Особое внимание было обращено на вопросы анкеты:
- Что Вас привлекает в книгах о разведчиках (см. Таблица №2)?
- В чём Вы видите положительную роль книг о разведчиках (см. Таблица №3)?
Таблица №2
Причины интереса учащихся к книгам о разведчиках
| Причины интереса учащихся к книгам о разведчиках | Количество учащихся |
| Борьба героев с противником | 14 |
| Героические поступки | 13 |
| Показ человеческих качеств в трудных и экстремальных ситуациях | 11 |
| Острые ощущения | 10 |
| Уход от настоящей действительности в мир борьбы и приключений | 9 |
| Герой-разведчик или герой - шпион | 7 |
| Романтический характер | 4 |
| Столкновение характеров, идей, ценностей | 2 |
Таким образом, в книгах о разведчиках, подростков в первую очередь привлекают борьба героев с противником, героические поступки, показ человеческих качеств в трудных и экстремальных ситуациях, острые ощущения.
Анализ полученных результатов показывает, что чтение книг о разведчиках не только даёт способы борьбы с ложью и злом в разных их проявлениях, спасает от одиночества, плохого настроения, но и показывает сильных личностей, их черты характера, смелые поступки, над которыми задумываешься и оцениваешь себя, расширяет кругозор и знакомит с историей, воспитывает патриотические чувства.
Таблица №3
Положительная роль книг о разведчиках
| Значение книг о разведчиках | Количество учащихся |
| Воспитывает патриотические чувства | 16 |
| Расширяет кругозор и знакомит с историей | 11 |
| Показывает сильных личностей, их черты характера, смелые поступки, над которыми задумываешься и оцениваешь себя | 9 |
| Спасает от одиночества, плохого настроения | 8 |
| Даёт способы борьбы с ложью и злом в разных их проявлениях |
|
Результаты проведённого исследования позволяют сделать вывод о том, что подростки с удовольствием читают книги о разведчиках, интересуются биографией разведчиков, чётко объясняют причины своего выбора, отмечают положительную роль книг о разведчиках и высказывают мнение о том, чтобы эти произведения активнее изучались, читались на уроках литературы в школьной программе.
Литература о военных разведчиках носит негативный или позитивный оттенок в своём содержании – в зависимости от того, о каком разведчике пишет автор. К определению понятия разведчик существуют разные подходы, мы придерживаемся следующего: «Это гражданский или военный человек, который во время войны или в мирное время добывает ценные сведения о планах другой страны. Порой эти сведения добываются ценой большого риска и даже ценой жизни разведчика».
Трудно перечислить образы разведчиков, которых в давние времена в русской литературе называли лазутчиками. В новейшей русской литературе возник художественный тип разведчика, который стал своего рода классическим и явился предметом сочувствия и даже преклонения. Дорогу такому образу проложил Э. Казакевич, написавший повесть «Звезда» о гибели разведгруппы в тылу врага. Многие авторы, работающие в данном направлении, являлись разведчиками или свидетелями разведывательных операций, поэтому они старались передать правду о разведчиках и их работе в своих произведениях.
Писатели в своих книгах показывают разные категории разведчиков: группу разведчиков как одно целое, разведчиков-подростков, разведчиков – профессионалов, девушек-разведчиц и другие. Можно сказать, что каждый образ разведчика по-своему индивидуален и, наверное, поэтому интересен и запоминаем. Но всех их объединяет нечто общее: готовность подвергнуть свою жизнь опасности ради выполнения дела, в правоту которого они верят, которое необходимо их стране. Разведчики мужественно ведут себя в любой обстановке. Работа разведчиков – это прежде всего кропотливый и тяжёлый труд, требующий больших усилий, напряжения, упорства, выдержки, воли, серьёзных знаний и большого мастерства. Кроме этого всех их объединяет прекрасное ёмкое русское слово - «подвиг». Подвиг создаёт и накапливает добро, делает жизнь лучше, порождает гуманность. Человек подвига берёт на себя тяжкую ношу и несёт её добровольно. В этом нет эгоизма, а только любовь ко всему, что ему дорого. Все разведчики – это Люди подвига.
Тема разведчиков и их ратного подвига интересна современным подросткам. Их в книгах о разведчиках привлекает борьба героев с противником, героические поступки, показ человеческих качеств в трудных и экстремальных ситуациях, острые ощущения.
