор Степанов А.А.
СОДЕРЖАНИЕ
Тема 1. Социология как наука об обществе…………………………..…..4
Тема 2. Классическая социология XIX века……………………………....17
Тема 3. Культура как объект социологического анализа………………..23
Тема 4. Основные социальные институты общества…………………….32
Тема 5. Теория социальной стратификации и социальной
мобильности………………………………………………………..38
Тема 6. Социальные организации………………………………………….52
Тема 7. Социология личности………………………………………………64
Тема 8. Социальные группы…………………………………………………77
Тема 10. Мировая система и процессы глобализации…………………….98
Тема № 11. Социология образования……………………………………..100
Тема 1. Социология как наука
1. Место социологии в системе наук об обществе. Объект и предмет социологии
а)социология и история
б)социология и политология
в)социология и экономика
г)социология и психология
2. Структура социологического знания
а)общесоциологическая теория, специфика формирования
б)специальные социологические теории
в)отраслевые социологии
г)теоретический и эмпирический уровни социологического знания
1. Что дает изучение социологии (познавательное и практическое значение социологии).
2. Значение эмпирических исследований в построении социологической теории.
Харчева В.Г. Основы социологии. М.:Логос, 2000. 301с.
Томпсон Дж. Л., Пристли Дж. Социология: Вводный курс. М.:АСТ, 1998. 491с.
Социология. Под ред. В. П. Сальникова. СПб.:Лань,2001. 415с.
Прикладная социология. Учебное пособие. Под ред. Ю. С. Колесникова. Ростов-на-Дону: Феникс, 2001.316с.
Кравченко А. И. Социология. М.:Академический проект, 2005. 507 с.
История социологии в Западной Европе и США. Под. ред. Г.В.Осипова. М.:НОРМА:ИНФРА,1999. 563с.
Гидденс Э. Социология. М.:Эдиториал УРСС, 1999.703с.
Галактионов А. А. Русская социология XI-XX веков. СПб.: Лань, 2002. 415с.
Волков Ю. Г., Мостовая И. В. Социология. М.: Гардарика, 2001. 428с.
Ядов В. А. Стратегия социологического исследования: Описание, объяснение, понимание социальной реальности. М.:Добросвет, 2000. 595с.
Социология. Под ред. Ю. Г. Волкова, В. И. Добренькова, В. Н. Нечипуренко, А. В. Попова. М.: Гардарики, 2006. 510с.
Татарова Г. Г. Методология анализа данных в социологии (введение). М.:Стратегия,1998. 223с.
Социология. Учебное пособие для вузов. Под ред. А. Н. Елсукова. Минск: Тетра Системс, 2000. 543с.
Развитие социологии в России. Учебное пособие для вузов. Под ред. Кукушкиной Е. И. М.: Высшая школа, 2004. 454с.
Осадчая Г. И. Социология социальной сферы. Учебное пособие для вузов. М.: Академический Проект, 2003. 334с.
Мендра А. Основы социологии. М.: NOTA BENE, 2000. 341c.
Зборовский Г.Е., Орлов Г.П. Социология.М.,1995
Комаров М.С. Введение в социологию.М.,1994
Смелзер Н. Социология.М.,1994
Фролов С.С. Социология.М.,1997
Ядов В.А. Социологическое исследование: методология, программа, методы.М.,1996
Бауман З. Мыслить социологически. М., 1996
Бергер П. Приглашение в социологию: гуманистическая перспектива.М.,1996
Миллс Ч. Социологическое воображение. М., 2001
Монсон П. Лодка на аллеях парка: введение в социологию\Социс.1996.№3,4
Балог А. Социология – мультипарадигмальная наука? // Социс. 2002. №7
Бурдье П. Оппозиции современной социологии // Социс.1996.№5
Волков Ю.Г. Базисные понятия и логика социологической парадигмы // Социс. 1997. №1
Григорьев С.И. Смена научных картин мира и социология // Социс. 2000. №9
Гринин Л.Е. Формация и цивилизация. Разд.2. Социология истории // Философия и общество. 1997.№3
Давыдов А.А. Социология и геометрия // Социс.2000.№5
Давыдов А.А. Социология как метапарадигмальная наука // Социс. 1992. №9
Дридзе Т.М. Станет ли социология «наукой наук об обществе»? // Социс. 2001.№3
Дюркгейм Э. Социология и социальные науки // Философская и социологическая мысль. 1992. №5
Ильин В.В. Теоретическое и эмпирическое в социологии: смена парадигмы // Социс. 1996.№10
Ильин В.В. Социология как фундаментальная наука // Социс. 1994.№3
Кареев Н.И. Отношение историков к социологии\Рубеж.1992.№3
Качанов Ю.Л. Теоретические предпосылки эмпирических исследований в социологической теории // Социс. 2000. №10
Култыгин В.П. Специфика социологического знания: преемственность, традиции и новаторство // Социс. 2000. №8
Орлов Г.П. Категории социологии: проблемы классификации // Социс. 1997.№10
Оспанов С.И. Об объекте и предмете социологии: логико-гносеологическое осмысление // Социс. 1998. №3
Паретто В. О применении социологических теорий // Социс. 1995. №10; 1996. №1, 2,7, 10
