2.Основная идея (концепция) проекта заключается в организации своего пространства, своего рода ниши повышения уровня социально-психологической грамотности ведущих молодых специалистов, для совершенствования индивидуальных общественно-значимых и личностно-привлекательных компетенций.
3.Формой реализации основной идеи является лаборатория организаторов творческого отдыха (ЛОТО). Важными и перспективными, на наш взгляд, могут рассматриваться 3 аспекта создания ЛОТО :
а) апробация интерактивных технологий подготовки молодых специалистов к самостоятельной работе в социальной реальности (освоение принципов разработки программ, основы групповой работы, приобретение групповых навыков принятия самостоятельных управленческих решений и т.д.);
б) отработка инновационной модели целевой подготовки студентов к работе в социальной сфере
в) создание кадрового резерва для работы в учреждениях детского и молодежного отдыха и оздоровления.
4.Цели проекта:
а) Повышение уровня социально-психологической компетенции будущих специалистов.
б) Подготовка студентов к разработке самостоятельных программ в социальной сфере.
5.Задачи проекта:
1. Совершенствование имеющихся и приобретение новых коммуникативных, организаторских, проектировочных, аналитических и прикладных навыков студентов
2. включение участников проекта в непосредственную проектную деятельность
3. освоение студентами опыта командной работы и принципов принятия коллегиальных решений
4. организация практических стажировок в учреждениях отдыха и оздоровления детей и молодежи для реализации разработанных программ.
5. создание кадрового резерва для работы в досуговой сфере ВУЗов.
6. апробация инновационной модели подготовки кадров в сфере реализации государственно-молодежной политики.
6.Предполагаемые результаты проекта:
1. самостоятельные программы студентов в сфере отдыха, оздоровления, досуговой деятельности детей и молодежи
2. реально проведенные мероприятия в учреждениях детского и молодежного отдыха (акции, конкурсы, образовательные поездки, программы выходного дня и каникулярного отдыха; создание новых направлений досуга для молодежи)
3. апробированная модель подготовки студентов к проектировочной деятельности в социальной сфере.
7.Социально-значимые и личностно-привлекательные эффекты от реализации проекта:
1. саморазвитие, самосовершенствование и позитивная самореализация студентов
2. освоение будущими специалистами основных профессионально-значимых компетенций
3. трансляция опыта подготовки кадров на других молодежных и студенческих экспериментальных площадках.
3.1. Программа целевой подготовки студенческого актива к участию в грантовых конкурсах государственных и общественных организаций.
Автор: Миронец О.Г.,
канд.пед.наук
Название программы: цикл тренинговых программ
«От образа мысли - к образу жизни».
Сроки реализации программы: 1-2 дня (8-16 учебных часов) с периодичностью 1 раз в месяц или с условием включения в другие обучающие программы как самостоятельного учебного модуля.
Основная форма реализации программы: обучающий семинар – практикум по разработке индивидуальных проектов в социальной сфере.
Место проведения занятий: аудитории учебных заведений, базы организации выездных семинаров и тренингов.
Целевые группы: представители учащейся молодежи, члены органов студенческого самоуправления, участники молодежных общественных объединений, работающие в сфере разработки социальных проектов.
Краткое описание программы:в ходе проведения цикла тренинговых программ предполагается познакомить молодых людей с технологиями разработки индивидуальных социальных проектов с целью последующего самостоятельного участия в грантовых конкурсах различной тематики и последовательной реализации заявленных проектных разработок.
Постановка проблемы:
Одним из приоритетов реализации государственной молодежной политики на современном этапе является поддержка талантливой молодежи, оказание помощи молодым людям в жизненном и профессиональном самоопределении.
Популярной и востребованной формой самореализации (в частности, студенческой молодежи) является участие в грантовых конкурсах и интеллектуальноемких программах различной направленности, различного уровня сложности решаемых задач.
