39. Педагогические идеи в памятниках литературы Древней Руси XI-XVI вв.
40. Просветительская деятельность первопечатника Ивана Федорова.
41. Новые тенденции в отечественной культуре и педагогике XVII в.(К.Истомин, С.Полоцкий).
42. Педагогические идеи христианских просветителей на Руси (В.Мономах, К.Туровский, С.Радонежский, Н.Сорский).
43. Становление и развитие образования в Русском государстве XIV-XVII в.в.
VIII. Педагогика в странах Западной Европы и в Северной Америке в XVII- XVIII веках.
44. Педагогические идеи и взгляды на образование В.Ратке в период Нового времени.
45. Педагогические идеи Я.А.Коменского как составная часть «Великой дидактики».
46. Становление педагогической идеологии «века Просвещения».
47. Движение за обновление школьного образования и методов обучения в середине XVIII века.
48. Развитие школьного образования в Англии XVII-XVIII веке. (Д.Беллерс).
49. Эмпирико-сенсуалистическая концепция воспитания и образования Джона Локка.
50. Система образования и идеи просветителей во Франции в XVIII веке.(Д.Дидро, К.А.Гельвеций).
51. Педагогическая концепция Жан-Жака Руссо (1712-1778 гг.).
52. Проекты реформ народного образования в эпоху Великой французской революции (1789-1794).
53. Школа и просветительско-педагогическая мысль в Североамериканских Штатах в эпоху европейского Просвещения (У.Петти, Б.Франклин, Т.Джефферсон).
IX. Школа и педагогическая мысль в России XVIII века.
54. Основные аспекты просвещения в России к началу XVIII века.
55. Педагогическая деятельность Л.Ф. Магницкого (1669-1739 гг.).
56. В.Н. Татищев и начало профессионального образования в России.
57. Преобразования просвещения и развитие сословных школ после Петра I.
58. Педагогическая деятельность ученого-энциклопедиста М.В.Ломоносова (1711-1765 гг.).
59. Тенденции развития общеобразовательных школ в эпоху Екатерины Великой.
60. Гуманистический идеал воспитания полезных граждан Н.И.Новикова (1744-1818 гг.).
61. Воспитание «новой породы людей» и деятельность И.И.Бецкого (1704-1795 гг.).
62. А.Н.Радищев (1749-1802 гг.) и его просветительская деятельность.
X. Школа и педагогическая мысль в странах Западной Европы и США в XIX веке.
63. Становление педагогической науки и преобразование школы к началу XIX века.
64. И.Г.Песталоцци (1746-1827 гг.) и его вклад в развитие мировой педагогики.
65. Философские взгляды И.Ф.Гербарта (1776-1841 гг.) на педагогику.
66. Теоретика народной школы Ф.А.В.Дистервега в труде «Руководство к образованию немецких учителей» (1835 г.).
67. Педагогическая мысль и элементы позитивизма Герберта Спенсера (1820-1903 гг.).
68. Школа и педагогическая мысль США в 70-ые годы XIX века.
69. Идеи утопического социализма в педагогике во взглядах К.А.Сен-Симона, Ш.Фурье, Р.Оуэна.
70. Классовый подход к вопросам воспитания и образования К.Маркса и Ф.Энгельса.
71. Исторические предпосылки и условия становления массовой школы в странах Запада в XIX веке.
XI. Школа и педагогическая мысль в России до 90-х годов XIX века.
72. Реформа и становление школьной системы к началу XIX века.
73. Школа и педагогическая мысль в России до 90-х годов XIX века.
74. Общественно-педагогические движения в России В 50-60 гг. (Н.А. Добролюбов, Н.Г. Чернышевский ).
75. К.Д.Ушинский как основоположник школы научной педагогики.
76. Л.Н.Толстой-основоположник теории свободного воспитания.
77. Идея общечеловеческого воспитания во взглядах Н.И.Пирогова (1810-1881 гг.).
78. Развитие теории и практики российского образования к концу XIX века.
XII. Зарубежная школа и педагогика в начале XX века.
79. Движение за реформу школьного дела в странах Западной Европы и США.
80. «Реформаторская педагогика» и философия позитивизма О. Конт, М. Монтессори, А. Лай. Э. Мейман
81. Философско-педагогическое направление прагматизма Д. Дьюи (1859-1952 гг.).
82. Радикальный гуманизм педагогики Я.Корчака (1878-1942 гг.).
83. Опыт организации школ на основе идей реформаторской педагогики Г. Литцу, Г. Винекен, Э. Демолен, О. Декроли, А. Ферьер, Р. Баден-Поуэлл.
84. Новые системы образовательной работы в школах Западной Европы и США в начале XX века.
XIII. Народное образование и школы в России начала XX века и их преобразование.
85. Реформирование средней общеобразовательной школы во взглядах Н.П. Боголепова, П.С. Ванновского, П.Н. Игнатьева.
86. Теории педагогических процессов и методы изучения личности В.М.Бехтерева, А.П.Нечаева, А.Ф.Лазурского, П.Ф.Каптерева.
87. Развитие педагогической теории В.П.Вахтерова (1853-1924 гг.).
88. Социальное воспитание свободной личности в педагогическом наследии С.Т.Шацкого, К.Н.Вентцеля.
89. Развитие педологии как комплексной науки о детях (Л.С.Выготский, П.П.Блонский).
