Заключение.
Библиография.
Приложение.
Тема 6. Проблема среды в воспитании детей
в истории педагогики конца XIX — начала XX в.
Введение.
Глава 1. Проблема среды в истории педагогики конца XIX — начала XX в.
1.1. Обоснование понятия «среда» в трудах русских педагогов конца XIX — начала XX в.
1.2. Краткая характеристика воспитательных компонентов среды.
1.3. Среда как положительный и отрицательный фактор воспитания ребенка.
Глава 2. Методы исследования среды в истории педагогики начала XX в.
2.1. Исследование среды в трудах известных педагогов Н.Н.Иорданского и С.Т. Шацкого.
2.2. Методы изучения среды в трудах Л.К. Шлегер и Е.И. Тихеевой.
Заключение.
Библиография.
Приложение.
Тема 7. Историко-педагогический аспект проблемы
влияния семейного воспитания на личность ребенка
Введение.
Глава 1. Теоретические вопросы семейного воспитания.
1.1. Характеристика основных понятий исследования.
1.2. Становление теории семейного воспитания в педагогической мысли конца XIX — начала XX в.
Глава 2. Воздействие семейного воспитания на личность ребенка.
2.1. Основные задачи и условия семейного воспитания.
2.2. Формирование личности ребенка под влиянием семейного воспитания.
2.3. Значение впечатлений детства на становление личности ребенка.
Заключение.
Библиография.
12. Рекомендуемая литература
1. Вейкштан В.А. Л.Н.Толстой – народный учитель. – М., 1959.
2. Волков Г.Н., Панькин А.Б. История образования и педагогической мысли: / Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М: ООО «Большая медведица», Элиста: Калмыцкий государственный университет, 2005. – 256 с.
3. Гершунский Б.С. Философия образования для XXI века. – М., 1997.
4. Дистервег А. Руководство к образованию немецких учителей // Избр. пед. соч. – М., 1956.
5. Добролюбов Н.А. О значении авторитета в воспитании // Пед. соч. – М., 1949.
6. Джуринский А.Н. История педагогики. – М., 1998.
7. Земляков А.Е., Матвеев П.П., Тенякова Е.А. История воспитания: Учебное пособие для учащихся педагогических классов средней школы, студентов педагогических училищ, колледжей и высших учебных заведений. - Чебоксары: Чувашгоспедуниверситет им. И.Я. Яковлева, 2004 – 180 с.
8. История педагогики: Наука и учебный предмет / Под ред. К.И.Салимовой. – М., 1994.
9. Коджаспирова Г.М. История и философия образования в таблицах и схемах: Уч. пособие. – М.: изд-во МГОПУ, 1998.
10. Коменский Я.А. Избранные произведения / Состав. и автор предисл. Чегель И.Д. – М., 1982.
11. Коменский Я.А. Великая дидактика // Избр. пед. соч. – М., 1982. – Т.1.
12. Корнетов Г.Б. Всемирная история педагогики. – М., 1994.
13. Константинов Н.А., Медынский Е.Н., Шабаева М.Ф. История педагогики. – 5 изд. – М., 1982.
14. Крупская Н.К. К вопросу о программах // Пед. соч. – Т.3. – С.34–44.
15. Крупская Н.К. К вопросу о целях школы // Пед. соч. – Т.2. – С.142–143.
16. Крупская Н.К. Народное образование и демократия // Пед. соч. – 1960. – Т.1. – С.300–315.
17. Крупская Н.К. О политехнизме // Пед. соч.: В 10 т. – М., 1960. – Т.1.
18. Крупская Н.К. Письма пионерам // Избр. пед. произ. – М., 1965.
19. Краснов Н.Г. Выдающийся чувашский педагог-просветитель. – Чебоксары, 1992.
20. Латышина Т.И. История педагогики. Воспитание и образование (X–начало ХХ в.): Уч. пос. – М., 1998.
21. Локк Д. Мысли о воспитании // Пед. соч. – М., 1939.
22. Макаренко А.С. Лекция о воспитании детей // Соч.: В 7 т. – М., 1960. – Т4.
