Балашовский филиал
Саратовского государственного университета
им. Н. Г. Чернышевского
ОТЕЧЕСТВЕННАЯ
ИСТОРИЯ
Учебно-методическое пособие
Под редакцией И. М. Самсонова
Балашов 2005
УДК 947
ББК 63.3(2)я73
О82
Авторы-составители:
С. В. Левин, кандидат исторических наук, доцент (темы X—XII);
В. В. Назаров, кандидат исторических наук, доцент (темы I—VI);
Т. В. Платонова, кандидат исторических наук, доцент (темы VII—IX);
И. М. Самсонов, кандидат исторических наук, доцент (темы XIII—XVII).
Рецензенты:
Доктор исторических наук, профессор
Саратовского государственного университета им. Н. Г. Чернышевского,
академик Международной академии наук высшей школы
Н. А. Троицкий;
Кандидат исторических наук, доцент кафедры экономики и права
Балашовского филиала Саратовского государственного университета
им. Н. Г.Чернышевского В. А. Затонский.
Рекомендовано к изданию Учебно-методическим советом
Балашовского филиала Саратовского государственного университета
им. Н. Г. Чернышевского
О82 Отечественная история : учебно-методическое пособие / авт.-сост.
С. В. Левин, В. В. Назаров, Т. В. Платонова, И. М. Самсонов ; под ред. И. М. Самсонова. — Балашов : Изд-во «Николаев», 2005. — 124 с.
ISBN 5-94035-218-9
Пособие содержит основные положения учебной программы по Отечественной истории, методические рекомендации по изучению наиболее сложных проблем, вынесенных на семинарские занятия, работе с источниками и литературой, является учебно-методическим комплексом по данной дисциплине.
Предназначено для студентов дневного отделения всех факультетов в помощь самостоятельной работе по предмету и подготовке к зачетам и экзаменам.
УДК 947
ББК 63.3(2)я73
ISBN 5-94035-218-9 © Коллектив авторов, 2005
О г л а в л е н и е
1. Принципы и методы изучения Отечественной истории5
1.3. Основные принципы изучения истории. 8
1.4. Требования к уровню знаний студентов. 8
1.5. Структура, формы и методы организации учебного процесса. 8
1.7. Учебно-исследовательская работа студентов. 22
2. Формы педагогического контроля на кафедре истории БФСГУ.. 26
3. Программа и планы семинарских занятий
по курсу «Отечественная история»
3.1. Требования Государственного стандарта подготовки
по дисциплине «Отечественная история». 28
3.2. Целевая установка и организационно-методические указания. 29
3.4. Содержание курса «Отечественная история». 33
3.5. Планы семинарских занятий. 43
Тема 1. Происхождение и ранняя история восточных славян. 44
Тема 2. Образование и развитие Древнерусского государства. 46
Тема 3. Феодальная раздробленность как закономерный этап
в истории нашей страны.. 48
Тема 4. Образование единого Российского государства
(XIV — первая треть XVI вв.) 50
Тема 5. Усиление централизации Московского государства. 53
Тема 7. XVIII в. в российской истории. 58
Тема 8. Российская империя в первой половине XIX в. 63
Тема 9. Россия во второй половине XIX в. Развитие
капиталистических отношений. 68
Тема 10. Основные тенденции развития России в начале XX в. 73
Тема 12. Россия на переломе исторического пути развития
(октябрь 1917 г. — 1920 г.) 82
Тема 13. СССР в период 20—30-х гг. 89
Тема 14. Великая Отечественная война советского народа
(1941—1945 гг.) 95
Тема 15. СССР с середины 50-х до середины 60-х гг.
Особенности развития. 102
Тема 17. Россия в современном мире. 113
Список рекомендуемой литературы.. 117
Рубеж XX—XXI вв. отличен сложными процессами перестройки всех сфер жизни нашего общества. Происходит осмысление героического и драматического пути, пройденного Россией. Постепенно уходят в прошлое догмы и стереотипы, десятилетиями господствовавшие в советской исторической науке, меняются идеологическое ориентиры, утверждаются новые ценности. Переизданы общие курсы по истории России Н. М. Карамзина, В. О. Ключевского, С. Ф. Платонова, С. М. Соловьева и др. Стали доступными многие произведения видных зарубежных историков.