90. Достижения и проблемы советской школы 20-ых гг.в опыте А.С.Макаренко.
91. Идейно-политическая направленность Наркомпроса в работах Н.К.Крупской.
92. Советское образование в годы Великой Отечественной войны и начале 50-х годов.
93. Особенности учебно-воспитательной работы в школе В.А.Сухомлинского.
94. Реформа и изменения в системе среднего образования в начале 80-х гг.(В.В.Давыдов, Л.В.Занков, И.Я.Лернер, Д.Б.Эльконин, М.Н.Скаткин).
95. Взаимообогащение педагогических традиций различных великих цивилизаций в условиях регионализации.
96. Перспективы и противоречия процесса формирования единого образовательного пространства.
97. Разработка стратегии развития образования на пороге XXI века.
«История чувашской педагогики
и национальной школы»
Составитель: д.п.н., профессор А.Е. Земляков
1. Продолжение прогрессивных традиций чувашского педагога в современной школе.
2. Идеи и дела И.Я. Яковлева сегодня.
3. Использование опыта Симбирской школы в современных условиях.
4. Заслуженный учитель - продолжатель дела И.Я. Яковлева.
5. Ученики И.Я. Яковлева.
6. Яковлевские традиции в нашей школе.
7. Трудовое воспитание и профориентация школьников на традициях СЧУШ.
8. Художественно–эстетическое воспитание в СЧУШ.
9. И.Я. Яковлев о физическом воспитании учащихся.
10. Яковлев И.Я. как психолог.
11. Роль И.Я. Яковлева в распространении санитарно–гигиенических знаний.
12. И.Я. Яковлев – классик чувашской детской литературы.
13. И.Н. Ульянов и И.Я. Яковлев.
14. Н.И. Ильминский и И.Я. Яковлев.
15. Роль И.Я. Яковлева в просвещении чувашских женщин.
16. Этнопедагогизация подготовки учителей в ЧГПУ на опыте чувашского просветителя.
17. Развитие двуязычия И.Я. Яковлевым.
18. ЧГПУ им. И.Я. Яковлева–продолжатель дела СЧУШ.
19. Наш факультет развивает идеи великого педагога.
20. Образ И.Я. Яковлева в литературе и изобразительном искусстве.
21. Очерк о деятельности школы имени И.Я. Яковлева.
22. Использование народной педагогики в СЧУШ и современных школах.
23. Г.Н. Волков об И.Я. Яковлеве.
24. И.Я. Яковлев в оценках выдающихся деятелей.
25. Взаимосвязь СЧУШ с сельскими училищами.
26. Формирование духовности школьников с использованием наследия педагога.
27. Жизненный подвиг просветителя.
28. Потомки И.Я. Яковлева как продолжатели его дела. И.Я. Яковлев о христианстве.
11. Примерная тематика
курсовых и дипломных работ
1. Проблема нравственного воспитания в русской педагогической мысли XIX в.
2. Проблема общечеловеческого воспитания в истории педагогики России.
3. Проблема трудового воспитания в истории русской педагогики.
4. Идея народности воспитания в русской педагогике XIX в.
5. Идея развивающего обучения в русской педагогической мысли XIX в.
6. Проблема развития творческих сил детей в педагогической деятельности Л.Н.Толстого.
7. Проблема умственного воспитания в русской дошкольной педагогике начала XX в.
8. Проблема нравственного воспитания в истории дошкольной педагогики России.
9. Проблема физического воспитания детей дошкольного возраста в трудах русских педагогов начала XX в.
10. Проблема сенсорного воспитания в истории русской педагогики нач.19- нач. 20 века.
11. Проблема развивающего труда детей в педагогике России XIX — начала XX в.
12. Родной язык как средство воспитания детей дошкольного и младшего школьного возраста в наследии русских педагогов XIX — начала XX в.
13. Проблема детской игры и игрушки в истории педагогики России.
14. Проблема воспитателя и его подготовки в наследии русских педагогов XIX—XX вв.
15. Вопросы женского образования и воспитания в русской педагогике XIX в.
16. Актуальные вопросы физического воспитания в педагогическом наследии П.Ф.Лесгафта.
17. Проблема трудового воспитания в педагогическом наследии С.Т.Шацкого.
18. Вопросы воспитания детей в психологической педагогике П. П. Блонского.
19. Проблемы воспитания детей в коллективе в трудах педагогов советского периода.
20. Проблема единства воспитания и жизни детей в педагогической деятельности А.С.Макаренко, В.А.Сухомлинского.
21.Труд – основа воспитания в педагогической теории и практике А.С.Макаренко и В.А.Сухомлинского.
22. Проблемы нравственности в истории зарубежной педагогики.
23. Проблемы трудового воспитания в работах К.Д.Ушинского, А.С.Макаренко, В.А.Сухомлинского.
24. Педагогические теории Я.А.Коменского, Дж.Локка о нравственном образовании и добродетели.
25. Теория коллектива в трудах А.С.Макаренко.
26. Формирование умственных способностей у детей дошкольного возраста (по трудам В.Ф.Одоевского, Е.Н.Водовозовой).
27. Проблемы дисциплины и наказаний в русской педагогике XIX - начала XX в.
28. Система построения предметно-развивающей среды в дошкольных учреждениях России.
29. Идеи свободного воспитания в прошлом и настоящем.
30. Использование дидактических игр для развития умственных способностей в трудах русских педагогов.