Романовский Н.В. Историческая социология в структуре социологического знания // Социс. 2000. №6
Романовский Н.В. Историческая социология: опыт ретроспективного анализа // Социс. 1998. №5
Социология и реальность. Дискуссия // Социс. 1996. №11
Спенсер Г. Изучение социологии // Философская и социологическая мысль // 1992. №2
Черных А.И. История и социология – проблема взаимодействия // Социс. 2001. №10
Словарь терминов по теме
«СОЦИОЛОГИЯ КАК НАУКА ОБ ОБЩЕСТВЕ»
ЗАКОНЫ СОЦИАЛЬНЫЕ - объективно существующая, устойчивая, повторяющаяся связь социальных явлений и процессов. Начиная с Конта, социология исходила из того, что в обществе действуют глубинные, непреодолимые силы, подобные тем, которые действуют в мире природы. Поэтому социальные законы аналогичны законам природы, и социология должна открывать общие законы социальных изменений, подобно физике Ньютона или дарвиновской биологии. Э.Дюркгейм, провозгласивший принцип "объяснять социальное социальным", внес в социологию новое понимание социальных законов – как законов поведения людей. Согласно Дюркгейму, социальная реальность, раз возникнув в результате взаимодействия индивидов, начинает жить по своим собственным законам, уже не природным. Таким образом, человеческое взаимодействие ведет к появлению новых, собственно социальных явлений и законов. Однако Дюркгейм считал, что изучать социальные законы нужно "как вещи", т.е. как явления, существующие независимо от индивидов и оказывающие на них "принудительное" воздействие. М.Вебер отрицал способность социологии открывать универсальные законы человеческого поведения и считал, что ее задача состоит в понимании субъективных смыслов человеческого действия, из совокупности которых и "строится" социальная реальность. Современная социология понимает социальные законы как относительно устойчивые и воспроизводящиеся типы отношений между различными социальными общностями. Социальные законы – это законы социальной деятельности людей. Они являются результатом деятельности множества индивидов, сформировавших определенную систему общественных отношений, определенные способы деятельности, определенные формы общественной связи.
ИЗМЕНЕНИЯ СОЦИАЛЬНЫЕ - одна из основных проблем в социологии. Для ее изучения используются различные методологические подходы. Эволюционные теории социальных изменений развивались Контом, Спенсером, Дюркгеймом и др. социологами. Согласно эволюционизму, общество проходит в своем развитии определенные стадии, прогрессируя от простых форм к более сложным и дифференцированным. Подобным же образом и структурный функционализм (Т.Парсонс, Р.Мертон) рассматривает социальные изменения как эволюционный процесс адаптации системы к окружающей среде на основе дифференциации и увеличения структурной сложности. Противоположный подход к социальным изменениям был развит К.Марксом, который подчеркивал значение классовых противоречий и классовой борьбы, порождаемых противоречием производительных сил и производственных отношений. Согласно марксизму, развитие общества происходит путем революционного перехода от одной общественно-экономической формации к другой. Социальная революция – это коренной, качественный переворот во всей структуре общества. Такой переворот невозможен без политической революции – завоевания государственной власти прогрессивным классом, способным осуществить революционные преобразования всего общества. Теории индустриального и постиндустриального общества (Д.Белл, О.Тоффлер и др.), исходящие из методологических установок технологического детерминизма , решающую роль в социальных изменениях отводит технологическим изменениям, которые происходят в ходе технологических революций (неолитическая революция, промышленная революция XVIII-XIXвв, научно-техническая революция 50-60-гг. XXв., информационно-компьютерная революция конца ХХв.). На этом основании выделяют три стадии исторического процесса – доиндустриальную, индустриальную и постиндустриальную. Переход от доиндустриального к индустриальному обществу – это долговременный революционный процесс кардинального изменения всех сфер общества (социальной структуры, всей системы общественных отношений, образа жизни и уровня жизни людей, культурных и моральных ценностей). Если социология модерна исходит из убеждения о направленном прогрессивном развитии человеческого общества от одной стадии к другой, то в социологии постмодерна утверждается представление о незаданности вектора общественного развития, его многовариантности (см. постмодернизм ).