Из анализа проведённого опроса среди учащихся выявлена положительная роль книг о разведчиках. Школьники видят эту роль в том, что данные книги не только дают способы борьбы с ложью и злом в разных их проявлениях, спасают от одиночества, плохого настроения, но и показывают сильных личностей, их черты характера, смелые поступки, над которыми задумываешься и оцениваешь себя, расширяешь кругозор и знакомишься с историей, книги воспитывают патриотические чувства.
Практическая значимость: мы считаем, что работа будет полезна и интересна учителям литературы, студентам педколледжа, учащимся и их родителям.
Занимаясь данной работой, я систематизировала полученные знания, испытала удовольствие от знакомства с новыми авторами и их интереснейшими книгами о разведчиках. Я научилась структурировать работу, грамотно вести и оформлять исследование, презентовать имеющийся материал в разных вариантах.
Список информационных источников
1. Богомолов В. Иван. М.: Правда, 1985. - 560 с.
2. Война на невидимом фронте. Свердловск. 1968.
3. Гладков Т.К. Николай Кузнецов. Серия «Жизнь замечательных уральцев» — Екатеринбург: Издательский дом «Сократ», 2011. — 384 с.
4. Дамаскин И.А. Сто великих разведчиков. М. : Вече., 2007. – 528 с.
5. Казакевич Эм. Звезда. Повесть. М.: Детская литература, 1973. – 96 с.
6. Космодемьянская Л.Т. Повесть о Зое и Шуре. М. : Детская литература, 1966. – 207 с.
7. Лавренёв Б. Разведчик Вихров. М. : Детская литература, 1977. – 28 с.
8. Литература о Зое Космодемьянской. [www документ] – URL: http://www.petris.ru/zoya-1.php
9. Медведев Д.Н. Это было под Ровно. Чебоксары. – 1982.
10. Николаев П.А. Словарь по литературоведению. Литература о военных разведчиках. [www документ] – URL: http://nature.web.ru/litera/7.1.html
11. Правда о Зое Космодемьянской (и 550 комментариев к статье). [www документ] – URL: http://samlib.ru/d/dzhejms_b/10052010.shtml
12. Рассел Ч. Разведка и контрразведка. — М.: Воениздат НКО СССР, 1938. — 88 с.
13. Россия Великая. Алигер М.И. [www документ] – URL: http://russia.rin.ru/cgi-bin/guide.pl?id=5507
14. Электронная библиотека Максима Мошкова. Маргарита Алигер «Зоя». [www документ] – URL:
http://www.lib.ru/POEZIQ/ALIGER_M/zoya.txt
Анкета
Уважаемый участник опроса, постарайтесь дать ответ на вопросы искренне и правдиво.
Укажите Ваш возраст (полных лет) __________
1. Как Вы понимаете понятия «разведчик» и «шпион»? Дайте развёрнутый ответ Разведчик - _________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Шпион - ___________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
2. Привлекает ли Вас тема о разведчиках и шпионах в литературе и других видах искусства?
· Да
· Нет
· Не совсем
3. Что Вас привлекает в книгах и фильмах о разведчиках?
· Герой – разведчик или герой – шпион
· Показ человеческих качеств в трудных и экстремальных ситуациях
· Острые ощущения
· Героические поступки
· Борьба героев с противником
· Романтический характер
· Столкновение характеров, идей, ценностей
· Уход от настоящей действительности в мир борьбы и приключений
· Получение удовольствия
· Другой вариант (напишите, что ещё) ________________________________________
4. В чём Вы видите положительную роль книг о разведчиках?
· Воспитывает патриотические чувства (любовь и уважение к своей стране, стремление защищать свою Родину, уважение героев, погибших при выполнении спецзадания…)
· Показывает сильных личностей, их черты характера, смелые поступки, над которыми непроизвольно задумываешься и оцениваешь себя.
· Спасает от одиночества, скуки, плохого настроения.
· Даёт способы борьбы с ложью и злом в разных их проявлениях.
· Расширяет кругозор и знакомит с историей.
· Другой вариант (напишите, что ещё) __________________________________________
5. Сколько произведений о разведчиках Вы прочитали?
· От 1 до 3
· От 4до 7
· От 8 до 10
· Более 10
· Не читал, так как не знаю авторов и их книги по этой теме.
6. Напишите, каких разведчиков Вы знаете? ___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Внеклассное мероприятие по литературе для учащихся 5-9 классов
Встреча заинтересованных читателей
«Образ разведчика в современной отечественной литературе»
Занятие носит интегрированный характер: литература и краеведение (сотрудничество со школьным музеем)