Учебно-методическое пособие для студентов-филологов Смоленск (стр. 3 из 6)

- наизусть колядку, подблюдную песню, масленичную песню, веснянку, семицко-троицкую песню, жнивную песню (по 1 – 2 текста);

Уметь:

- объяснять сущность обрядовых действий, их мифологическую основу;

- анализировать тексты календарного фольклора с филологической и этнографической точек зрения;

Коллоквиум № 2.

Фольклор и литература

1. Фольклор и литература: сходства и различия.

2. Фольклоризм и фольклоризация как две стороны взаимодействия литературы и фольклора.

3. Фольклор и древнерусская литература.

4. Фольклор и русская литература XVIII века.

5. Фольклор и русская литература XIX века.

6. Фольклор и русская литература ХХ века.

Знать:

- общие и специфические черты фольклора и литературы;

- конкретные примеры взаимодействия различных жанров фольклора и русской литературы разных периодов;

- определение терминов «фольклоризм» и «фольклоризация».

Уметь:

- находить фольклорные элементы в произведениях русской литературы и определять их роль в раскрытии авторской идеи текста;

- готовить развернутые ответы, связанные с фольклоризмом отдельных авторов (например, «Фольклоризм А.С. Пушкина», «Фольклоризм С.А. Есенина» и под.).

Самостоятельная работа студентов по курсу

«Русское устное народное творчество» (в течение семестра)

1. Ознакомиться с материалами учебника и дополнительной литературой по следующим темам курса: «Весенне-летние народные обряды и фольклор», «Частушки», «Фольклор периода Великой Отечественной войны», «Воспитательный потенциал устного народного творчества. Фольклор в школе», «Фольклор и литература».

Подготовить опорный план-конспект каждой темы.

2. Прочитать следующие произведения устного народного творчества:

Сказки: «Медведь на липовой ноге», «Марья Моревна», «Перышко Финиста, ясна сокола», две бытовые сказки (по выбору).

Былины: «Добрыня и Змей», «Илья и Соловей-разбойник», одну былину о Садко.

Исторические песни: «Авдотья женка рязаночка», «Щелкан Дюдентевич, «Взятие Казанского царства», «Грозный царь Иван Васильевич», «Песня о Ермаке», «Плач Ксении», песни разинского цикла, «Полтавское дело», «Пугачев и Панин», «Платов и Кутузов», «Платов в «гостях» у француза».

Обрядовые песни, причитания: все тексты в хрестоматии.

Необрядовые лирические песни: «Вы, кудри ль, мои кудри», «Из-за леса, леса темного», «Как за барами житье было привольное», «Не шуми, мати зеленая дубравушка», «Не былинушка в чистом поле зашаталася», «Уж ты, степь моя, степь Моздокская», «Вниз по матушке по Волге», «Соловей кукушку подговаривал», «Туманно красно солнышко, туманно», «Ах, не одна-то, не одна», «Калинку с малинкой вода поняла», «Ах, кабы на цветы не морозы», «Отдают меня, младу».

Баллады: «Князь Роман жену терял», «Как у нас-то было, было в зеленом саду».

Народные драмы: «Царь Максимилиан», «Лодка».

3. Выучить наизусть и подготовить анализ:

- фрагмент былины (не менее 25 строк, законченный по смыслу);

- 2 лирические необрядовые песни;

- колядку, подблюдную песню, масленичную песню, веснянку, семицко-троицкую песню, жнивную песню (по 1 – 2 текста);

- историческую песню;

- 3 колыбельные песни;

4. Исследования по фольклору для обязательного чтения и реферирования:

1. Гусев В.Е. Эстетика фольклора.

2. Круглов Ю.Г. Русский обрядовый фольклор.

3. Лихачев Д.С. Поэтика древнерусской литературы (главы «Художественное время в фольклоре», «Художественное пространство сказки»).

4. Пропп В.Я. Морфология волшебной сказки.

5. Пропп В.Я. Исторические корни волшебной сказки.

6. Путилов Б.Н. Фольклор и народная культура.

5. Произвести запись различных жанров детского фольклора от информантов (не менее 10 текстов), подготовить комментарии к ним.

Контрольный срез знаний № 1

1. Специфика фольклора как вида искусства.

2. Поэтика русской волшебной сказки. Работы В.Я. Проппа о волшебной сказке. Анализ сказки «Марья Моревна».

3. Поэтика сказок о животных. Анализ сказки по выбору.

4. Поэтика былин. Анализ былины «Илья Муромец и Соловей-разбойник».

5. Отметьте основные даты народного календаря. Запишите ключевые слова для характеристики одного из календарных праздников.

Новый год

Зима Осень

Весеннее равноденствие Осеннее равноденствие

Весна Лето

Летнее солнцестояние

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Заполните таблицу:

Русские исторические песни

Период	Циклы (сюжеты, события)	Основные персонажи
Ранние песни
XVI в.
XVII в.
XVIII в.
XIX в.