23. Макаренко А.С. Методика организации воспитательного процесса. Проблемы школьного советского воспитания // Соч.: В 7 т. – М., 1960. – Т4.
24. Малькова З.А. Школа и педагогика за рубежом. – М., 1983.
25. Песталоцци И.Г. Как Гертруда учит своих детей / Избр. пед. соч. – М., 1981. – Т.1.
26. Петрова Т.Н. История воспитания и педагогической мысли чувашского народа с XV по XVI вв. – Чебоксары, 1996.
27. Пирогов Н.И. Вопросы жизни / Избр. пед. соч. – М., 1985.
28. Пряникова В.Г., Равкин З.И. История образования и педагогической мысли: Уч.-справ. – М., 1995.
29. Рачинский С.А. Сельская школа. – М., 1991.
30. Руссо Ж.Ж. Эмиль или о воспитании / Пед. соч. – М., 1981. – Т.1.
31. Сухомлинский В.А. Сердце отдаю детям. – 2-е изд. – Киев, 1971.
32. Сухомлинский В.А. Мудрая власть коллектива. – М., 1975.
33. Теория и история педагогики // Вестник ЧГПИ им. И.Я. Яковлева № 2 (3). – Чебоксары, 1998.
34. Толстой Л.Н. Воспитание и образование // Пед. соч. – М., 1953.
35. Толстой Л.Н. О народном образовании // Пед. соч. – М., 1953.
36. Ушинский К.Д. Родное слово // Собр. соч. – М.-Л., 1948. – Т.2.
37. Ушинский К.Д. О народности в общественном воспитании // Собр. соч. – М.-Л., 1948. – Т.2.
38. Ушинский К.Д. О пользе педагогической литературы // Собр. соч. – М.-Л., 1948. – Т.2.
39. Хрестоматия по истории школы и педагогики в России ( до Великой Октябрьской социалистической революции) / Сост. и автор вводных очерков С.Ф. Егоров. – 2-е изд. – М., 1986.
40. Хрестоматия по истории советской школы и педагогики / Сост. М.И. Анисов. – М., 1972.
41. Ширинский А.Е. Образование в развивающихся странах. – М., 1977.
42. Яковлев И.Я. С думой о народном просвещении. – Ч. 1,2. – Чебоксары, 1998.
43. Яковлев И.Я. Моя жизнь. – Чебоксары-М., 1998.
Дополнительная литература
1. Александров Г.А. Иван Яковлевич Яковлев: фрагменты жизни. – Чебоксары, 1997.
2. Александров Г.А. Чувашская интеллигенция: истоки. – Чебоксары, 1997.
3. Александров Г.А. Чувашские интеллигенты. Биографии и судьбы. – Чебоксары, 2002.
4. Алексеев Г.А. К истории просвещения в раннефеодальном государстве Волжской Булгарии. - Чебоксары, 1988.
5. Алексеев Г.А. Медико-педагогические взгляды Ибн-Сины (Авиценны). – Чебоксары, 1988.
6. Анисов М.И. Источники изучения истории советской школы и педагогики. – Москва, 1986.
7. Антология педагогической мысли Древней Руси и Русского государства XIV-XVII вв. Сост. С.Д.Бабишин. – Москва, 1985.
8. Антология педагогической мысли христианского Средневековья. В 2-х т. Под ред. В.Г.Безроговой. – Москва, 1994.
9. Апакаев П.А. Образование и просветительское движение в Марийском крае (историко-педагогические очерки). – Йошкар-Ола, 2002.
10. Блонский П.П. Избранные педагогические и психологические сочинения. В 2-х томах. - Москва, 1979.
11. Волков Г.Н., Панькин А.Б. История образования и педагогической мысли. – Москва, 2005.
12. Волков Г.Н. Этнопедагогика. – Москва, 1999.
13. Егоров Д.Е. История чувашской школы и педагогики в событиях и лицах. – Чебоксары, 1998.
14. Егоров Д.Е. С.М.Михайлов – просветитель и исследователь чувашской народной педагогики. – Чебоксары, 1998.