Авторами проектов часто выступают молодые люди или творческие объединения, уже имеющие опыт разработки проектов и успешную грантовую историю.
Расширение данного круга участников конкурсных программ, привлечение новых инициативных, творчески настроенных студентов сталкивается с рядом очевидных противоречий:
- между необходимостью включения молодежи в творческие группы и отсутствием реального опыта проектирования;
- между требованием развития молодежной инициативы и отведением разработчиков целевых программ; подрастающему поколению роли адресатов, но не авторов-
- между повышениями требований к уровню проектных разработок и отсутствием системы специальной подготовки авторов-участников конкурсных программ.
Проблема усугубляется отсутствием самостоятельной инициативы и организации социально значимой деятельности непосредственно в молодежной среде. Возникновение проблемы объясняется как объективными (отсутствие социального опыта, изменение ценностных ориентиров, закрепление потребительской позиции, низкая групповая и индивидуальная активность и др.), так и субъективными факторами (отсутствие целевой тематической подготовки по социальным вопросам, недостаточная социально-психологическая компетентность в отношении организации собственной социальной деятельности, психологические барьеры перед освоением новых видов социальной деятельности и др.),
На оказание реальной помощи представителям учащейся молодежи, студенческого актива, членам общественных молодежных организаций предполагается направить действия настоящего проекта.
Актуальность программы:
Активизация гражданской позиции молодых людей, включение их в самостоятельную проектировочную деятельность и реализацию социально значимых проектов представляется на сегодняшний день актуальной задачей с точки зрения:
- обучения молодежи постановке и решению задач социального назначения;
- закрепления социального опыта позитивной самореализации;
- формирования ответственности по отношению к организации работы,
- повышения уровня социальной компетентности и освоения продуктивных поведенческих моделей );
- развития самостоятельности в принятии личностно важных и социально значимых решений.
Имеющиеся примеры по поддержке детских и молодежных инициатив доказывают целесообразность предварительного целевого обучения и в то же время демонстрируют непродуктивность разрозненных усилий в данной сфере.
Решение задачи обучения молодежи проектированию в сфере социальной деятельности возможно при объединении ресурсов властных структур, заинтересованных общественных объединений, при условии привлечения государственных образовательных учреждений и специалистов в сфере социального проектирования и управления проектами.
Создание условий для подобного рода работы возможно в рамках специально организуемой деятельности, на которую и направлено действие настоящей программы.
Цель: подготовка студенческого актива к участию в грантовых конкурсах на основе обучения разработке индивидуальных проектов в социальной сфере.
Задачи:
1. Активизация участия молодежи в решении проблем социальной сферы.
2. Обучение проектировочной деятельности с учетом личностного и профессионального самоопределения участников.
3. Повышение уровня социально-психологической компетенции молодежи на основе участия в грантовых конкурсах социальных проектов.
4. Формирование дополнительных компетенций членов профессионального резерва, действующего студенческого актива и лидеров молодежных общественных организаций.
5. Апробация методической модели проведения цикла тренинговых программ для молодежи с последующей реализацией на различных педагогических площадках.
Ожидаемые результаты и критерии эффективности реализации задач:
1. Увеличение числа молодых людей, принимающих участие в грантовых конкурсах социальных грантов.
Критерии измерения результата:
- реальное количество студентов и молодежных групп, принявших участие в различных конкурсах социальных разработок до и после обучения;
- динамика роста количества грантов, выделенных на реализацию молодежных и студенческих социальных проектов;
- увеличение показателей успешно реализуемых проектных разработок.
2. Увеличение числа участников социальных молодежных проектов.
Критерии измерения результата:
- увеличение численности проектных групп, работающих над реализацией того или иного студенческого проекта;
- увеличение числа адресатов социальных проектов, в том числе: собственно молодежная аудитория, дети, оказавшиеся в трудной жизненной ситуации, представители старшего поколения;
- увеличение числа непосредственных исполнителей и социальных партнеров на каждом этапе реализации проектов.