Контрольный срез знаний № 2

1. Укажите основные этапы русской свадьбы, опишите один из них (включая фольклорное сопровождение).

2. Определите жанр произведения:

а) За рекой мужики живут богатые,

Гребут жемчуг лопатами.

Кому вынется – тому сбудется,

Скоро сбудется – не минуется! (Богатство)

б) Во имя Отца и Сына и Святого Духа. Аминь.

Стану я, раб Божий (имя), до всхода Солнца, стану благословясь и пойду перекрестясь, выйду в чисто поле, в широко раздолье. В чистом поле, в широком раздолье лежит белый камень Латырь. Под тем белым камнем лежит убогий Лазарь.

То я, раб Божий (имя), спрошу убогого Лазаря: «Не болят ли у тебя зубы, не щиплет ли щеки, не ломит ли кости?» И ответ держит убогий Лазарь: «Раб Божий (имя), не болят меня зубы, не щипет щеки, не ломит кости».

Так бы у меня, раба Божьего (имя), не болели бы зубы, не щемило бы щеки, не ломило бы кости, в день при Солнце, ночью при Месяце, на утренней заре, на вечерней заре, на всяк день, на всяк час, на всякое время.

Тем моим слова ключ и замок: во имя Отца и Сына и Святого Духа, аминь.

в) Это тоже рассказывали. Спорились парни. Один парень говорит:

- Я ночью в баню схожу и кирпич возьму с печки.

Ему говорят:

- Не возьмешь.

- Почему не возьму? – И он пошел ночью. Но и только стал брать кирпич – нечистый тут и выскочил:

- Ты что здесь делаешь? Зачем?

- Вот, мол, мне нужно взять кирпич.

Но, кого же, банник задавил его тут. Он не пришел никово. Его ждали, ждали, ждали. Пошли, а он там лежит задавленный.

Охарактеризуйте один из указанных жанров.

3. Анализ народной лирической песни: «Туманно красно солнышко, туманно…», «Ах, не одна-то, не одна…», «Калинку с малинкой вода поняла…» (по выбору).

4. Раскройте смысл понятий «фольклоризм (писателя)» и «фольклоризация». Приведите примеры одного и другого явлений.

5. Назовите академические школы в русской фольклористике и их представителей. Кратко охарактеризуйте идеи каждой школы.

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ

1. Понятие фольклора. Специфика народнопоэтического творчества. Основные принципы народной эстетики.

2. Фольклор и литература: сходство и различие, взаимодействие художественных систем.

3. Система жанров русского фольклора.

4. Академические школы в русской фольклористике (назвать представителей, рассказать об основных идеях).

5. Верования древних славян. Славянская мифология: характеристика основных представлений и образов мифологических персонажей восточных славян.

6. Своеобразие и содержание русского народного календаря.

7. Зимние народные праздники и обрядовый фольклор.

8. Весенне-летние народные обряды и фольклор.

9. Семейные обряды. Русский свадебный обряд и его поэзия.

10. Малые жанры русского фольклора. Пословицы и поговорки.

11. Загадки: определение, происхождение жанра, поэтика.

12. Заговоры: определение жанра, мировоззренческая основа, тематика, поэтика.

13. Сказки о животных.

14. Волшебные сказки: генезис, отличие от мифа, персонажи, поэтика. Работы В.Я. Проппа о волшебной сказке.

15. Бытовые сказки: особенности конфликта и поэтики.

16. Несказочная проза: предания, легенды, былички и бывальщины, сказы.

17. Былины: происхождение, проблема периодизации и классификации былинного эпоса, тематика и идейная направленность, особенности историзма, поэтика.

18. Исторические песни: отличие от былин, основные циклы и сюжеты, художественные особенности.

19. Русские народные баллады.

20. Духовные стихи: определение, исполнители, репертуар, поэтика.

21. Лирические традиционные необрядовые песни: общие жанровые признаки, проблема классификации, тематика, поэтика.

22. Любовные и семейно-бытовые песни. Анализ одного из произведений (по выбору).

23. Бурлацкие, ямщицкие и чумацкие песни. Анализ одного из произведений (по выбору).

24. Рекрутские и солдатские песни. Анализ одного из произведений (по выбору).

25. Удалые (разбойничьи) песни. Анализ одного из произведений (по выбору).

26. Песни о крепостной неволе. Анализ одного из произведений (по выбору).

27. Частушки.

28. Русская народная драма и народный театр.

29. Детский фольклор: характеристика жанров; специфика детского поэтического творчества.

30. Идеи народной педагогики в русском фольклоре. Воспитательный потенциал устного народного творчества. Фольклор в школе.

31. Фольклор периода Великой Отечественной войны.

32. Современное состояние фольклора. Традиционный и современный фольклор. Фольклор различных социальных групп. Продуктивные жанры.

Необходимо знать основные исследования по теме и сборники произведений соответствующего жанра.