После прочтения текста продумайте план Вашей работы с учётом содержания монографии. Выделите те части монографии, которые помогут Вам аргументировано ответить на вопросы плана.
Обратите внимание на источниковедческую базу автора монографии и методы её использования.
Кратко изложите своими словами (для лучшего осмысления текста) содержание основных глав монографии и приступайте к важнейшее части Вашей самостоятельно работы – изучению выделенной проблемы, основной теме произведения. В этом Вам поможет предисловие к историческому труду, рецензия на данную работу. Делая выписки автора работы, обратите внимание на его отношение к данной проблеме, к описываемым событиям и героям. Проанализируйте выводы автора монографии, выскажите свою точку зрения.
Пишите логично и последовательно, не забывайте высказывания авторов брать в кавычки, указывая в примечаниях фамилию и инициалы автора полное название произведения, место и год издания, соответствующую страницу текста.
Работа над монографией является обязательной формой отчетности студента при изучении курса историографии.
3. Подготовка к докладу.
1. Четко сформулируйте тему своего доклада, составьте план после подбора основных источников и литературы по данной теме.
2. Продумайте, в какой последовательности лучше расположить вопросы темы.
3. Изучая источники и литературу по данной теме, делайте выписки по вопросам плана (лучше на отдельных карточках для последующий обработки и систематизации материала).
4. После изучения всех источников и литературы сделайте классификацию ваших карточек по вопросам плана.
5. Внимательно прочтите и продумайте содержание карточек по каждому вопросу, сделав своими словами вывод, к которому Вы пришли, изучая данную тему.
6. В конце доклада укажите источники и литературу, которые Вы использовали при подготовке к докладу.
Знание основных понятий, умение анализировать «альтернативные ситуации».
Умение анализировать «альтернативные ситуации» проявляются при изучении курса историографии довольно часто. Различные течения, направления и школы в развитии исторической мысли проявляются по-разному в различных странах. Поэтому нужно уметь выделить каждый из предлагаемых вариантов решения того или иного вопроса и его историческую обусловленность. При оценке того или иного историка или «школы» необходимо объяснить достоинства или недостатки в решении общей проблемы изучения истории, объяснить сущность каждой оценки исторического события.
Следует уяснить какие критерии (экономические, политические, этнические, культурные) лежат в основе этих суждёний. Необходимо также при анализе «альтернативной ситуации» обратить внимание на источниковедческую базу авторов, объективность и субъективность их исследования.
В заключение постарайтесь сделать свой выбор между различными точками зрения и аргументировано докажите его. В итоге изучения курса историографии студент должен знать периодизацию развития исторической мысли в странах Западной Европы и США и особенности развития исторической науки в отдельных странах; характеристику основных течений, направлений и школ, показав их связь с экономическими условиями и социально-политической жизнью в этих странах; понимать связь основных проблем изучения в историографии с политическими событиями и господствующей идеологией. Студенту необходимо также знать, как изменялась методология и методы исторического исследования в странах Запада в целом и в отдельных государствах Европы и США.
Знание основных понятий: течение, направление, школа в историографии, информация, цивилизация, историзм, Просвещение, романтизм, утилитаризм, обскурантизм, прагматизм, лессеферизм, катедер-социализм, гуманизм, ментальность, консерватизм, либерализм, сентиментализм, прогресс общества, теория естественного права, теория общественного договора, позитивизм, культурно-историческая эпоха, альтернативная ситуация, движущие силы развития.
Критерий оценки знаний.
Оценка «отлично» выставляется при условии не только усвоения программного курса, но и глубокого знания источников. Студент должен уметь свободно разбираться в развитии исторической науки в целом и особенностях национальной историографии. Необходимо умение определить значения и место историка, школы в развитии исторической науки, хорошо владеть понятийным аппаратом.
Оценкой «хорошо» оцениваются знания основных положений программного курса, течений и направлений в развитии исторической науки, использование источников при изложении взглядов историков, оценивая их вклад в развитие исторической науки.
Оценка «удовлетворительно» выставляется за знания течений в историографии, работ ведущих историков Запада и понимание особенностей развития историографии отдельных стран в зависимости от общественно- политических и экономических условий исторического развития.
Оценка «неудовлетворительно» выставляется при условии незнания основных источников по проблемам историографии, непонимании понятийного аппарата, неумении выделить главного при оценки течений, направлений и школ и отсутствие самостоятельной оценки деятельности виднейших историков Запада.