15. Егоров Д.Е. Ученые-педагоги Чувашии и их вклад в развитие просвещения и педагогической науки. – Чебоксары, 1997.
16. Егоров С.Ф. Введение в историю дошкольной педагогики. – Москва, 2001.
17. Егоров С.Ф. Учебно-методические материалы по истории педагогики. – Москва, 2000.
18. Жиркевич А.В. Мои встречи с И.Я.Яковлевым. Из дневника за 1916 – 1924 гг. – Чебоксары, 1998.
19. Жуков В.И. Российское образование: перспективы и проблемы развития. - Москва, 1998.
20. Занков Л.В. Избранные педагогические труды. – Москва, 1996.
21. Зарубежные системы образования (США, Япония, ФРГ) / Ю.Круглов. – Москва, 1996.
22. История дошкольной педагогики в России. Хрестоматия. Сост. С.Ф.Егоров. – Москва, 1999.
23. История дошкольной педагогики. Авт.-сост. М.Ф.Шабаева. – Москва, 1989.
24. История зарубежной дошкольной педагогики. Хрестоматия. Сост. С.Ф.Егоров. – Москва, 2000.
25. История педагогики и образования. От зарождения воспитания в первобытном обществе до конца XX века. Под ред. А.И.Пискунова. – Москва, 2001.
26. История педагогики как учебный предмет. Под ред. К.И. Салимовой. – Москва, 1996.
27. История педагогики. Отв. ред. А.Д. Солдатенков. – Москва, 1996.
28. История педагогики. В 2-х частях. Под ред. А.И.Пискунова. – Москва, 1997.
29. Коджаспирова Г.М. История и философия образования в таблицах и схемах. – Москва, 1998.
30. Коджаспирова Г.М. История образования и педагогической мысли. Таблицы, схемы, опорные конспекты. – Москва, 2003.
31. Концепция государственной образовательной политики Чувашской Республики «Человек и образование в современном мире». Концепция национальной школы Чувашской Республики в современной системе обучения и воспитания. - Чебоксары, 2001.
32. Корнетов Г.Б. История педагогики. Введение в курс «История образования и педагогической мысли». – Москва, 2002.
33. Лесгафт П.Ф. Избранные педагогические сочинения. – Москва, 1988.
34. Модзалевский Л.Н. Очерк истории образования и обучения с древнейших до наших времен. В 2-х частях. – Москва, 2000.
35. Московский государственный открытый педагогический университет имени М.А.Шолохова. История создания в документах. Сост. Ю.И.Щербаков. – Москва, 2002.
36. Московскому государственному открытому педагогическому университету имени М.А.Шолохова 50 лет. Гл. ред. Ю.Г.Круглов. – Москва, 2001.
37. Петрова Т.Н. Отстаивание национальной идеи: историческая этнопедагогика. – Москва, 2000.
38. Последипломное образование педагога: история и современность. – Москва, 1999.
39. Солдатенков А.Д. История образования и педагогической мысли. – Москва, 2003.
40. Творческое использование педагогического наследия В.А.Сухомлинского в процессе перестройки общеобразовательной, профессионально-технической., средней спец. и высш. школы. Под ред. Г.С. Сидорова. - Чебоксары, 1988.
41. Торосян В.Г. История образования и педагогической мысли. – Москва, 2003.
42. Щербаков Ю.И. История педагогики и высшего педагогического образования. – Москва, 2003.
43. Яковлев Р.Я. Философия образования: традиции и инновации. Монография. – Чебоксары, 2002.