История как наука многогранна. Она включает изучение процесса развития всего человеческого общества (всемирная история); исследование отдельных регионов, стран, континентов (история Европы, история Азии, история региона и т. д.); изучение различных направлений исторического процесса, жизни и деятельности человеческого общества (история экономики, искусства, науки и техники и др.); особое звено — философия истории — наука, призванная выяснять общие закономерности, основные принципы, тенденции в развитии цивилизации.
Учебный процесс в высших учебных заведениях Российской Федерации проводится в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования.
С 2000 года во всех вузах страны для студентов непрофильных специальностей, вместо разнообразных исторических курсов введена единая обязательная дисциплина «Отечественная история». Ее преподавание в БФСГУ обеспечивает профессорско-преподавательский коллектив кафедры общественных наук.
Качественное изучение истории Отечества в нашем вузе зависит прежде всего от осознанного усвоения студентом основных программных требований, четкого понимания своеобразия структуры, форм и методов организации учебного процесса с комплексным использованием новых информационных технологий (internet-технологии). Правильно сделать свой выбор студентам поможет предлагаемое учебно-методическое пособие. Оно разработано авторским коллективом кафедры общественных наук.
1. ПРИНЦИПЫ И МЕТОДЫ ИЗУЧЕНИЯ
ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ИСТОРИИ
История — составная часть гуманитарного образования студентов. Ее предметом является упорядоченное изучение деятельности и действий людей, всей совокупности отношений человеческого общества. «Содержанием истории как отдельной науки, специальной отрасли научного знания служит исторический процесс, то есть ход, условия и успехи человеческого общежития или жизнь человечества в ее развитии и результатах» (Ключевский В. О. Соч. в 8 т. Т. 1. Курс русской истории. Часть 1. — М., 1956. — С. 14).
Корни истории уходят в глубокую древность. Необходимость запоминать события, факты и передавать следующим поколениям уроки жизни возникла с формированием сознания человека. Родиной исторической науки принято считать Древнюю Грецию. «Отцом истории» называют одного из первых профессиональных историков Геродота (481—425 гг. до н. э.). История России насчитывает более тысячелетия. Несмотря на самобытность, уникальность, противоречивость и драматизм исторического пути нашего отечества, Россия внесла достойный вклад в развитие мировой цивилизации.
История выполняет социальные, научно-познавательные и воспитательные функции.
1. Функция социальной памяти. Функция социальной памяти в большой степени отражает назначение истории в обществе. Ее содержание сформировал Геродот, когда писал: «Геродот из Галикарнаса собрал и записал эти сведения, чтобы происшедшие события с течением времени не пришли в забвение и великие и удивления достойные деяния как эллинов, так и варваров не остались в безвестности…» (Геродот. История. — Л., 1972. — С. 12).
Современная наука определяет функции социальной памяти более широко. Назначение истории видится в накоплении и сохранении в памяти человечества, опыта предшествующих поколений, достижений мировой культуры, сведений о наиболее значимых событиях прошлого. История — посредница между поколениями. Ныне, в условиях стремительных перемен, неизмеримо возрастает интерес к истории нашей Родины, истории развития человечества. Неслучайно выдающийся историк ХХ в. Фернан Бродель вопрошает: «Разве настоящее не находится более чем наполовину во власти прошлого, упорно стремящегося выжить? И разве не представляет прошлое посредством своих различий и своих сходств ключ, необходимый для всякого серьезного понимания настоящего?» (Бродель Ф. Материальная цивилизация, экономика и капитализм XV—XVIII вв.: в 3-х т. — Т. 3. Время мира. — М.: Прогресс, 1992. — С. 11).
Обращение к истории Руси, России помогает нам понять настоящее, найти ответы на актуальные вопросы времени: кто мы, откуда вышли, куда идем, во имя чего? И главное — каждому определить свое достойное место в этом величайшем историческом процессе.