Содержание
| 1. Цели и задачи дисциплины ……………………………….... | 3 | |
| 2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины | 4 | |
| 3. Требования ГОССТАНДАРТА по дисциплине …………... | 5 | |
4. Содержание дисциплины …………………………………… 4.1. Разделы дисциплины и виды занятий ………..................... 5. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины ……………………………………………………... 6. Содержание разделов дисциплины и методические рекомендации к их изучению ………………………………………. Раздел 1. История образования и педагогической мысли в европейских странах до XVII века ……....................................Тема 1. История педагогики и образования как область научного знания и учебная дисциплина ……................................ | 6 6 7 10 10 10 | |
| Тема 2. Школьное дело и зарождение педагогической мысли на ранних этапах развития человечества ……………………... | 12 | |
| Тема 3. Воспитание и школа в античном мире. Развитие педагогической мысли в древнегреческой философии ………… | 14 | |
| Тема 4. Школа и воспитание Средневековья и Возрождения | 17 | |
| Раздел 2. Воспитание, образование и педагогическая мысль в период Нового и Новейшего времени ………............................ Тема 5. Школа и педагогика Нового времени – образование и педагогическая мысль Западной Европы ……. | 20 20 | |
| Тема 6. Развитие образования и ведущих педагогических идей в Западной Европе XIX века. Реформаторская педагогика ……………………………………………………………... | 25 | |
| Раздел 3. История педагогики и образования в России ……… Тема 7. Первая школа и «учения книжного». Византийское влияние на школьное дело в Киеве, Новгороде и центрах других древнерусских княжеств. Развитие просвещения и педагогической мысли в Московском государстве в XVII – XVIII вв. ………………………………………………………... | 27 27 | |
| Тема 8. Научно-педагогическая деятельность К.Д. Ушинского и Л.Н. Толстого …………………….................................. | 32 | |
| Тема 9. Школа и педагогическая мысль в России в ХIХ столетии (до 90-х годов) ……………………………………….. | 37 | |
| Тема 10. Школа и педагогика в России в конце ХIХ и начале ХХ века до 1917 года ………………………............................... | 39 | |
| Тема 11. Развитие школы и педагогики в России после Октябрьской революции (1917 г.) Единая трудовая школа …….. | 41 | |
| Тема 12. Создание системы образования в России в советский период. Деятели марксистской педагогики: Н.К. Крупская, П.П. Блонский, С.Т. Шацкий и др. Педагогическая теория и практика А.С. Макаренко и В.А. Сухомлинского …….. | 42 | |
| Тема 13. Ведущие тенденции современного развития мирового образовательного процесса. Российская школа в новой социально-экономической ситуации ………………………….. | 44 | |
| 7. Тематика семинарских занятий …………………………….. Тема 1. Н.К. Крупская – основоположник советской педагогики ……………………………………………………………… | 52 52 | |
| Тема 2. А.С. Макаренко и В.А. Сухомлинский о проблемах воспитания ……………………………………………................ | 54 | |
| Тема 3. Философско-педагогические теории и концепции XX века ……………………………………………………………… | 57 | |
| Тема 4. Педагогическая система И.Я. Яковлева ……………... | 63 | |
| Тема 5. История образования и педагогической мысли в Чувашии …………………………………………………………… | 67 | |
| 7.1. Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы …………....................................... | 71 | |
| 8. Примерный перечень вопросов к зачету …………................ | 73 | |
| 9. Вопросы к экзамену ……………………………..................... | 75 | |
| 10. Примерная тематика контрольных работ ………...………. | 77 | |
| 11. Примерная тематика курсовых и дипломных работ ……... | 84 | |
| 11.1. Методические рекомендации к выполнению курсовых и дипломных работ ……………………………………………….. | 87 | |
| 11.2. Примерное структурирование дипломных работ и планы исследования ………………………………………………... 12. Рекомендуемая литература ………………………………… | 90 93 | |
Учебно-методическое пособие
для самостоятельной работы
студентов-заочников
Петрова Татьяна Николаевна
ИСТОРИЯ ПЕДАГОГИКИ
И ОБРАЗОВАНИЯ
Компьютерная верстка Е.В. Чернова
Подписано в печать 21.12.2006 г. Формат 60х84/16
Бумага писчая. Печать оперативная.
Усл. печ. л. 6,4. Тираж 100 экз. Заказ №
ГОУ ВПО «Чувашский государственный педагогический
университет имени И.Я. Яковлева»
428000, Чебоксары, ул. К. Маркса, 38
Отпечатано на участке оперативной полиграфии
ГОУ ВПО «Чувашский государственный педагогический
университет им. И.Я. Яковлева»
1 Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР. Вторая половина XIX в., 1976. – С.275.